黑龙江哈尔滨市第九中学校2025-2026学年高一下学期3月月考语文试题（含解析）

黑龙江哈尔滨市第九中学校2025-2026学年高一下学期3月月考语文试题（含解析）考试时长：150分钟满分：150分（贴合哈尔滨九中高一下学期语文月考常规分值与难度）注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、班级、学号填写在答题纸相应位置，字迹工整，信息准确。2.本次考试为闭卷考试，严禁携带手机、教辅资料、词典等物品，严禁抄袭、传抄答案。3.答题时，将答案写在答题纸指定区域，写在本试卷上无效，严禁使用涂改液、修正带。4.答题过程中，规范书写汉字，文言文翻译、作文需字迹清晰、语句通顺，避免错别字失分。考查范围：高一下学期必修下册（第一、二单元）核心内容，涵盖文言文阅读、现代文阅读（论述类、文学类）、古代诗歌鉴赏、古诗文默写、语言文字运用、作文，贴合哈尔滨市第九中学高一下学期3月教与学进度，衔接高一上学期基础，侧重基础巩固、能力提升，聚焦高考高频考点，落实语文核心素养，适配阶段性检测查漏补缺、夯实基础的需求，杜绝超标超前命题，贴合黑龙江高中语文教学规范与高考命题趋势。一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神支撑。传承中华优秀传统文化，首先要正确认识其时代价值。传统文化不是静止的古董，而是鲜活的生命体，其生命力在于与时俱进、不断创新。在漫长的历史进程中，中华优秀传统文化不断吸收借鉴其他文明成果，丰富发展自身，形成了独具特色的文化体系。进入新时代，我们要结合时代要求，对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展，赋予其新的时代内涵和表现形式，使其与现代生活相适应、与现代文明相协调。传承中华优秀传统文化，要注重方式方法的创新。传统的文化传承方式往往以经典诵读、文献研读为主，虽然能够传递文化精髓，但难以适应新时代青年的认知特点和接受习惯。新时代的文化传承，要充分利用现代科技手段，搭建数字化传承平台，通过短视频、纪录片、虚拟现实等形式，让传统文化以更加生动、直观的方式走进青年群体，增强文化传承的吸引力和感染力。同时，要注重实践体验，组织开展传统文化主题活动，让青年在实践中感受传统文化的魅力，增强文化认同感和归属感。传承中华优秀传统文化，要坚持以人民为中心的导向。文化传承的目的是为了满足人民日益增长的精神文化需求，让人民在文化滋养中提升幸福感和获得感。要深入挖掘中华优秀传统文化中的人文精神、道德理念、价值追求，将其融入社会治理、家庭教育、学校教育等各个方面，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。要尊重人民群众的主体地位，鼓励人民群众参与文化传承实践，让文化传承成为全体人民的自觉行动。传承中华优秀传统文化，还要加强国际传播。中华优秀传统文化不仅是中国的，也是世界的。要积极推动中华优秀传统文化走向世界，讲好中国故事、传播好中国声音，让世界更好地了解中国、认识中国。要加强与世界各国文化的交流互鉴，吸收借鉴其他文明的优秀成果，推动中华优秀传统文化不断丰富发展，为构建人类命运共同体贡献文化力量。总之，传承中华优秀传统文化是一项长期而艰巨的任务，需要我们坚定文化自信，立足时代需求，创新传承方式，凝聚传承力量，让中华优秀传统文化在新时代焕发出新的生机与活力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的文化支撑。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，为中华民族的发展壮大提供了强大精神支撑。B.中华优秀传统文化具有与时俱进的特点，在历史进程中不断吸收借鉴其他文明成果而发展。C.传统的文化传承方式过于单一，已经无法适应新时代青年的认知特点和接受习惯，应该被淘汰。D.传承中华优秀传统文化，要兼顾国内传承与国际传播，为构建人类命运共同体贡献文化力量。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇点明中华优秀传统文化的重要地位，为下文论述传承方式奠定了立论基础。B.文章从时代价值、方式方法、人民导向、国际传播四个方面展开论述，逻辑清晰，层次分明。C.文章在论述传承方式创新时，将传统方式与现代方式进行对比，突出了现代科技手段的优势。D.文章结尾总结全文，强调传承中华优秀传统文化的重要意义，呼应开头，结构完整。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A.只要对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展，就能使其在新时代焕发生机。B.文化传承的核心是满足人民的精神文化需求，因此要优先考虑人民群众的接受习惯。C.推动中华优秀传统文化走向世界，是为了让世界更好地了解中国，增强中国的国际影响力。D.中华优秀传统文化是世界文化的重要组成部分，其发展不需要吸收借鉴其他文明成果。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，16分）阅读下面的文字，完成4~6题。#老院的槐树赵广存老院的槐树，是父亲亲手栽的。那年父亲刚二十出头，从部队退伍回来，在自家的小院里，挖了个深坑，栽下了这棵小小的槐树苗。如今，父亲已满头白发，这棵槐树也已枝繁叶茂，亭亭如盖，遮住了大半个院子。小时候，我最喜欢在槐树下玩耍。春天，槐花开了，洁白的槐花缀满枝头，像一串串风铃，微风一吹，花香四溢，整个院子都浸在淡淡的花香里。我和小伙伴们会搬来小板凳，坐在槐树下，仰着头，看着满树的槐花，忍不住伸手摘几朵，放进嘴里，清甜的滋味，萦绕在舌尖，久久不散。母亲会摘下一些槐花，洗净，和着面粉蒸成槐花糕，那香甜的味道，是我童年最难忘的记忆。夏天，槐树的叶子长得格外茂密，浓密的枝叶像一把巨大的绿伞，为我们遮挡住炎炎烈日。午后，父亲会坐在槐树下，摇着蒲扇，给我讲他在部队的故事；母亲则在槐树下缝补衣服，阳光透过枝叶的缝隙，洒下斑驳的光影，落在母亲的脸上，格外温柔。我趴在父亲的腿上，听着那些遥远的故事，不知不觉就睡着了，梦里，都是槐花的清香和父亲温柔的话语。秋天，槐树的叶子渐渐变黄，一片片飘落下来，像一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。我会和父亲一起，把飘落的槐树叶扫起来，堆在院子的角落里，晒干后，用来生火做饭。槐树叶燃烧起来，发出淡淡的清香，厨房里弥漫着烟火气和槐树叶的香气，格外温暖。有时候，槐树上还会结出一些槐角，像一串串小小的豆角，我会摘下来，剥开，里面的种子黑乎乎的，我把它们收藏起来，当作宝贝。冬天，槐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝干，在寒风中挺立着，像一位坚强的老人，守护着我们的小院。下雪的时候，雪花落在槐树枝上，银装素裹，格外美丽。我会和小伙伴们在槐树下堆雪人、打雪仗，笑声在院子里回荡，温暖了整个寒冬。父亲会在槐树下扫雪，他的身影在白雪的映衬下，显得格外高大。后来，我长大了，离开了老院，去城里读书、工作，很少再回到老院。每次打电话回家，父亲总会在电话里说，老院的槐树又开花了，开得比往年更旺；或者说，槐树的叶子又落了，他又把叶子扫起来晒干了。我知道，父亲是在通过槐树，诉说着对我的思念，也诉说着他对老院的眷恋。去年冬天，我回到了老院。推开院门，第一眼就看到了那棵老槐树，它依然枝繁叶茂，只是枝干比以前更粗壮了，树皮也变得粗糙了，像父亲布满皱纹的脸。父亲坐在槐树下，晒着太阳，看到我回来，脸上露出了欣慰的笑容。他站起身，拉着我的手，指着槐树说：“你看，这棵树，陪着我几十年了，也陪着你长大了。”我抚摸着槐树皮，感受着它的粗糙与厚重，仿佛触摸到了岁月的痕迹。这棵老槐树，见证了父亲的青春与衰老，见证了我的童年与成长，也见证了我们一家人的悲欢离合。它像一位沉默的老者，默默守护着我们的家，守护着我们的思念与牵挂。离开老院的那天，我又看了一眼老槐树，它在寒风中挺立着，仿佛在向我告别。我知道，无论我走多远，老院的槐树，永远是我心中的牵挂，永远是我心灵的归宿。因为，它承载着我童年的记忆，承载着父亲的爱，也承载着我们一家人的温暖与期盼。4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇点题，交代了老院槐树的由来，以及槐树与父亲、“我”的深厚联系，奠定了全文温馨怀旧的基调。B.文章按照春夏秋冬的顺序，描写了槐树在不同季节的特点，以及“我”和家人在槐树下的生活场景，脉络清晰。C.文章运用比喻、拟人等修辞手法，将槐树叶比作黄色的蝴蝶，将槐树比作坚强的老人，生动形象，富有感染力。D.文章结尾写“我”离开老院时对槐树的不舍，呼应开头，升华主题，表达了“我”对老院、对父亲的厌恶之情。5.文中多次描写槐树，有什么作用？请结合文章内容简要分析。（6分）6.文章蕴含着作者哪些情感？请结合文章内容简要概括。（7分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成7~9题。材料一：读书是人类获取知识、提升素养的重要方式，是传承文明、弘扬文化的重要途径。近年来，我国全民阅读活动蓬勃发展，全民阅读氛围日益浓厚，越来越多的人加入到阅读的行列中来。据相关数据显示，2024年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.7本，人均电子书阅读量为3.2本，较前几年有明显提升。全民阅读的普及，不仅丰富了人们的精神文化生活，也提升了国民的整体素养，为文化强国建设奠定了坚实基础。然而，当前全民阅读也面临一些问题。一方面，部分人群阅读意愿不强，存在“没时间读”“不想读”“不会读”的问题；另一方面，阅读资源分布不均衡，农村地区、偏远地区的阅读资源相对匮乏，难以满足当地群众的阅读需求。此外，碎片化阅读成为主流，人们往往追求快速、便捷的阅读方式，缺乏深度阅读，难以真正领悟书籍的内涵和价值。材料二：为推动全民阅读深入发展，各地纷纷采取有效措施，营造良好的阅读氛围。哈尔滨市开展了“书香哈尔滨”全民阅读系列活动，通过举办读书分享会、图书漂流、书香校园、书香社区建设等活动，激发市民的阅读热情，让阅读成为市民的生活习惯。同时，哈尔滨市加大对图书馆、社区书屋等阅读场所的投入，完善阅读设施，丰富阅读资源，为市民提供便捷的阅读服务。此外，随着数字化时代的到来，电子阅读成为全民阅读的重要形式。各大出版社、阅读平台纷纷推出电子书、有声书等数字化阅读产品，满足了不同人群的阅读需求。电子阅读具有便捷、高效、成本低等优势，能够让人们随时随地进行阅读，有效解决了“没时间读”的问题。但同时，电子阅读也存在一些弊端，如容易分散注意力、影响阅读深度等，需要引导人们合理使用电子阅读，兼顾电子阅读与纸质阅读的优势。材料三：青少年是全民阅读的重要群体，培养青少年的阅读习惯，对其成长成才具有重要意义。哈尔滨市第九中学高度重视青少年阅读教育，将阅读纳入日常教学计划，开设阅读课，组织开展校园读书节、读书演讲比赛、读书笔记展览等活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力。学校还建立了校园图书馆，丰富图书资源，为学生提供良好的阅读环境。同时，学校注重引导学生进行深度阅读，鼓励学生撰写读书笔记、读后感，提高学生的阅读素养和写作能力。7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.读书不仅能让人类获取知识、提升素养，还能传承文明、弘扬文化，对个人和社会都具有重要意义。B.2024年我国成年国民人均纸质图书和电子书阅读量较前几年有明显提升，说明全民阅读氛围日益浓厚。C.当前全民阅读面临的主要问题是阅读资源分布不均衡，农村地区、偏远地区的阅读资源极度匮乏。D.电子阅读具有便捷、高效、成本低等优势，能够有效解决人们“没时间读”的问题，但也存在一定弊端。8.结合材料二，概括哈尔滨市为推动全民阅读采取了哪些措施。（3分）9.结合三则材料，谈谈如何更好地推动全民阅读发展。（4分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使民足。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”“唯求则非邦也与？”“安见方六七十，如五六十，而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”10.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.子路率尔而对曰率尔：轻率急忙的样子B.比及三年比及：等到C.异乎三子者之撰撰：撰写，写作D.夫子喟然叹曰喟然：长叹的样子11.下列对文中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（）（3分）①以吾一日长乎尔②风乎舞雩③由也为之④赤也为之小A.①②相同，③④相同B.①②不同，③④相同C.①②不同，③④不同D.①②相同，③④不同12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.子路性格直率，回答问题时不假思索，他希望能治理一个处于大国之间、饱受战乱和饥荒的千乘之国，展现了他的勇气和抱负。B.冉有谦虚务实，他认为自己只能治理一个方圆六七十里或五六十里的小国，让百姓富足，至于礼乐教化，则等待君子来推行。C.公西华更加谦虚，他表示自己不能胜任重要职务，愿意学习，希望能在宗庙祭祀、诸侯会盟等场合担任小相，辅助他人。D.曾皙的志向是与朋友、弟子一起在暮春时节沐浴、吹风、咏歌，孔子对他的志向不以为然，认为他没有远大抱负。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）居则曰：“不吾知也！”如或知尔，则何以哉？（2）为国以礼，其言不让，是故哂之。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。#钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联点明钱塘湖的位置，“水面初平”“云脚低”描绘出早春湖水上涨、云雾缭绕的景象，营造出宁静悠远的氛围。B.颔联“争”“啄”两个动词，生动形象地写出了早莺争着栖息、新燕衔泥筑巢的动态场景，展现了早春的生机与活力。C.颈联“乱花”“浅草”写出了早春花草繁茂、生机勃勃的特点，“渐欲”“才能”两个词，写出了花草生长的渐进过程。D.尾联直抒胸臆，表达了诗人对钱塘湖早春景色的喜爱之情，“行不足”三个字，体现了诗人流连忘返的心情。15.这首诗紧扣“春”字写景抒情，请结合诗句简要分析。（6分）（三）古诗文默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共7分）（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘的暮春出游场景是：“________，春服既成，________，童子六七人。”（2）《论语》中，孔子用“________，________”两句，强调了君子要注重自身修养，言行一致。（3）白居易《钱塘湖春行》中，“________，________”两句，描绘了早莺争暖、新燕衔泥的早春景象。（4）《沁园春·长沙》中，毛泽东用“________，问苍茫大地，谁主沉浮”两句，展现了青年学子的豪情壮志。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17~19题。春天是一个充满生机与希望的季节。冰雪消融，万物复苏，大自然褪去了冬日的萧瑟，换上了崭新的容颜。岸边的柳树抽出了嫩绿的枝条，随风摇曳，像一群翩翩起舞的少女；公园里的花朵竞相开放，姹紫嫣红，争奇斗艳，散发着沁人心脾的芬芳。在这个美好的季节里，人们纷纷走出家门，拥抱春天。有的在公园里散步、赏花，享受着春日的暖阳；有的在郊外踏青、野餐，感受着大自然的气息；有的在广场上放风筝，看着风筝在蓝天上自由飞翔，心中充满了喜悦。孩子们在草地上奔跑嬉戏，笑声清脆悦耳，为春天增添了几分活力与朝气。春天不仅是一个美丽的季节，更是一个充满希望的季节。它象征着新生与成长，激励着人们奋发向上，追逐梦想。让我们珍惜这美好的春光，不负韶华，努力拼搏，让自己的人生像春天一样，充满生机与活力。17.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）（3分）A.姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽，这里用来描写公园里的花，十分贴切。B.沁人心脾：形容香气清新，吸入后让人感到舒适，这里指花香让人心情舒畅。C.不负韶华：指不辜负美好的时光，“韶华”指美好的年华，这里指春天的时光。D.翩翩起舞：形容跳舞的姿态优美，这里用来描写柳树的枝条，运用了拟人的修辞手法。18.文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（3分）19.请将文中画横线的句子改写为一组排比句，要求句式整齐，语意连贯。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）20.下面是某同学在班级读书分享会上的发言片段，其中有四处语病，请找出并修改。（4分）①读书是一种享受，也是一种收获。②通过读书，使我开阔了视野，增长了知识，也明白了许多做人的道理。③我读过很多书，其中最喜欢的是《朝花夕拾》，这本书是鲁迅先生的散文集，记录了他的童年和青年时期的生活经历。④读了这本书，让我深刻感受到了鲁迅先生对童年生活的怀念和对社会的思考。⑤我希望以后能读更多的书，不断提升自己的文学素养和道德修养，成为一个有内涵、有品位的人。21.请结合下面的情境，写一段不少于80字的文字，表达对“阅读”的理解和感悟。要求：语言流畅，运用至少一种修辞手法，情感真挚。（7分）情境：在哈尔滨市第九中学的校园图书馆里，你正捧着一本书阅读，阳光透过窗户洒在书页上，周围安静而温馨。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）成长是一场漫长的旅程，在这个旅程中，我们会遇到各种各样的人和事，经历欢笑与泪水，收获成长与感悟。也许是一次成功的喜悦，让我们充满自信；也许是一次失败的挫折，让我们学会坚强；也许是一句温暖的鼓励，让我们勇往直前；也许是一本好书的启发，让我们豁然开朗。在你的成长旅程中，有没有一件事、一个人、一本书，让你印象深刻，对你的成长产生了重要影响？请结合自身经历，写一篇记叙文，分享你的成长故事与感悟。要求：（1）题目自拟；（2）立意明确，情感真挚；（3）文体特征鲜明，不少于800字；（4）不得抄袭，不得套作；（5）文中不得出现真实的姓名、班级、校名。参考答案与详细解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）1.【答案】C（解析：原文说“传统的文化传承方式往往以经典诵读、文献研读为主，虽然能够传递文化精髓，但难以适应新时代青年的认知特点和接受习惯”，并没有说“应该被淘汰”，C项曲解文意，故选C。）2.【答案】C（解析：原文并没有将传统方式与现代方式进行对比，只是指出传统方式的不足，提出要创新传承方式，C项分析错误，故选C。）3.【答案】C（解析：A项“只要……就……”表述绝对，原文说“要结合时代要求，对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展，赋予其新的时代内涵和表现形式，使其与现代生活相适应、与现代文明相协调”，并非只要转化创新就能焕发生机；B项“优先考虑人民群众的接受习惯”无中生有，原文说“要注重方式方法的创新”“要坚持以人民为中心的导向”，但没有“优先考虑”的表述；D项与原文“要加强与世界各国文化的交流互鉴，吸收借鉴其他文明的优秀成果”矛盾；C项符合原文“要积极推动中华优秀传统文化走向世界，讲好中国故事、传播好中国声音，让世界更好地了解中国、认识中国”，故选C。）（二）文学类文本阅读（16分）4.【答案】D（解析：文章结尾表达的是“我”对老院、对父亲的思念与眷恋，而非“厌恶之情”，D项情感分析错误，故选D。）5.【答案】①槐树是文章的线索，贯穿全文，串联起“我”童年到成年的回忆，以及“我”与父亲、与老院的深厚联系，使文章结构完整、脉络清晰。（2分）②槐树是情感的载体，承载着“我”童年的美好记忆，承载着父亲的爱与坚守，也承载着“我”对老院、对父亲的思念与眷恋。（2分）③槐树具有象征意义，象征着父亲的坚强、朴实，象征着岁月的痕迹，也象征着家的温暖与归宿，深化了文章的主题。（2分）6.【答案】①对童年美好时光的怀念之情，通过描写槐树下的玩耍、槐花糕的香甜等场景体现。（2分）②对父亲的敬爱与思念之情，父亲亲手栽下槐树，陪伴“我”成长，“我”离开老院后，父亲通过槐树诉说思念，体现了深厚的父子情。（2分）③对老院的眷恋之情，老院的槐树见证了一家人的悲欢离合，是“我”心灵的归宿，表达了“我”对老院的牵挂。（2分）④对岁月流逝、时光变迁的感慨之情，通过描写槐树的生长、父亲的衰老，体现了岁月的痕迹。（1分）（三）实用类文本阅读（10分）7.【答案】C（解析：原文说“当前全民阅读也面临一些问题。一方面，部分人群阅读意愿不强……另一方面，阅读资源分布不均衡……此外，碎片化阅读成为主流……”，并没有说“主要问题是阅读资源分布不均衡”，C项曲解文意，故选C。）8.【答案】①开展“书香哈尔滨”全民阅读系列活动，如读书分享会、图书漂流、书香校园、书香社区建设等，激发市民阅读热情。（1分）②加大对图书馆、社区书屋等阅读场所的投入，完善阅读设施，丰富阅读资源。（1分）③引导市民合理使用电子阅读，兼顾电子阅读与纸质阅读的优势，满足不同人群的阅读需求。（1分）9.【答案】①激发全民阅读意愿，引导人们养成良好的阅读习惯，摒弃碎片化阅读，注重深度阅读。（1分）②完善阅读设施，丰富阅读资源，促进阅读资源均衡分布，保障农村、偏远地区群众的阅读需求。（1分）③创新阅读方式，利用现代科技手段，搭建数字化阅读平台，结合线下阅读活动，提升阅读的吸引力和感染力。（1分）④重视青少年阅读教育，将阅读纳入教学计划，开展校园阅读活动，培养青少年的阅读兴趣和阅读能力。（1分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）10.【答案】C（解析：撰：才能，志向。句意：我的志向和他们三个人所讲的不同。故选C。）11.【答案】C（解析：①乎：介词，表比较，“比”；②乎：介词，“在”；③为：动词，“治理”；④为：动词，“担任”。①②不同，③④不同，故选C。）12.【答案】D（解析：孔子对曾皙的志向十分赞同，“夫子喟然叹曰：‘吾与点也！’”，说明孔子认可曾皙的志向，并非“不以为然”，D项分析错误，故选D。）13.【答案】（1）（你们）平日里常说：“没有人了解我呀！”如果有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？（“居”“不吾知”“或”“何以”各1分，句意通顺2分，共5分）（2）治理国家要讲理让，可他的话却一点不谦让，所以笑他。（“为”“以礼”“让”“是故”各1分，句意通顺1分，共5分）（二）古代诗歌阅读（9分）14.【答案】A（解析：首联“水面初平云脚低”描绘的是早春湖水初涨、与岸齐平，白云低垂、与水面相连的景象，营造的是清新明快的氛围，而非“宁静悠远”，A项赏析错误，故选A。）15.【答案】①首联“水面初平云脚低”，写早春湖水上涨、云雾低垂的景象，紧扣“春”字，描绘出早春钱塘湖的整体风貌。（2分）②颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，选取“早莺”“新燕”两个早春特有的意象，通过“争”“啄”两个动词，展现了早春的生机与活力。（2分）③颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，描写早春花草的生长状态，“乱花”“浅草”体现了早春的特点，“渐欲”“才能”写出了花草随春天到来逐渐生长的过程，紧扣“春”字。（2分）（三）古诗文默写（7分）16.【答案】（1）莫春者冠者五六人（2）言必信行必果（3）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（4）怅寥廓（每空1分，有错别字、漏字、添字，该空不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）17.【答案】C（解析：“韶华”指美好的年华，这里指人生的美好时光，并非“春天的时光”，C项解说错误，故选C。）18.【答案】运用了比喻和拟人的修辞手法。（1分）将柳树的枝条比作“翩翩起舞的少女”，运用比喻，生动形象地写出了柳枝的柔美；“随风摇曳”赋予柳枝人的动作，运