小班幼儿绘本教学教案范例

小班幼儿绘本教学教案范例一、绘本选择：《小熊的彩色皮球》（虚构，可替换为类似简单绘本）选择理由：小班幼儿对色彩、动物形象兴趣浓厚，且正处于物权意识萌发和学习简单社交的阶段。《小熊的彩色皮球》以可爱的小熊形象为主角，讲述了小熊波波拥有一个漂亮的彩色皮球，从一开始不愿意分享，到后来体验到与小伙伴一起玩球的快乐，最终学会分享的简单故事。绘本画面简洁明快，角色表情生动，情节重复且贴近幼儿生活经验，语言浅显易懂，非常适合小班幼儿阅读理解。二、活动目标1.认知目标：初步理解故事内容，认识小熊波波和它的彩色皮球，知道与好朋友分享玩具会更快乐。2.情感目标：体验与同伴一起游戏的快乐，萌发乐于分享的情感。3.技能目标：尝试用简单的词句表达自己的想法，如“给你”、“一起玩”等，并能根据指令做简单的动作模仿。三、活动准备1.物质准备：*绘本《小熊的彩色皮球》PPT或实体绘本。*小熊手偶一个。*与绘本中颜色相似的彩色皮球实物一个（或自制大皮球道具）。*背景音乐（轻柔的儿童音乐）。*若干个小皮球玩具（数量与幼儿人数略多）。2.经验准备：幼儿有玩皮球的经验，对常见颜色有一定认知。四、活动过程（一）暖场导入，激发兴趣1.手指游戏导入：*教师出示小熊手偶，用亲切的语气与幼儿打招呼：“小朋友们好！我是小熊波波，今天我带来了一个神秘的好朋友，想知道是什么吗？”*教师边念儿歌边做动作：“小手拍拍，小手拍拍，小手哪里去了？（藏手）小手在这里！（伸出手）今天小熊的小手带来了一个圆圆的、可以滚来滚去的东西，是什么呢？”2.出示皮球，引出主题：*教师从身后拿出彩色皮球：“哇！这是什么呀？（引导幼儿说出“皮球”）它是什么颜色的呢？（引导幼儿观察并说出皮球的颜色，如红色、黄色、蓝色等）”*“这是小熊波波最喜欢的彩色皮球，我们来看看小熊波波和它的皮球发生了什么故事吧！”（二）集体阅读，理解体验1.分段阅读与提问引导：*出示绘本封面：“封面上有谁呀？（小熊）它抱着什么？（皮球）这个皮球看起来怎么样？（很漂亮、五颜六色）”教师小结：“这是小熊波波，它有一个心爱的彩色皮球。”*阅读第一、二页（小熊独自玩球，很开心）：“小熊波波在哪里玩皮球呀？它玩得开心吗？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察小熊的表情和动作）”（如：小熊在草地上拍皮球，脸上笑眯眯的。）*阅读第三、四页（小兔、小狗过来想一起玩，小熊摆手不愿意）：“看，谁来了？（小兔、小狗）它们想做什么呢？（想玩小熊的皮球）小熊是怎么做的？（摆手、摇头）它为什么不愿意呢？（引导幼儿思考，可能觉得这是我的球，我不想给别人玩）”教师可以模仿小熊护住皮球的样子。*阅读第五、六页（小熊独自玩，小兔小狗离开了，小熊有点孤单）：“现在小熊一个人玩皮球了，它开心吗？（不开心了，有点孤单）你们看，它的小脸怎么样了？（有点难过，没有笑容了）”*阅读第七、八页（小熊看到其他小动物一起玩，很羡慕）：“小熊看到了什么？（其他小动物一起玩游戏，很开心）它心里会怎么想呢？（引导幼儿说出“我也想和大家一起玩”、“一起玩好像更开心”等）”*阅读第九、十页（小熊主动邀请小兔小狗一起玩球）：“小熊波波做了一个什么决定？它是怎么对小兔和小狗说的？（教师模仿小熊友好的语气：“小兔小兔，小狗小狗，我们一起玩皮球吧！”）”鼓励幼儿学说简单的邀请语。*阅读第十一、十二页（三个小动物一起玩球，非常开心）：“现在有谁一起玩皮球呀？（小熊、小兔、小狗）它们玩得怎么样？（真开心！）你从哪里看出来的？（它们都笑了，玩得很高兴）”教师小结：“是啊，一个人玩皮球是开心的，但是和好朋友一起玩皮球，会更开心！”2.动作模仿与情感体验：*在讲到小动物玩球时，可以带领幼儿一起做拍球、滚球的动作。*在讲到小熊孤单时，引导幼儿做一做难过、孤单的表情。*在讲到大家一起玩开心时，带领幼儿拍手、微笑。（三）互动游戏，巩固提升游戏名称：“我们一起玩皮球”*玩法：教师将准备好的小皮球分发给部分幼儿（或请幼儿围坐成圈，教师将大皮球在圈中传递）。*引导拿到皮球的幼儿学说：“XX，我们一起玩皮球吧！”然后将皮球传给另一个小朋友，或者和旁边的小朋友一起滚一滚、拍一拍皮球。*教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，体验与同伴分享玩具的快乐。*游戏中提醒幼儿：“轻轻传，慢慢滚，小心别把皮球滚到外面去啦！”（四）结束与延伸1.故事回顾与总结：*“故事里的小熊波波一开始愿意分享皮球吗？后来它为什么愿意了呢？”*“和好朋友一起玩皮球，小熊感觉怎么样？”*教师总结：“是啊，玩具是我们的好朋友，把玩具分享给好朋友一起玩，大家都会很开心。就像小熊波波一样，学会分享，就能交到更多好朋友，得到更多的快乐。”2.经验迁移与行为引导：*“我们班里也有很多好玩的玩具，你愿意把你的玩具和好朋友一起分享吗？你会怎么说呢？”鼓励幼儿大胆发言。*“下次玩区域活动或者户外活动时，我们也像小熊一样，把玩具和好朋友一起分享，好不好？”五、活动延伸1.美工区：提供彩纸、蜡笔、胶水等材料，让幼儿画出自己喜欢的玩具，或者画出和好朋友一起玩玩具的情景。2.角色区/娃娃家：投放各种玩具，鼓励幼儿在游戏中模仿故事内容，练习分享和邀请的对话。3.日常活动：在幼儿的一日生活中，教师注意观察并引导幼儿学习分享，及时肯定和表扬乐于分享的幼儿。六、温馨提示与教学建议1.语速与停顿：小班幼儿注意力集中的时间较短，教师在讲述故事和提问时，语速要慢，关键地方要适当停顿，给幼儿思考和反应的时间。2.表情与动作：教师要运用丰富的面部表情和生动的肢体动作来辅助讲述，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事情节和角色情感。3.鼓励与肯定：对于幼儿的每一个尝试和表达，都要给予积极的鼓励和肯定，保护他们的积极性和自信心。4.个体差异：关注不同幼儿的反应和表达能力，对于较为内向的幼儿，可以主动走到他们身边，用眼神和微笑给予鼓励。5.道具利用：手偶和实物皮球的运用能让活动更生动直观，幼儿更容易投入。6.灵活调整：根据本班幼儿的实际情况和兴趣点，可以适当调整故事的讲述侧重点和游戏的难度。例如，如果幼儿对颜色非常敏感，