部编版小学三年级语文阅读教案

部编版小学三年级语文阅读教案一、课题名称《秋天的图画》（部编版三年级上册）二、教学目标1.知识与技能：*认识并掌握本课要求会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。*初步体会课文所描绘的秋天景色的美丽，感受作者对秋天的喜爱和赞美之情。*学习作者观察景物的方法和抓住景物特点进行描写的表达方式。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式理解课文内容。*运用联系上下文、借助工具书等方法理解词语和句子。*引导学生展开想象，感受语言文字的魅力。3.情感态度与价值观：*感受秋天的美好，培养热爱大自然、热爱生活的情感。*激发学生观察自然、发现美的兴趣。三、教学重难点1.教学重点：*理解课文内容，感受秋天的美丽景色和丰收的喜悦。*有感情地朗读课文，积累优美的词句。2.教学难点：*体会作者是如何抓住秋天景物的特点进行描写的。*理解课文中一些比喻、拟人等修辞手法的妙处，并尝试运用。四、课前准备1.教师准备：制作与课文内容相关的秋天景色PPT课件（包含图片、音频），生字词卡片，课文朗读音频。2.学生准备：预习课文，圈出生字新词，借助拼音尝试朗读；观察身边秋天的景色，初步感知秋天的特点。五、教学过程（一）创设情境，导入新课(约5分钟)1.谈话导入：同学们，告别了炎热的夏天，我们迎来了一个可爱的季节。（出示秋天景色的PPT图片，如金黄的稻田、火红的枫叶、饱满的果实等）你们看，这是什么季节？你从图上看到了什么，感受到了什么？（引导学生自由发言，说说对秋天的初步印象）2.揭示课题：秋天就像一幅美丽的图画，今天我们就一起来学习一篇描写秋天美景的课文——《秋天的图画》。（板书课题，齐读课题）看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：秋天的图画上画了些什么？这幅图画美在哪里？）带着这些问题，我们走进课文去寻找答案。（二）初读课文，整体感知(约10分钟)1.听范读：首先，请同学们认真听课文录音，注意字音的准确和句子的停顿。（播放课文朗读音频）2.自由读：现在请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以查查工具书。读完后，想想课文主要讲了秋天的哪些景物。3.字词检查：*出示生字词卡片，指名认读、开火车认读、齐读。（重点指导：“粱”是翘舌音，“燃”是前鼻音，“爽”的笔顺等）*理解词语：如“五谷丰登”、“瓜果飘香”、“天高云淡”等，可以通过看图、联系生活实际或上下文理解。4.再读课文：生字词我们都认识了，现在请大家再读课文，要求读得更流利一些，并思考课文是从哪几个方面来描写秋天的图画的？（学生读完后，引导概括：天空、田野、果园等）（三）细读品味，感悟秋美(约20分钟)1.学习第1自然段：*指名朗读第1自然段。思考：这一自然段主要写了秋天的什么？（天空）天空是什么样子的？（蓝、高、云淡）*理解“天高云淡”：你见过“天高云淡”的景象吗？给你什么感觉？（引导学生想象，感受秋天天空的明朗、开阔）*指导朗读：带着这种明朗、舒畅的心情朗读第1自然段。2.学习第2-3自然段（田野和果园部分）：*自主探究：请同学们默读第2、3自然段，用“~~~~”画出描写田野里景物的句子，用“---”画出描写果园里景物的句子。看看田野和果园里的景物各有什么特点。*小组交流：把你的发现和小组同学分享一下，讨论讨论这些景物美在哪里。*全班交流，重点品析：*田野：“稻海翻起金色的波浪”——这里把什么比作什么？（稻海比作波浪）为什么是“金色的”？（稻子成熟了）“翻起波浪”让你仿佛看到了什么？（引导学生想象稻田随风起伏的动态美）还有哪些农作物成熟了？（高粱、玉米）它们是什么样子的？（高粱举起燃烧的火把——抓住“举起”、“燃烧”体会高粱的动态和颜色美；玉米咧开嘴笑了——体会拟人手法的妙处，感受丰收的喜悦）*果园：“苹果露出红红的脸颊”、“葡萄架上挂满了紫莹莹的葡萄”——作者用了什么手法描写苹果和葡萄？（拟人、比喻）你觉得这样写好在哪里？（把苹果和葡萄写活了，更可爱了）除了苹果、葡萄，还有哪些水果？（柿子、橘子等）“瓜果飘香”是什么意思？（各种水果散发着香味）*指导朗读：田野里五谷丰登，果园里瓜果飘香，这是多么让人高兴的景象啊！我们要带着喜悦、赞美的语气来朗读这两个自然段。可以采用男女生比赛读、师生合作读等形式。3.学习第4自然段：*齐读第4自然段。思考：为什么说秋天的图画是“勤劳的人们”画出来的？（引导学生理解是人们的辛勤劳动换来了丰收的喜悦，秋天的美景和丰收离不开劳动人民的付出）*体会情感：从这句话中，你体会到了作者对勤劳人民的什么情感？（赞美）*指导朗读：读出对勤劳人民的赞美之情。（四）总结回顾，拓展延伸(约7分钟)1.总结全文：通过学习课文，我们欣赏了秋天美丽的图画，有明朗的天空，有丰收的田野，有飘香的果园。这些都是勤劳的人们用汗水描绘出来的。2.感情朗读全文：让我们带着对秋天的喜爱和赞美，再次有感情地朗读全文。3.拓展延伸：*背诵积累：选择自己最喜欢的段落背下来。*语言实践：仿照课文的写法，说说你还知道秋天有哪些美丽的景色？（比如：秋天的树林、秋天的小动物等）可以用“秋天的______，______。”的句式来说。*画一画：课后，把你心中最美的秋天景色画下来，并配上一两句话。（五）布置作业(约3分钟)1.熟读课文，背诵自己喜欢的段落。2.抄写本课的生字新词各两遍。3.完成拓展延伸中的“画一画”任务，下节课和同学分享。六、板书设计秋天的图画天空：蓝高云淡（美）田野：稻海高粱玉米（丰收）果园：苹果葡萄柿子（香甜）（勤劳的人们画出来的）喜爱赞美七、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要记录教学过程中的亮点、不足以及改进措施等。例如：学生对拟人、比喻等修辞手法的理解程度如何？朗读指导是否到位？拓展延伸环节学生的参与度