第三单元课外古诗词诵读子衿 教学课件2025-2026学年统编版语文八年级下册

子衿学习目标熟读成诵，感受韵律美。感受重章叠句，体会结构美。反复涵咏，体会人物美、情感美。课程导入

《诗经》是我们祖先第一次深情的吟唱，它自诞生之日起就如日月经天、江河行地，历代文人无不被其润泽、受其照耀。其内容丰富，反映劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，被誉为古代社会的人生百科全书。诵诗感韵《郑风》为《诗经》国风中的内容，十五国风之一。为先秦时代郑地民间民歌。郑，古国名，姬姓。主要内容为周宣王二十二年封其弟姬友于郑，是为郑桓公。春秋时代郑国的统治区大致包括今河南的中部和河南省邻省的一些地方。“郑风”就是这个区域的诗。

关于此诗的背景，现代学者一般认为这是一首情歌。歌者热恋着一位青年，他们相约在城阙见面，但久等不至，歌者望眼欲穿，焦急地来回走动，埋怨情人不来赴约，更怪他不捎信来，于是唱出此诗寄托其情思。课文研读青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！//////子衿《诗经·郑风》//////nìnɡsìtāoquètà课文研读青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？译：青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我没去找你，难道你也不传音信给我？你的衣领。子，你。衿，衣领。深思的样子。岂，难道。继续通音信。嗣，继续。心境课文研读青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？译：青青的是你佩玉的带子，悠悠的是我的思念。纵然我没去找你，难道你不能主动来找我？指佩玉的带子。

思念课文研读挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！译：独自徘徊多少次，在城门两边的楼台张望。一天没和你见面，好像三个月一样。即挑达，独自徘徊的样子。

城门两边的楼台。课文研读1.这首诗的主要内容是什么？2.“悠悠”一词用得精妙，请结合全诗品析妙在何处。3.“一日不见，如三月兮”是女主人公的内心独白。请从修辞的角度对这两句诗作简要赏析。4.这是一首古老的恋歌，请从人物描写的角度对这首诗进行赏析。课文研读1.这首诗的主要内容是什么？

这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，望穿秋水却不见人影，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨课文研读2.“悠悠”一词用得精妙，请结合全诗品析妙在何处。悠悠表示深思的样子，写出了主人公思念的绵长；悠悠又是叠词，读起来音韵和谐、朗朗上口。课文研读3.“一日不见，如三月兮”是女主人公的内心独白。请从修辞的角度对这两句诗作简要赏析。

运用夸张的修辞手法，写出了女主人公与恋人虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长，从而表达了女主人公对恋人的思念之切。课文研读4.这是一首古老的恋歌，请从人物描写的角度对这首诗进行赏析。①诗歌前两节运用了心理描写，以假设的语气对男子失约的原因进行猜测，以强烈的反问表达了女子思念心上人却不能见到的惆怅失落心理，爱之深、责之切，跃然纸上。②最后一节“挑兮达兮”运用动作描写，写出了女子城门徘徊、张望的行为，表达了她对心上人急切的盼望、思念之情。课文研读

这是一首古老的恋歌，写一个女子在城楼上等候她的恋人，女主人公在诗中大胆表达自己的情感，即对心上人的思念。鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质。借助“青”的丰富内涵，解读诗中“我”的思念。示例：这份思念，如这份思念，如这份思念，如借“青”解情问世间情为何物？只教人“青”心相许。问情那得清如许？为有“青衿”心上来。万里无云的蓝天般清朗深邃。满天密布的黑云般无奈愁苦。生机勃勃的春草般无限蔓延。悠悠我心。沉吟至今。——曹操《短歌行》青青子衿，但为君故，千古子衿

这首诗是《诗经》众多情爱诗歌作品中较有代表性的一篇，它鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达自己的情感，即对情人的思念。这在《诗经》以后的历代文学作品中是少见的。课堂小结子衿tāotàsì

当堂检测青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！子，

你。衿，衣领。悠悠：深思的样子。宁：岂，难道。嗣音：继续通音讯。嗣：继续佩：佩玉的带子。往来相见的样子。城阙：城门两边的观楼。（1）《子衿》是一首古老的恋歌，诗中用夸张手法写出女子对恋人思慕之情的诗句是：__________，__________！(2)《子衿》中以恋人的衣饰借代恋人的诗句是：______________，______________！（3）《子衿》中写女子因在城楼上久候心上人不至而心烦意乱的诗句是：__________，__________。悠悠我心一日不见如三月兮青青子衿挑兮达兮在城阙兮这首诗表达了怎样的思想感情？表达了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。下列对诗作赏析有误的一项是(

)A.诗中两句“纵我不往”，以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问。B.“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰使她念念不忘，可见其相思之深。C.末尾的内心独白，通过对偶