学科渗透法制教育心得体会 (二)

学科渗透法制教育心得体会

学科渗透法制教育心得体会1

教材中根据内容的特点安排了多处与法制教育有关联的内容，

教师可在熟悉教材的基础上，把这些知识点提炼出来。教师还要借

助生物学有关知识，提高学生的法律意识。学生接受教育的主阵地

是课堂，开展好法制教育的主阵地仍然是课堂，有效地开展好包含

法制教育在内的素质教育是每一个教师责无旁贷的责任。生物教师

更应有使命感和责任感，生物学主要是研究生命活动规律及其现象

的科学。生物学的知识可以说包罗万象，看似散乱无章，其实有其

内在的联系和规律，这些生物学上的内在规律是生物繁衍不息的保

证，也可以看成是生物生存于自然界的“法律”

教师可引导学生反思，人类号称万物之首，可身边却有很多违

法乱纪的行为，这不应该是很惭愧的吗？学生在反思中，自然就会

对遵纪守法有了进一步的认识，从而达到培养和提高他们法律意识

的教育目的。我们在学习《生物圈》这一课时，就应该让学生从实

际出发，看看你们周围的环境经历了怎样的变化，看看现在周边的

河流没有一条是清澈的，和二十几年前完全不一样，以前小河中有

小孩在游泳、打水仗，河里的鱼鲜美能吃，妇女在河里洗衣服，现

在河里的鱼已不能吃，就连河的颜色有时泛黑，发出怪味，这是为

什么？学生通过分析、通过讨论、通过比较就会发出感叹“保护环

境多么重要啊！''比时再适时介绍《保护环境法》《森林法》《野

生动物保护法》，再结合有关生物知识讲解，从而培养学生热爱大

自然的情操，树立遵纪守法的观念，从而使学生了解世界各国都很

重视这个问题，把6月5日定为“世界环境日”。

我们在学习《人类遗传病》这一节内容时，我们可以举出血友

病的这样的事实说一对夫妇，生了一个小孩，表面上和别人看上去

一样，没什么差别，但是一到这个小孩流血的时候，血流就会不止,

非要到医院才能止住。这样这对夫妇很是头疼，就请教了医生，医

生经过检查告诉他们。他们有血友病，使得小孩遗传了，而之前他

们并没有做婚前检查，这样就让让学生理解如果夫妻双方不做婚前

检查，会造成小孩很大的后遗症，这样是对下一代不很大不公平。

学生就能自然地想到社会上为什么要求夫妻做婚检的重要性，也就

理解了《婚姻法》为什么有那些条目了，让学生在事实中理解更具

有说服力，比我们空洞的说教效果好。

在熟知教材的基础上，如何让普法知识走进学生的内心深处，

本人认为在教学过程中针对不同的教学内容应使用不同的教学方法。

当今时代已经进入高科技信息时代，教学的手段也不断更新。课堂

教学中充分利用现代信息技术，能及时地、广泛地了解各种信息，

同时也能适时地对学生进行法制教育。比如在上环境的污染与保护

一节时，同学们各尽所能地整合了一些有关环境污染的'资料，有的

拍摄了工厂废气、污水排放的照片，有的从网络上搜集了乱砍乱伐、

森林破坏的图片，在教学过程中，我引导学生总结出环境污染主要

是人为因素导致的，借此呼吁同学们应该保护我们居住的环境，加

入保护环境的行列，同时让学生意识到为了保护环境，若是破坏人

类居住的环境，必将受到法律的惩罚，保护环境，人人有责！

学校是教书育人的场所，只有通过知识反馈才能检测同学们对

所学知识的掌握情况。班会课就成了同学们展示自己所学知识的舞

台。作为生物教师，我及时和自己任教班级的班主任沟通，主动请

缨，给同学们上一节班会课。结合《中华人民共和国未成年人保护

法》以及《预防未成年人犯罪法》等，针对少数学生上网成瘾，影

响学习，不利健康成长的实际情况，开展了“远离网吧，健康成长”

的主题班会活动。课堂上，教师讲演，结合制作案例或法制漫画幻

灯片，观看有代表型的案例短片，同学们畅所欲言，许多同学认为

进网吧有一定的益处，如通过玩游戏可以松弛神经，获得乐趣；通

过上网可以查询资料，开拓视野等，但沉迷网吧对于我们学生来说，

弊端更多。最后通过总结，同学们正确地认识了网络的利弊，同时

也有了更强的自我保护法制观念。

在教学中方法是多样的，教法是灵活的，对学生的这种法制教

育应该贯彻于每节课的内容中，本人只是肤浅的谈了一些自己的看

法，更多的可行的有效地方法需要我们广大的教师在以后的教学中

总结，就一定能把生物教学和法制教育更好的有机的结合。学科渗

透法制教育心得体会2

—年9月初体育组和全校同事一起参加了我校举办的学科渗透

法制教育的培训，本次培训是由我校校长及参加过培训的刘广霞和

韩迅两位老师主讲，他们分别从不同的侧面向全体培训人员讲述了

学科渗透法制教育的重要性和可行性。通过本次培训，本组感悟现

写出来让同行共免C

一、感悟收获

通过培训，我组深刻地认识到了当今法制教育刻不容缓，明白

了教师不仅教书，还要育人的道理。在培训中我组了解什么叫“学

科教学渗透法制教育”，那就是以各学科的教学内容为依托，充分

利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，有意识、有计

划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强学生法

制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的

习惯和能力。通过本次培训，我组还了解到如何在体育学科教学渗

透法制教育方法：

1、尊重教材教学，科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一。

2、创设适当的情景，要找准渗透点，所渗透的法律知识不能过

深，频率不要过高，时间不宜过长一般不超过五至十分钟。

3、贴近实际、贴近生活、贴近学生，不牵强附会，自然和谐。

总之，在教学活动中如果能恰当地渗透法制教育，不但不会增加学

生的学习负担、心理负担，还可以提高学生的法制素养，增强学科

知识与社会、法制三者的联系，促进学生对学科知识的理解、掌握

和应用。从而让学生接受法制教育的'过程，变成一个主动、快乐的

学习过程，甚至是不知不觉的过程，即已完成法制教育的任务，既

不会增加学生的学业负担，也不会增加学生心理负担。当然这样的

结果是不会伤害学科本身的。

二、我组应该做的事

通过培训深感法制教育渗透学科教学的重要性，紧迫性。要能

在教学中顺畅的渗透法律知识我感到首先就是要加强法律知识的学

习，提高自身法制素养。其次就是从网络中了解体育教学中可渗透

法律知识的点和可渗透的法律知识，这样才能打有准备的仗；再次

是要精心备教，舍得花时间、精心准备拟渗透的法制内容，认真研

究学科渗透法制教育的教育教学方法，增强教学吸引力和感染力，

从而实现学生学科素养和法制素养的双提升，真正的做到让学生在

获得知识的同时，也成为一名知法，懂法，守法，的好公民。学科

渗透法制教育心得体会3

我在—小学参加了教管中心举办的学科渗透法制教育培训会，

本次培训是由王云主任主讲，他从不同的侧面向全体参会人员讲述

了学科渗透法制教育的重要性和可行性。通过本次培训，本人有一

点粗浅的感悟，现写出来让同行共免。

一、感悟收获

通过培训，使我思想灵魂得到了洗礼，并且深刻地认识到了当

今法制教育刻不容缓，明白了教师不仅教书，还要育人的道理。在

培训中我了解什么叫“学科教学渗透法制教育“，那就是以各学科

的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和

教学便利，有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理

念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学

法、知法、守法、用法的习惯和能力。

通过本次培训，我还了解到如何在学科教学渗透法制教育方法:

1、尊重教材教、教学，科学导入，分量适中、目标恰当，有机

统一、一箭双雕。

2、创设适当的情景，要找准渗透点，所渗透的法律知识不能过

深，频率不要过高，时间不宜过长一般不超过五分钟。

3、贴近实际、贴近生活、贴近学生，不牵强附会，自然和谐。

二、我应该做的事

通过培训深感法制教育渗透学科教学的重要性，紧迫性。蓝天

给白云的是一片洁白，海水给鱼儿的'是一片温馨，呵护学生的心灵,

就给学生的一片新天地。要能在教学中顺畅的渗透法律知识我感到

首先就是要加强法律知识的学习，提高自身法制素养，解决好“一

桶水”和“一碗水”的关系；其次就是了解学科教学中可渗透法律

知识的点和可渗透的法律知识，这样才能打有准备的仗；再次是要

精心备教，舍得花时间、精力准备拟渗透的法制内容，认真研究学

科渗透法制教育的教育教学方法，增强教学吸引力和感染力，从而

实现学生学科素养加法制素养的双提升，真正的做到让学生在获得

文化知识的同时，也成为一名知法，懂法，守法，护法的好公民。

通过课堂教学，对学生进行渗透法制教育是很重要的，也是必

不可少的。那么在学科教学中如何渗透法制教育呢？

在学习课本知识的过程中，不断加强对青少年的法律教育，提

高他们的法律知识水平和法律意识，是国家法制建设，乃至整个社

会主义现代化建设的百年大计。青少年正处在学知识、长身体的时

期，也是确立世界观、是非观、法制观的时期，要使他们接受正确

的东西，养成遵纪守法的良好习惯，关键在于教育。因此，必须加

强青少年的法制教育，以保证青少年沿着祖国未来需要的道路健康

成长。

一要落实责任，上好法制课。

小学阶段侧重法律常识的启蒙教育，使其初步了解一些与日常

社会生活密切相关法律常识，从小养成遵纪守法的良好品德行为。

在小学语文学科教学，渗透法律知识。

二是要开展形式多样法制教育课。

比如：举办主题班队会、模拟法庭、开展社会调查、知识竞赛、

社会实践等活动，是学校开展法制教育的重要形式。我们要充分利

用这些形式，通过宣讲法律故事，对学生进行生动直观的教育，提

高学生学习兴趣，增强教育效果。

总而言之，孩子是祖国的花朵，是人民的希望，是中华民族的

未来。国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的拴进,

都寄希望于广大青少年。我们要进一步加强青少年法制教育力度，

与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。学科渗透法制教育心

得体会4

3月17日上午，根据学校安排，在十五中参加了新区教育局组

织的“学科渗透法制教育培训会”。会上，教培中心的毛晓霞老师

作了题为《培养学生法的精神》的讲座。就人们对实施学科渗透法

制教育应该遵循的原则及注意事项进行了科学的讲解，消除了老师

们对学科渗透法制教育的实施”会不会增加师生负担”“会不会伤

害到学生，，等疑问c毛老师专业的讲解，生动鲜活的事例，辅之以

优美的身体语言，赢得了与会者阵阵热烈的掌声。当然，这掌声不

仅仅是对毛老师的尊重与感谢，也反映出了老师们对学科渗透法制

教育的释怀，反映出了老师们对自己肩负责任的肯定和担当！

一、学科渗透法制教育，顺应时代发展要求

反映社会呼声20_年秋，在某学校组织的月考期间，一位深得

同事和学生认可的年有为的老师，因一位提前交卷的学生干扰其他

学生考试而与之发生冲突。在冲突中，老师不慎碰到了学生的鼻梁。

结果，学生家长不依不饶，要老师赔偿30万元。后经多部门多方面

协调，在老师赔偿了3万元后，该事件才得以平息；20_年仲秋的

一天，区内某中学八年级的两个学生，手持利刃将宿管老师连刺数

刀，致使该教师至今仍躺在医院的重症监护室；20—年3月初的一

天下午，某校高三一个实验班的两个学生，因为一句玩笑，其中一

个抡起凳子狠狠砸向对方，却不料误伤了另外一个同学，致使该生

头部受伤入院?？

类似的案例非常多。这些血淋淋的教训，既有客观因素，更是

主观盲动的结果。是由于当事人法治意识淡薄，甚至完全不懂法的

恶果。这些年少者的疯狂行为，与一个文明的、开放的古老国度是

极不协调的。为了顺应时代要求，更新教师观念，增强学生法制意

识，树立社会主义民主法制、公平正义理念；树立爱国守法意识，

增强自我保护意识，树立并践行社会主义荣辱观、是非观，帮助学

生养成遵纪守法的好习惯，提高其学法、知法、守法、用法的能力。

为贯彻育人为本，推进素质教育，提高中小学法制教育的针对性和

实效性，党和政府经过调研，研究制定了国家和省中长期教育规划

纲要、国家《中小学法制教育指导纲要》，及时组织中小学实施学

科渗透法制教育活动，是一场及时雨。

二、在学科渗透法制教育过程中，不能本末倒置

“学科渗透法制教育”一一从这个提法中，我们能轻易得出一

个结论，那就是在教学过程中，寻找到一个合适的接口，将与之对

应的法律法规进行对接，用就简单的几句话，对学生进行普法教育。

韩愈在《师说》中早就明确老师的任务：”传道授业解惑。”

虽然没有明确要求老师在自己的教学中，要把国家的一些法规渗透

进去。但实际上，稍有法律常识的老师，在自己教学时，如果有合

适的切入点，仍然会在课堂上对学生进行一定的普法教育。因为，

“传道”就是要教会学生做人做事的道理。必须对学生进行公德教

育，包括一定程度的法制教育。

但是，正如毛晓霞老师在讲座中提到，我们在课堂上对学生进

行渗透法制教育时，要教师把教学与渗透有机统一，科学导入,

分量适中，不能本末倒置。把教授文史知识或自然科学知识的一堂

课变成堂教授法律的专业课。要想真正做到这一点，老师需要做很

多的工作。

首先，老师要认真学习相应的法律法规，增强自己的法学知识

储备，以便应对学生可能提出的比较专业的法律问题。其次，要熟

悉教材的渗透点，结合课本知识做到有的放矢。第三，在进行渗透

教育时，要严格掌控好时间。不能因为要渗透法制而把课堂变成讲

授法律条文的普法课。第四，要“培养学生法的精神”。我们在课

堂上对学生进行法制教育，目的是通过日常的教学活动，给学生介

绍一些有关的法律法规，通过潜移默化的影响，逐步提高学生的法

制意识，培养其学法、懂法、守法、护法的能力，依法规范自己的

行为。

三、学校管理要依法治校

随着学科渗透法制教育的深入开展，师生知法、守法、用法的

能力会得到提高，依法维护自身合法权益的意识和需要也会越来越

强。客观上要求管理者必须依法治校。如果学校领导的管理思维仍

停留在上世界八、九十年代，甚至之前，动则“我是校长！一切都

应该是我说了算"，推崇权力至高无上，大搞封建等级特权，甚至

如袁德翼校长在会上所说“校长一手遮天”，在学校的人事安排、

评优评先、财务制度等方面推行“一言堂”“家长制”。俨然自己

就是一方诸侯，把学校当成自己的私人财产，老师就是自己的帮工,

听不进忠言，“顺我者昌，逆我者亡”，肯定会严重影响甚至阻碍

学校发展。对此，老师们也绝不会答应！

我作为一个政治老师，在给学生讲授“我国的.民主与法制”时,

很多学生都感慨自己之前就是“一个法盲”：既不知道自己享受哪

些民主权利，也不知道应该履行哪些政治性义务。更有学生提出，

课本上明确规定享有选举权的条件是：年满十八周岁、没有被剥夺

政治权利的中国公民。他的父亲都48岁了，按理应该经历过若干次

选举。但回家一问，其父居然说连选票都未曾见过，当然就更别说

行使选举权了！他表示，等到下一次选举时，他要拿着《选举法》

找相关部门要选票，依法维护宪法和法律赋予自己的民主权利。这

样的现象在老师中也是存在的。

本校一位领导曾经讲过这样一个故事：有一天，一个学生违反

了班上的规定，老师要按规定惩罚他。却不料学生威胁他说“如果

你要按规定惩罚我的话，我也要告你违法”。老师一听就笑了。他

想自己一直都是循规蹈矩的教书，从未做过任何有损师德的事，更

不用说违法乱纪了c便笑眯眯的问学生他违了什么法。学生想都没

想就说了：《教育法》里面规定老师上课要讲普通话和写规范字。

但你上课从来不讲普通话。你说违法了没有？老师一听傻眼了。因

为《教育法》第十二条确实有这样的规定：应该推广使用全国通用

的普通话和写规范字。

试想，如果学校的管理没有章法，完全实行人治。在教师不了

解国家政策，不学法、不懂法时可能还行得通的话，在大力实施学

科渗透法制教育的今天，不可能还有这样的空间！据袁校长在会上

的讲话可知，一些学校的老师在不断向教育局领导反应“校长一手

遮天”

“生均公用经费不透明”等行为就证明了上述观点：老师因为

学科渗透法制教育的需要在不断学习法律，了解国家政策。他们在

依法规范自己行为的同时，依法维护自身合法权益的能力和水平也

在不断提高。正如一位校长所说：“如果有人通过非法的手段获取

利益，我们可以用合法的方式让他失去。”

——随着社会的发展，一个国家的民主政治也是不断进步的，

民主程度也会越来越高。不管是学校的管理者还是普通教师，都应

该加强对“法”的学习，提高自己知法、守法、用法、护法的能力

和水平。管理者要学会用法来实施管理，教师要学会用法来组织教

学，通过大家的共同努力来营造一个具有公平、正义、厚德、致公

的校园环境，培育一代又一代懂法、守法、护法的中国公民。真正

无愧于“我们是用灵魂铸造灵魂的人”！学科渗透法制教育心得体

会5

在学习了《中小学学科教学渗透法制教育》之后，感受很深。

作为一名初中英语教师，我们不仅要上好课，更要教会学生做好了。

有一句话说的好“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，因此,

作为教师的我们还有很多事需要做。

自20_年以来，我省发生的一些重大群性事件，都不同程度有

学生特别是未成年学生的参与，表明青少年学生思想首先教育仍在

薄弱环节，进一步凸显了加强青少年法制教育的必要性与紧迫性。

就个人而言，如何在英语教学中渗透法制教育，我有以下几点看法。

一、在渗透中要注意时机与度

许多老师们在上课时不知道该何时渗透，找不到渗透的’切入点,

总感觉学科教学渗透法制教育与学科教学是脱节的。教师应科学地、

巧妙地导入法制内容，合法制内容在教学过程中合理性、自然性。

在英语教学中如何渗透法制内容，渗透应当是多少，教师们应

把握好，如果量过多学生就会觉得很乏味，如果渗透的法制内容太

少又没有达到预期的效果。因此在教学过程中教师们应当把握好渗

透的度。

二、要尊重学生的认知能力

在英语教学中，要尊重学生的认知能力，不能越这个界限。学

生主要还是以学习课本知识为主，他们对法律知识只是持懵懂的态

度。如果把一些较深的法律常识灌输给学生，结果学生会抵触。

三、《中小学学科教学渗透法制教育》该书中没有提到利用现

代教育技术作为载体渗透法制教育。

本人认为整个初中13门学科都涉及到学科教学渗透法制教育,

那就不可避免地会利用到现代教育技术。当然我们也不能过多的依

赖多媒体，只能适当地利用，否则只能适得其反。

四、渗透的法制内容要与学生的生活实际紧密联系。

在教学过程中我们要不断地激发学生的兴趣，而教学要与学生

的生活实际紧密联系无疑是激发学生兴趣的途径之一，因此无论什

么学科在教学中都应适当的与学生生活实际联系。

学科教学渗透法制教育已经在我省全面开展了，而且也取得不

错的效果，近两年来我省未成年人犯罪率有所下降。教育不仅要教

好学生学好课本知识，更应当还要教好学生做好人，做一个合格的

社会公民，学科教学渗透法制教育是一个很大的社会课题，需要每

一位老师们的参与，同时也需要全社会的共同关注。学科渗透法制

教育心得体会6

通过学科渗透法制教育的实践教育，学生法制观念的增强，我

受益匪浅，我知道了在学科中渗透法制教育的重要性，而且对我们

教师提出了更高的要求？在教学中应该做到如下要求：

一是有意。

即要求每个教师都应树立和强化学科渗透的观念和意识。把

“学科渗透”的观念牢牢地扎根在心里，化为内心信念，再转化为

自觉行动。

二是用心。

即用心学习、思考和研究。对非专业教师，学科渗透是一个新

挑战。“世上无难事，只怕有心人”，我们每个人都有体会，凡事

只要我们用心了，效果肯定不一样。在实际工作中，只要对法制知

识多吸收一点，对现实生活中的法制现象、法制案例多留意一点，

对学科渗透多思考一点，对备用、教学多用心一点，对学科渗透实

践中的成功经验与失败教训多反思、多总结一点，我想对我们的学

科渗透肯定会有帮助。

三是给力。

即用力实践和探索。给力就是要不遗余力，不怕吃苦和受累，

不怕劳心劳力，只要有利于学生“做人”的养成，在所不惜。因为

我们面对的是越来越多的独生子女、留守儿童、进城务工人员子女

和单亲家庭子女，是各种新问题越来越多的学生。在他们成长的历

程中，特别在养成良好品质的过程中，会有更多的麻烦、更多的意

想不到。这需要我们每个教师对于教育应有一种执着。“教育必须

对生命丰富的、差异的、深刻的内涵作出回应。”执着是生命中最

美的东西。我们从事着太阳底下最光辉的职业，在我们的生命航程

中，

因教育而赋予了我们许多的亮点和精彩。

四是创新。

毫无疑问，教育的生命力在于不断创新，创新的意义在于不断

适应学校法制教育的新形势、解决学校法制教育的新问题、探索学

校法制教育的新方法、新模式、新途径。每个教师都应该关注并致

力于学校法制教育的创新。这需要我们有强烈的创新意识、创新思

维和创新能力，需要我们不断加强自身的理论学习、实践锻炼和自

我反思，需要我们有敢于打破传统、置疑一切的勇气。实践反复证

明，一所学校的法制教育搞得好、有成效、有特色，都与校长、教

师的敢于创新、努力创新不无关系。新形势下学校法制教育工作要

打开新的局面，学科渗透法制教育要取得新成效，我认为，必须敢

于创新。

五是示范。

即教师的言传身教、润物无声。一个学生就是一本丰富的书、

一个多彩的世界。学生是鲜活的生命体，每个人都独一无二、不可

复制。

要培养他们成长、成人、成才，成为他自己，首先得尊重他们,

从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。其次要用自

己的言传身教引导他们、感染他们、影响他们。作为教师，你在学

生心目中地位和份量，决定你必须特别注意你的言行举止。你的一

言一行、一举一动、一个细节、一个字，哪怕是无意的，都可能对

你的学生产生潜移默化的乃至终身的影响。你的'价值存在，就可能

包融和体现在学生对你的每一声真诚的问候、每一次深情的关注和

会心的微笑之中。关于教师人格榜样的作用，从孔子的“其身正，

不令而行。其身不正，虽令不从”到韩愈的“以身立教”，再到外

国前苏联乌申斯基的“教师个人的范例，对青年人心灵”的影响，

是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替

的一种教育力量”、苏霍姆林斯基的“学校好比一种精致的乐器，

它奏出一种人的和谐的旋律，使之影响到一个学生的心灵。

古今中外教育大家的看法完全是一致的。最直截了当地说：要

教育学生成为遵纪守法的人，你首先是一个遵纪守法者。学科渗透

法制教育心得体会7

这个星期轮到我上教研课了，我选择了《秋天的雨》这篇课文。

这是一篇很美很美的课文，第一次读的时候我就喜欢上了这种诗意

般的课文。但往往都是想想简单，做做挺难。当我选好了课文，我

就着手查找相关的资料，作为一名年轻教师，特别是像我这样转学

科的年轻教师，一没经验，二没基础。可以说是两手空空，白手起

家。虽然这样，但我还是希望自己能担当得起大家对自己的希望，

希望自己有所收获，有所成长。后来我选择了模仿名师的课堂。我

找到一段有关严丽萍老师上这堂课的课堂实录，看完后感觉很好，

觉得特别有感觉，所以我就照样画葫芦，甚至把严老师的每一句话

都记下来。当我整理好教案，心里还美滋滋的，这个课也不难二嘛。

第二天我开始了我第一次试上，在上课的过程中我有想跳楼的

感觉，课一点上不下去，当我一个问题出来，要么没人理我，要么

学生没有理解我的本意。最后下课的铃声响了，而我只上了课文的

一半，后面还有很多很多……我知道我失败了，而且是大失败……

我也问自己为什么严老师能上那么好，而我却是一沓糊涂。后来听

了陈老师和苏老师给我的评课我恍然大悟，上课不是拿着教案演示

一遍，必须要考虑学情，要了解学生的接受能力，在课堂的接受能

力上，农村孩子和城里的.孩子毕竟还是存在差距的。就像我老是问

他们“为什么”，“你为什么喜欢这句话”，“为什么是这

样”……我的这么多为什么把我们的孩子吓坏了，他们甚至不知道

如何来回答我的众多“为什么”。我盲目的模仿结果是适得其反。

放学后，我把自己“放”在书桌面前，一坐就是三个小时，在

这个过程中我根据陈老师和苏老师的建议乂及我自己的想法又重新

开始写教案，做课件。第二次的教案我重新考虑我们自己学生的情

况，更多的注重学生的读，一次次读，从读的过程中呈现美丽的画

面，让学生感受秋雨的美。第二次试上我怀着忐忑不安的心，我怕

自己又是一塌糊涂……

今天下午第三节课开始了我的第二次试上，刚开始在课堂上我

还是没敢太放开自己，但感觉还是顺手的，一路跟着自己的感觉走,

学生的表现也不错，而且时间也差不多，而且我让自己看到了课堂

的亮点了，紧绷的心慢慢放松，慢慢融入课堂。时间到了，课也结

束了，当我走下讲台，苏老师和陈老师就洽了我微笑的表情，听着

她们点评：这一次比第一次好很多……

磨课是件很痛苦的事情，但是当你把课上下来，自己满意的时

候你会很开心，会觉得很快乐，痛并快乐着！也许磨课的魅力就在

于此，让我们一次次去挑战自己，去发现自己的潜力。明天就要正

式上教研课了，对于明天的表现怎样不知道，也不能肯定。但不管

明天怎么样，其实已经没有关系了，因为我上教研课的正真目的已

经实现了，因为我又成长了一次。学科渗透法制教育心得体会8

—年9月6日我校举办了学科教学渗透法制教育专题培训，本

次培训是由我校参加县级培训的李家国老师主讲，李家国从不同的

侧面向全体听课人员讲述了学科渗透法制教育的重要性和可行性。

通过本次培训，本人有一点粗浅的感悟，现写出来让同行共免。

一、感悟收获

通过培训，我深刻地认识到了当今法制教育刻不容缓，明白了

教师不仅教书，还要育人的道理。在培训中我了解什么叫“学科教

学渗透法制教育”，那就是以各学科的教学内容为依托，充分利用

学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，有意识、有计划而

又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强学生法制意

识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯

和能力。通过本次培训，我还了解到如何在学科教学渗透法制教育

方法：

1、尊重教材教、教学，科学导入，分量适中、目标恰当，有机

统一、一箭双雕；

2、创设适当的情景，要找准渗透点，所渗透的法律知识不能过

深，频率不要过高，时间不宜过长一般不超过五分钟；

3、贴近实际、贴近生活、贴近学生，不牵强附会，自然和谐。

总之，在教学活动中如果能恰当地渗透法制教育，不但不会增加学

生的学习负担、心理负担，还可以提高学生的法制素养，增强学科

知识与社会、法制三者的联系，促进学生对学科知识的理解、掌握

和应用。从而让学生接受法制教育的过程，变成一个主动、快乐的

学习过程，甚至是不知不觉的过程，即已完成法制教育的任务，既

不会增加学生的学业负担，也不会增加学生。当然这样的.结果是不

会伤害学科本身的C

二、我应该做的事

通过培训深感法制教育渗透学科教学的重要性，紧迫性。要能

在教学中顺畅的渗透法律知识我感到首先就是要加强法律知识的学

习，提高自身法制素养，解决好“一桶水”和“一碗水”的关系；

其次就是从网络中了解数学教学中可渗透法律知识的点和可渗透的

法律知识，这样才能打有准备的仗；再次是要精心备教，舍得花时

间、精力准备拟渗透的法制内容，认真研究学科渗透法制教育的教

育教学方法，增强教学吸引力和感染力，从而实现学生学科素养和

法制素养的双提升，真正的做到让学生在获得文化知识的同时，也

成为一名知法，懂法，守法，的好公民。学科渗透法制教育心得体

会9

在我们身边，一些学生老是犯错误，法律纪律观念淡薄，屡教

不改。认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么

大不了的呢？俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”“小时偷油,

大时偷牛。”这就告诉了我们：如果一个人从小就没有养成良好的

行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂

人，甚至偷窃等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且会渐渐

腐蚀你的心灵。渐渐地，就会使你经常情不自禁地犯这样那样的错

误。如果你不能够痛改前非，继续发展下去，那些恶习就会在你心

理根深蒂固，而且会越变越严重。到时，你很可能走上犯罪的道路,

最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。这并不是危言耸听,

近年来青少年犯罪率呈上升趋势，便是证明。青少年正处在长身体、

长才干的时期，可塑性很强。但明辨是非的能力不强，意志脆弱，

自控力不强，很容易受到外界的影响，一步步走上不轨之路。

青少年是祖国的花朵，是新世纪的社会主义现代化建设的未来,

提高青少年的法律素质，尤其是对在校学生进行法制教育，显得十

分重要,作为一名合格的中学生，我们对法律不应该感到陌生。我国

宪法第24条规定，国家要“普及理想教育，道德教育，文化教育，

纪律和法制教育。”青少年要健康成长，成为德智体美劳全面发展

的人才，就必须树立远大理想，遵守社会公德，学法、懂法、守法,

自觉地用道德、纪律、法律规范自己的行为。所以同学们在努力学

习文化知识的同时，不能忽略学习法律知识。

从80年至今，我国教育立法为青少年健康成长创造了良好的法

制环境。全国人大及其常委会先后制定了《教育法》、《义务教育

法》等六部教育法律，国务院制定了十六项教育行政法规。另外，

青少年保护和预防犯罪也有《未成年人保护法》和《预防未成年人

犯罪法》两倍姊妹法可依。这就充分说明国家非常重视青少年的法

制教育工作。

我们应积极学习这些法律知识，并加乂实践遵守，加强自我防

卫能力。

1、提高法律意识，提高明辨是非的.能力。要多学点法律知识,

弄明白什么是违法、什么是犯罪，只有明白了什么是违法，什么是

犯罪，才有可能自己不做违法犯罪的事，司时也有可能制止他人违

法犯罪。

2、增强同犯罪分子作斗争的勇气。为什么侵害校园犯罪屡禁不

绝，一个重要的原因是同学们没有团结起来，缺少同犯罪分子作斗

争的勇气。面对犯罪分子的暴力威胁，竟然会束手无策，让他们得

逞，原因是他们被犯罪分子的暴力所屈服。

3、掌握防卫方法。一是要看好自家门，宿舍门要随时关好，钱

财要妥善保管；二是外出要请假，夜行要结伴，让同学老师知道你

去哪里，或者遇到问题有个照应，防止犯罪分子袭击；二是同学们

应该学习《未成年人保护法》，明确青少年在哪些方面应受到保护。

在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地与老师、

家长、公安人员取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮

助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事，不

要姑息养奸。

我们青少年是祖国的未来，民族的希望。我们应自觉加强培养

好我们的法制意识，成为我国社会主义现代化建设事业的接班人，

让中华民族永葆生机和活力！这是我们义不容辞的责任！学科渗透

法制教育心得体会10

在新的历史时期，对学生加强思想品德教育已刻不容缓。思想

品德教育不仅仅是思想政治教学的任务，各学科都应渗透于教学之

中。这在教育理论上称之为“传授知识与思想政治教育统一的规

律”，“科学性和思想性统一的原则”o数学作为中学的一门基础

学科，课时分配比例大，更应该注意渗透思想品德教育。《九年义

务教育数学课程标准》中已明确规定：“结合教学内容对学生进行

思想品德教育，这是数学教学的一项重要任务”。本文就初中数学

教学渗透德育教育的方法，谈以下几点体会。

一、利用教学内容的辩证关系对学生进行辩证唯物主义思想教

育

恩格斯在《自然辩证法》一书中指出，数