雷州市雷州五中集团九年级上学期语文10月月考试卷

雷州市雷州五中集团九年级上学期语文10月月考试卷广东省湛江市雷州市雷州五中集团2025-2026学年九年级上学期语文10月月考试卷

一、名句名篇默写（每小空1分，共8分）

1．（2025九上·雷州月考）根据语境补充诗句。

登亭台楼阁，观湖光山色，游目骋怀，纵情山水，可以让人感受自然之美，领略历史文化的底蕴。

“浮光跃金，

”，是洞庭湖上月影的不凡风光；“秋草独寻人去后，___”，是贾谊故宅萧条冷落的景色；“

，

”，是商山早行之人眼中的纯景图画；诗文在描写景物、抒发感情的同时，也会表达作者的政治理想和志趣抱负。“___，直挂云帆济沧海”，表达了李白的豪情；“欲为圣明除弊事，___”，这是韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中表露的忠君之心；“___，___”，是刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达的乐观豁达的精神，并被赋予新事物必将取代旧事物的哲理。

【答案】静影沉璧；寒林空见日斜时；鸡声茅店月；人迹板桥霜；长风破浪会有时；肯将衰朽惜残年；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】（1）（2）（4）（5）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：

（3）题干要求“纯景图画"且关联“早行”，《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜"以“鸡声”（听觉）、“茅店"月”“板桥"霜”“人迹"（视觉）等名词组合，勾勒出清晨商山道上旅人早行的清冷画面，无直接抒情，符合“纯景图画”的要求。

（6）诗句以“沉舟"病树”自比，却以“千帆过"万木春”展现蓬勃生机，既表达了诗人历经贬谪后仍积极向上的乐观心态，又蕴含“旧事物消逝、新事物兴起"的客观哲理，完美匹配题干的双重要求。

故答案为：静影沉璧；寒林空见日斜时；鸡声茅店月；人迹板桥霜；长风破浪会有时；肯将衰朽惜残年；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春

【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

二、基础知识综合（8分）

（2025九上·雷州月考）阅读下面文段，完成下面小题。

金秋时节，我们携手漫步于九年级语文的智慧园林，在前三个单元的知识沃土中深耕细作，收获了语言的芬芳与思想的启迪。①这段旅程不仅让我们触摸到了民族的灵魂与血脉，更让我们领略了汉语的bó大精深。

读着林徽因的《你是人间的四月天》，我们仿佛看到一树一树的花开，披着鲜妍的冠冕，在春光中娉婷地怒放，燕子在梁间ní喃，那美轮美奂的春景令人心醉；②读着毛泽东的《沁园春·雪》，我们仿佛走进了一个银装素ɡuǒ的妖娆天地，壮美之中尽显山河气魄；读着柯岩的《周总理，你在哪里》，③我们仿佛穿越时空长廊，听见一位伟人“踏遍群山”、“走遍大地"的足迹，感受到他深藏于从容背后的民族忧戚。艾青在《我爱这土地》中那“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的赤子之心，将个人命运与祖国山河紧密相连，任何试图将这种情感断章取义的理解都会使其精神价值荡然无存。《乡愁》中的那枚邮票、那张船票、那方坟墓、那湾海峡，不仅是余光中个人情感的载体，更是民族历史与祖国命运的深刻象征。

梁启超、雨果等中外现代作家或谈人生，或议社会，或论教养。从职业境界到人类良知，再从文明尺度到个人修养，为我们构建了一个人精神成长的完整图谱：当以敬业乐业立身，以正义良知立心，以优雅教养立世。若是有人一意孤行，背离这些精神准则，再华美的成就也将失去根基。④范仲淹、欧阳修等古代圣贤从庙堂之高到江湖之远，从人生失意到精神超脱，共同描绘了中国文人最动人的精神。

2．给文段中加点的字注音，正确的一项是（）

A．冠冕guān

娉婷pìn

妖娆yáo

忧戚qī

B．冠冕guān

娉婷pīng

妖娆ráo

忧戚qī

C．冠冕guàn

娉婷pīng

妖娆ráo

忧戚qì

D．冠冕guàn

娉婷pìng

妖娆yáo

忧戚qì

3．根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（）

A．搏/妮/果B．搏/呢/果C．博/妮/裹D．博/呢/裹

4．文段中加点的成语使用不恰当的一项是（）

A．美轮美奂B．断章取义C．荡然无存D．一意孤行

5．文段中划线句子没有语病的一项是（）

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

【答案】2．B

3．D

4．A

5．B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；成分残缺；搭配不当

【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

2．本题考查多音字和易错字的读音判断。

①“冠冕"中“冠”读guān（表示帽子义项），与guàn（冠军义项）区分；②“娉婷"正确读音为pīngtíng，需注意声母和韵母的准确拼写；③“妖娆”的“娆"读ráo（常见于形容姿态美好），与yáo（如“窈窕”）区分；④“忧戚"的“戚”读qī（表忧愁义项），与qì（如“亲戚"）区分。

故答案为：B

3．本题考查同音字和形近字的书写判断。

①“博大精深”中的“博"意为广博，与“搏斗”的“搏"区分；②“呢喃”形容燕子的叫声，用“呢"而非女字旁的“妮”；③“银装素裹"的“裹”是包裹义，与“水果"的“果”区分。通过对比选项可知D项正确。

故答案为：Ｄ

4．本题考查成语在语境中的正确运用。

①“美轮美奂"原指建筑高大华美，现虽可引申形容景物，但用于动态的“春景”仍显不妥；②“断章取义"形容引用与原意割裂，与文中“情感理解”形成逻辑对应；③“荡然无存"与前文“精神价值”搭配合理；④“一意孤行"与“背离准则”构成因果关系。

故答案为：Ａ

5．本题考查病句辨析能力。

①句“不仅…更…"递进关系成立，无语病；②句“走进天地”与“尽显气魄"主谓搭配合理；③句“听见足迹”动宾搭配不当（“足迹"为视觉感知）；④句“描绘精神”缺少宾语中心语（如“画卷"）。

故答案为：Ｂ

三、综合性学习

（2025九上·雷州月考）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

剪纸艺术是我国古老的民间艺术之一，它以纸为材料，通过剪刀或刻刀在纸上创造出各种图案，具有极高的艺术价值和文化内涵。许多剪纸艺人代代相传，坚守这一传统技艺，让剪纸艺术在现代社会依然焕发光彩。

材料二：

京剧作为我国的国粹，融合了唱、念、做、打等多种表演形式，其独特的唱腔、精美的服饰和丰富的脸谱文化，吸引着无数观众。近年来，京剧艺术家们不断创新，开展京剧进校园等活动，培养年轻观众和传承者。

6．学校拟开展“传承传统文化，弘扬民族精神”主题活动，请结合以下材料，拟写一个采访主题。

7．请从剪纸艺人或京剧艺术家群体中选择一个作为采访对象，提出一个采访问题。

【答案】6．示例：传承传统技艺，弘扬民族文化——探寻民间艺术的魅力

7．示例：针对剪纸艺人：您在传承剪纸艺术的过程中，遇到过哪些困难，又是如何克服的呢？针对京剧艺术家：您认为在京剧创新发展方面，最关键的是什么？

【知识点】主题活动；见解表述

【解析】【点评】（1）本题考查拟写采访主题。提炼标题：(1)摘句法。(2)概括法。(3)组合法。对于新闻类信息提炼题，导语是对新闻主体事件的高度概括，可从导语入手，提取关键词；如果材料没有导语，则需将各段的关键信息提取整整合。可以用“人(物)+事件+结果"的模式回答。总之，要牢记口诀：“摘取导语再压缩，提炼要素要整合，独特信息必突出，恰当简称省字数。

（2）本题考查拟写采访问题。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

6．本题考查拟写采访主题。根据材料一“剪纸艺术是我国古老的民间艺术之一，它以纸为材料，通过剪刀或刻刀在纸上创造出各种图案，具有极高的艺术价值和文化内涵”，材料二“京剧作为我国的国粹，融合了唱、念、做、打等多种表演形式，其独特的唱腔、精美的服饰和丰富的脸谱文化，吸引着无数观众”，可知：本则材料介绍了剪纸和京剧的发展现状。由此可知：活动的对象是“传统民间艺术”，事件为：传承传统艺术的技艺，弘扬民族艺术的文化。据此可拟写：传承传统技艺，弘扬民族文化——探寻民间艺术的魅力。

故答案为：示例：传承传统技艺，弘扬民族文化——探寻民间艺术的魅力。

7．本题考查拟写采访问题。由“许多剪纸艺人代代相传，坚守这一传统技艺，让剪纸艺术在现代社会依然焕发光彩”，可知：剪纸的艺术是靠代代相传来坚持这一技艺，传承途径较单一。据此可提问：您认为当前剪纸艺术传承最需要解决的是什么问题？

由“近年来，京剧艺术家们不断创新，开展京剧进校园等活动，培养年轻观众和传承者”，可知：京剧艺术家们不断创新，开展许多有意义的活动，培养了年轻观众和传承人。可见，京剧受到年轻群体的青睐。据此可提问：您认为京剧在今天要怎么样才能够吸引年轻的观众？

故答案为：示例：针对剪纸艺人：您在传承剪纸艺术的过程中，遇到过哪些困难，又是如何克服的呢？针对京剧艺术家：您认为在京剧创新发展方面，最关键的是什么？

四、诗歌鉴赏（5分）

（2025九上·雷州月考）阅读李白的《行路难（其一）》，回答问题。

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

8．这首诗中，诗人用“

"

”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。

9．小语的爸爸创业失败，心情沮丧。小语引用了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"来安慰爸爸。请你说说小语引用这两句诗的用意。

【答案】8．冰塞川；雪满山

9．这两句诗表达了一种积极乐观的人生态度和对理想执着追求的信念。小语引用这两句诗，希望爸爸身处逆境时仍能保持积极乐观的人生态度，坚定信念，振作精神，相信终有一天能够走出困境，迎接美好未来。

【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；行路难（其一）

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查诗歌的表达技巧。鉴赏诗歌的表达技巧的方法：①揭示手法；②结合诗歌分析诗中是如何体现此手法的；③表达效果：结合语句意思、主旨、情感分析这种手法起到了怎样的作用。

8．本题考查诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，皇帝却不能任用，被“赐金放还”，变相撵出了长安，这不正像“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山"吗？诗人用“冰塞川”“雪满山"象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。

故答案为：冰塞川；雪满山

9．本题考查诗句运用的写作手法和表达的感情。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是：他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要象刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。运用典故，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。小语引用了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"来安慰爸爸。是希望爸爸对自身的能力坚信不疑，对人生前途充满希望，非常合适。

故答案为：这两句诗表达了一种积极乐观的人生态度和对理想执着追求的信念。小语引用这两句诗，希望爸爸身处逆境时仍能保持积极乐观的人生态度，坚定信念，振作精神，相信终有一天能够走出困境，迎接美好未来。

五、文言文阅读（16分）

（2025九上·雷州月考）阅读短文，回答问题

【甲】

①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】

初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》①以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。臣谓小人无朋，惟君子则有之。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而反相贼害，虽兄弟亲戚，不能相保，故曰小人无朋。君子则不然所守者道义所行者忠信所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一，故曰惟君子则有朋。纣有臣亿万，惟亿万心，可谓无朋矣，而纣用以亡。武王有臣三千，惟一心，可谓大朋矣，而周用以兴。盖君子之朋，虽多而不厌故也。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。"

（节选自《宋史·欧阳修传》）

【注释】①《朋党论》是欧阳修写于新政遭受打击，范仲淹被贬之时。

【丙】

剔银灯·与欧阳公席上分题①

范仲淹

昨夜因看蜀志，笑曹操孙权刘备。用尽机关，徒劳心力，只得三分天地。屈指细寻思，争如共、刘伶②一醉？

人世都无百岁。少痴騃③、老成尫悴④。只有中间，些子⑤少年，忍把浮名牵系？一品⑥与千金，问白发、如何回避？

（选自《宋词鉴赏辞典》）

【注释】①范仲淹和欧阳修在朝共事，新政遭受打击，此词正是范仲淹此次被贬前在京中欧阳修席上分题写成。②刘伶：竹林七贤之一。《世说新语》云：“常乘鹿车，携一壶酒，使人荷锸而随之，谓曰：‘死便埋我。’”③痴騃：痴呆。④尫悴：衰老羸弱的样子。⑤些子：一点，稍微。⑥一品：唐宋时官分九品，一品为最高的一级。

10．写出下列句子中加点词语的意思。

①虽多而不厌故也

②及其见利而争先

③宴酣之乐

④树林阴翳

11．先把握句子的结构特点，再用“/"给下面的句子断句，限断3处。

君子则不然所守者道义所行者忠信所惜者名节

12．“虚词不虚”作者往往借其表达一定的语气情感。请结合语境分析下面句子中“也"字所表达的语气和情感。

当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。

13．用现代汉语写出下列句子的意思。

①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

②故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。

14．在古诗文中文人常常借用典故来传情达意。【乙】文中欧阳修引用___与“周武王大朋以兴”典故，正反对比论证了____________

（用自己的话）这一观点，增强说服力。【丙】词中范仲淹引用___与“刘伶一醉"典故，一贬一褒，传达了____________

的情意。

15．古人有言：“君子之交淡如水。”按【乙】文欧阳修《朋党论》的观点，你认为范仲淹与欧阳修是否为真朋友？请结合以上古诗文，联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》说说你的判断依据。

【答案】10．满足；等到；尽兴地喝酒；遮盖

11．君子则不然/所守者道义/所行者忠信/所惜者名节

12．“也"表判断语气，肯定了小人在同利时结为朋党是虚假的这一观点，表达了欧阳修对小人伪朋的批判态度。

13．①醉了能够同大家一起欢乐，醒了能够用文章记述这事的人，是太守啊。

②所以作为君主，只应当斥退小人的虚假朋党，任用君子的真正朋党，那么天下就能治理好了。

14．商纣王无朋而亡；君子有朋有利于国家治理，小人无朋危害国家；曹操孙权刘备争天下；对官场争斗的厌倦和对超脱闲适生活的向往

15．是真朋友。依据：欧阳修在【乙】文中提出君子以同道为朋，范仲淹与欧阳修都因正直支持新政被贬，有着共同的道义追求，符合“君子之朋”的定义；《醉翁亭记》中欧阳修“与民同乐”，《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，二人都心怀天下，有共同的政治理想与志趣，是志同道合的真朋友。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）（6）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

【甲】要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而--片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。

至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。

不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。

【乙】当初，范仲淹被贬到饶州的时候，欧阳修和尹洙、余靖都因为为范仲淹直言辩护而被流放，（世人）把他们看作“党人"。从此，关于“朋党”的议论兴起，欧阳修于是写了《朋党论》来进呈（给朝廷）。文章大致说：“君子因为志向道义相同而结为朋党，小人因为利益相同而结为朋党，这是自然的道理。我认为小人没有朋党，只有君子才有朋党。小人喜爱的是利禄，贪图的是财物，当他们利益相同的时候，暂时互相勾结而成为朋党的，是虚假的。等到他们见到利益就争着向前，或者利益穷尽后反而互相残害，即使是兄弟亲戚，也不能互相保全，所以说小人没有朋党。君子却不是这样，他们坚守的是道义，践行的是忠诚守信，珍惜的是名声气节。用这些来修养自身，就会因志向道义相同而互相帮助；用这些来为国家做事，就会因心意相同而共同成事，始终如一，所以说只有君子才有朋党。商纣王有臣子亿万，却有亿万颗不同的心，可以说是没有朋党啊，而纣王因此灭亡。周武王有臣子三千，却有一颗共同的心，可以说是大的朋党啊，而周朝因此兴盛。大概是君子的朋党，即使多也不满足的缘故啊。所以君主只应当斥退小人的虚假朋党，任用君子的真正朋党，那么天下就能治理好了。"

10．本题考查文言文实词。①“厌”在“虽多而不厌故也"中，联系前文“虽多”可知此处是“满足"之意，“不厌”即不感到满足。②“及"在“及其见利而争先”中，后接“其见利"表时间推移，应解作“等到”。③“酣"在“宴酣之乐”中，结合前文“宴"可知是“酒喝得畅快”之意，此处作状语译为“尽兴地喝酒"。④“翳”在“树林阴翳"中，由“阴”可推知是“遮盖"之意，与《归去来兮辞》“景翳翳以将入”用法相同。

故答案为：满足；等到；尽兴地喝酒；遮盖

11．本题考查文言文断句。句意为：君子却不是这样，他们所坚守的是道义，所践行的是忠诚和信义，所珍惜的是名誉和节操。先确定总起句“君子则不然”，后接三个“所…者…”的并列结构：“所守者道义"（坚守的准则）、“所行者忠信”（践行的标准）、“所惜者名节"（珍视的东西）。每个“所”字结构构成独立语义单元，故在“然"义”“信"后断开。

故答案为：君子则不然/所守者道义/所行者忠信/所惜者名节

12．“伪也”中的“也"为判断语气词，在“者…也”判断句中起强调作用。结合上下文对比君子小人之别，此句通过斩钉截铁的判断语气，揭露小人朋党的虚伪本质，体现作者鲜明的批判立场。

故答案为：“也"表判断语气，肯定了小人在同利时结为朋党是虚假的这一观点，表达了欧阳修对小人伪朋的批判态度。

13．本题考查文言文翻译。①重点词：“述以文”是状语后置，应调整为“以文述"；“者…也”判断句式需译出强调语气。②重点词：“退"译作“斥退”，“用"译作“任用”，“治"需补出使动含义“使…安定”，通过“则"连接条件关系。

故答案为：①醉了能够同大家一起欢乐，醒了能够用文章记述这事的人，是太守啊。②所以作为君主，只应当斥退小人的虚假朋党，任用君子的真正朋党，那么天下就能治理好了。

14．①乙文通过商纣王“亿万心”与周武王“一心"的对比，论证“小人无朋，君子有朋”的核心观点。②丙词将曹操等人“用尽机关"与刘伶醉饮对比，“笑”字体现对权谋的否定，“争如"反问强化对超脱境界的向往。

故答案为：商纣王无朋而亡；君子有朋有利于国家治理，小人无朋危害国家；曹操孙权刘备争天下；对官场争斗的厌倦和对超脱闲适生活的向往

15．乙文提出“同道为朋”的标准；甲文“乐其乐"与《岳阳楼记》“先忧后乐”都体现济世情怀；丙词注释显示二人共同经历政治风波，符合“终始如一"的君子之交特征。

故答案为：是真朋友。依据：欧阳修在【乙】文中提出君子以同道为朋，范仲淹与欧阳修都因正直支持新政被贬，有着共同的道义追求，符合“君子之朋”的定义；《醉翁亭记》中欧阳修“与民同乐”，《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，二人都心怀天下，有共同的政治理想与志趣，是志同道合的真朋友。

六、现代文阅读

（2025九上·雷州月考）阅读下面的一组材料，完成下面小题。

班级要举办“推广古诗词文化"的实践活动，请你参与整理收集到的材料，并完成思考。

【材料一】

第21次全国国民阅读调查关于公共阅读设施占比的报告

【材料二】

古诗词短视频受欢迎

过去一年抖音古诗词相关视频

累计播放量178亿同比增长168%

抖音成为古诗词传播重要载体

康震：我觉得这里面有一个很重要的原因，就是随着人们生活不断丰富，阅历不断增长，人们越来越发现追求高品质的精神生活，才是人生最精彩的部分。古人说“仓廪实而知礼节”，当人们吃饱了穿暖了，对于更高的精神境界的追求，就开始成为人们奋斗的主要目标。而这个时候古典的诗词以它非常短小的形态，以它非常精准的表达和富有感情的一种内涵，包括它的思想性，回应了人们对精神追求的这样一种形态。

《都说“唐诗是中国人精神生活的最大公约数？"康震作答》

【材料三】

①唐宋诗词之所以是经典，在于它用优美凝练的方式写出了普通人共通的情感、价值和思考。当年，我做青年教师的时候，中秋、国庆期间到新生宿舍去看望学生，遇到一个云南来的学生，因为想念母亲，一个人对着屋角抹眼泪。当时安慰他，我想到的是王维《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”

②王维淋漓尽致地写出了离乡游子共有的情感，让我们在人生的某些时刻发出相同的感慨，因而能抚慰心灵。这些情感、价值和思考，是人同此心、古今一体的，因而成为自古至今人们抒发人生感悟、沟通彼此心灵的最好媒介。我想，这就是唐宋诗词佳作之所以流传到今天还有生命力的奥秘所在。

③读诗的最高境界是读人。一开始读诗词作品时，我们可能会比较关注艺术层面的东西，如遣词造句和平仄、对仗如何工整等，但慢慢地往深层去，最后一定是读人。透过作品，我们和古人进行心灵的交流。读李白的诗，仿佛一个意气风发的年轻人就站在我们面前，到这个境界，就算是读进去了。读杜甫的诗，能看到一位漂泊者对中华文化的仁爱，以人为本作出生动丰富的阐释，感觉自己的心灵得到了净化和升华，这也算读懂了。苏轼一生多坎坷，长期处于逆境，但恰恰是写于逆境中的诗词和小品文，对后代读者有巨大的启发意义。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。"人的一生中，或早或晚、或多或少会碰到一些困难和挫折，关键在于我们以什么态度去面对。苏轼用博大的胸怀、愉快的心态去拥抱人生，相信只要坚定、从容地走下去，事情就会有变化，为我们树立了榜样。

——莫砺锋《今天我们怎样读经典》（有删减）

16．根据三组材料，下列选项中不符合的一项是（）

A．从全国国民阅读调查数据可见，社区阅读设施还需要进一步加强。

B．抖音上古诗词短视频同比爆发式增长，说明新媒体正成为传播古诗词文化的得力助手。

C．康震教授认为古诗词的流行是因为当代中国人的精神生活过于匮乏。

D．读诗不仅要关注诗歌的艺术层面，更要与诗人进行心灵的交流，让自己的心灵得到净化和升华，才算是读懂了诗。

17．你在寻找材料时补充了江苏省公共图书馆2024年度借阅报告的一部分数据，你认为它适合放入哪一则材料中，为什么？

江苏省公共图书馆图书外借排行榜

序号书目外借量（册）序号书目外借量（册）

1西游记667596伊索寓言43342

2三国演义584407安徒生童话43275

3红楼梦535738格林童话42672

4水浒传516149昆虫记42084

5海底两万里4653310小王子39961

18．总结当前古诗词的推广经验，想要在学校方面继续推广古诗词文化我们还可以怎么做？

19．根据【材料三】以及你的读诗体会，请你回复班级留言板上的疑问。

班级留言板小文：每一册语文书里都有那么多古诗词，晦涩难懂，背都背不过来，阅读这些古诗词到底有什么价值呢？

【答案】16．C

17．示例一：适合放入材料一，补充材料中公共图书馆图书外借前十名没有一本是古诗词，说明古诗词在民众阅读中的缺失，材料一中公共图书馆在阅读设施中占比并不高，说明要进一步加强公共阅读设施建设，以推广古诗词文化。

示例二：适合放入材料二，材料二对康震教授的采访强调了古诗词阅读对于当代国人而言仍是珍贵的精神食粮，古诗词在短视频中愈加火热，在纸质借阅中占比却不高，说明古诗词的推广可以与快节奏的视频载体相结合。

18．扩建完善学校图书馆，购置古诗词书目；举办与古诗词文化相关的校园活动；组织古诗词主题班会等。（写2个措施即可）

19．示例：小文：古诗词的价值在于它用优美凝练的方式写出了普通人共通的情感、价值和思考，让我们在人生的某些时刻发出相同的感慨，能抚慰我们的心灵，对我们有巨大的启发意义，它是取之不竭用之不尽的精神宝藏，能给予我们成长中最丰厚的精神滋养。

【知识点】见解表述；补充论据；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息

【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选与比对。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项"）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（3）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（4）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要在准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。

16．A：由材料一图表中的数据：第21次全国国民阅读调查关于公共阅读设施，书店占42.8%，公共图书馆占31.6%，社区阅览室（书屋书房——占27.9%，报刊栏占22.3%，绘本馆5.1%，可知：从全国国民阅读调查数据可见，社区阅读设施还需要进一步加强，与材料符合；

B：由【材料二】图表：古诗词短视频累计播放量178亿，同比增长168%。可知：抖音上古诗词短视频同比爆发式增长，说明新媒体正成为传播古诗词文化的得力助手，与材料符合；

C：由材料二句子：“当人们吃饱了穿暖了，对于更高的精神境界的追求，就开始成为人们奋斗的主要目标。而这个时候古典的诗词以它非常短小的形态，以它非常精准的表达和富有感情的一种内涵，包括它的思想性，回应了人们对精神追求的这样一种形态”，康震教授认为古诗词流行是因为人们对更高精神境界的追求，可知：“康震教授认为古诗词的流行是因为当代中国人的精神生活过于匮乏"的说法与材料不符；

D：由【材料三】第③段句子：读诗的最高境界是读人。一开始读诗词作品时，我们可能会比较关注艺术层面的东西，如遣词造句和平仄、对仗如何工整等，但慢慢地往深层去，最后一定是读人。透过作品，我们和古人进行心灵的交流。可知：读诗不仅要关注诗歌的艺术层面，更要与诗人进行心灵的交流，让自己的心灵得到净化和升华，才算是读懂了诗，与材料符合。

故答案为：C

17．作答此题。首先要明确材料的内容，然后再结合补充的浙江省公共图书馆2024年度借阅报告的数据，进行分析，看是否放在哪一则材料后。

材料一的核心内容是关于公共阅读设施占比的报告。从材料一图“第21次全国国民阅读调查关于公共阅读设施占比的报告”可以看出公共图书馆在阅读设施中占比情况；再看补充的浙江省公共图书馆2024年度借阅报告的数据，前十本借阅量高的书籍中没有古诗词。这与材料一体现的公共阅读设施相关情况有一定关联，都反映了古诗词在民众阅读中的某种现状（在公共阅读设施相关情况中不突出，在借阅量中也未体现优势），说明要进一步加强公共阅读设施建设，以推广古诗词文化，所以适合放入材料一；

材料二主要讲述了古诗词短视频受欢迎以及康震对古诗词流行原因的分析。补充材料中浙江省公共图书馆2024年度借阅报告显示古诗词在纸质借阅中占比不高，而材料二则强调古诗词在短视频中愈加火热。这形成了一种对比，体现了古诗词在不同载体上的传播情况差异，符合材料二对古诗词传播情况探讨的主题，所以也可以适合放入材料二。

表述示例：放入材料一。材料一关注的是公共阅读设施的情况。浙江省公共图书馆2024年度借阅报告中的数据显示借阅量较高的书籍多为经典文学作品（如《西游记》《三国演义》等），这反映了民众在公共图书馆借阅时的选择倾向。该借阅报告数据可以进一步说明在公共阅读相关环境下，古诗词在民众阅读选择中的地位相对较低，所以适合放入材料一。

又如：放入材料二。材料二重点讨论了古诗词受欢迎的原因及传播情况。浙江省公共图书馆2024年度借阅报告中古诗词在借阅量上不突出，而与之形成对比的是古诗词短视频在抖音上同比爆发式增长。这正好说明了古诗词在不同传播渠道呈现出不同的效果，符合材料二对古诗词传播情况研究的主题，进一步强调了古诗词需要借助合适的载体（如短视频）来扩大传播，所以适合放入材料二。

故答案为：示例一：适合放入材料一，补充材料中公共图书馆图书外借前十名没有一本是古诗词，说明古诗词在民众阅读中的缺失，材料一中公共图书馆在阅读设施中占比并不高，说明要进一步加强公共阅读设施建设，以推广古诗词文化。

示例二：适合放入材料二，材料二对康震教授的采访强调了古诗词阅读对于当代国人而言仍是珍贵的精神食粮，古诗词在短视频中愈加火热，在纸质借阅中占比却不高，说明古诗词的推广可以与快节奏的视频载体相结合。

18．题干要求要在学校方面进行推广，要考虑学校的资源和环境特点。学校有图书馆，可以从完善图书馆资源方面思考，如扩建完善校园图书馆，购置古诗词书目，为学生提供更多阅读古诗词的物质基础；学校可以组织各种活动，如举办与古诗词文化相关的校园活动，像古诗词朗诵比赛、古诗词知识竞赛等，激发学生对古诗词的兴趣；还可以通过班级层面开展活动，如组织古诗词主题班会，在课堂上深入探讨古诗词的内涵和魅力，营造良好的古诗词学习氛围；开展“每周一诗"讲座等。表述示例：开展古诗词文化讲座，邀请专家学者为学生讲解古诗词的魅力与内涵；设置校园古诗词文化角，展示学生创作的古诗词作品及相关赏析；鼓励教师在课堂教学中融入更多古诗词元素，引导学生深入理解古诗词。

故答案为：扩建完善学校图书馆，购置古诗词书目；举办与古诗词文化相关的校园活动；组织古诗词主题班会等。（写2个措施即可）

19．作答此题首先思考古诗词中所蕴含的精神层面的内容。由材料二句子：“而这个时候古典的诗词以它非常短小的形态，以它非常精准的表达和富有感情的一种内涵，包括它的思想性，回应了人们对精神追求的这样一种形态”、材料三第①段句子：“唐宋诗词之所以是经典，在于它用优美凝练的方式写出了普通人共通的情感、价值和思考”，可知唐宋诗词写出了普通人共通的情感、价值和思考，能抚慰心灵，是沟通心灵的最好媒介；

还可以结合自己所熟知的古诗词作品，如提到李白、杜甫等诗人的作品所展现出的人格精神，强调这些精神内涵对读者的启迪作用，如在困境中找到希望，在顺境中反省自己等；

也可以联系生活中遇到的情况，说明古诗词如何在这些情境中给予自己精神上的支持或启发。例如在面对困难时，想起苏轼的诗句从而获得勇气和豁达的心态。

比如：小文：读唐宋诗词，我们能领略到古人丰富的情感世界和深邃的思想境界，这是诗词独特的魅力所在。从“海内存知己，天涯若比邻“中，我们能感受到王勃对友情的豁达与珍视，这种真挚的情感跨越时空，让我们在人际交往中懂得珍惜身边的朋友。在生活中，当我们与好友分别时，这句诗能给予我们慰藉，让我们明白距离并不能阻隔情感的交流。而且，诗词中蕴含的哲理也能启迪我们的人生。如“沉舟侧畔干帆过，病树前头万木春”，刘禹锡以其乐观豁达的态度告诉我们，人生总会有挫折，但希望永远在前方。当我们遭遇困境时，这句诗能激励我们勇往直前，不被困难所打倒。所以，古诗词是我们人生道路上的明灯，为我们提供精神指引和滋养。

故答案为：示例：小文：古诗词的价值在于它用优美凝练的方式写出了普通人共通的情感、价值和思考，让我们在人生的某些时刻发出相同的感慨，能抚慰我们的心灵，对我们有巨大的启发意义，它是取之不竭用之不尽的精神宝藏，能给予我们成长中最丰厚的精神滋养。

（2025九上·雷州月考）阅读下面文字，完成小题。

写家

刘建超

①老街称手艺活得精湛的人为“家"。在老街，你字写得好，写家；你戏唱得好，唱家；你武艺练得好，练家……能被冠之为“家”就是最高的赞誉，说明你手艺活得做好，为人处世德行还高。

②高德位就是老街的写家。

③高德位自幼酷好书法，三岁跟着爷爷练习书写，八岁便“正草隶篆"四体皆能，年方二十就已在老街成名。

④时年，老街人众筹资金，重修千年古寺清凉寺。耗时两年，清凉寺修葺一新。寺庙征集“清凉寺”题字，便在寺门口处，立下巨型空白石碑，备足笔墨。但凡写家皆可来题字，只要题写的寺名，满月无人擦去重写，即可入选。

⑤每日，文人墨客、乡绅贤达都会聚于寺庙碑前，对碑上的题字道长论短。碑上写家所题之字，大都过不了两天就被替换。

⑥有人请出“李半街"。“李半街”在老街可是大名鼎鼎，老街有半条街的商铺牌匾，都出自他的手。“李半街"提笔写下“清凉寺”后，便无人再来抹碑题字，转眼半月过去。

⑦五月十五，高德位陪母亲来寺庙烧香拜佛，高德位看到石碑前围了许多人，问清缘由，也凑近看字。他边看边自语，字是磅礴，少些隽永。

⑧毛头小子竟然敢对“李半街"的字妄加评论，有人揶揄：“别光说不练啊，有本事你也来两笔。”

⑨高德位年轻气盛，挽起袖子说：“也不是不可啊。"

⑩他拿起抹布，在众人的惊呼声中，擦净石碑，提起毛笔，饱蘸墨汁，略微思索，笔走龙蛇，写下“清凉寺”三个字，便转身扶着母亲离去。

有人把高德位“胡闹"的事传给“李半街”。他也很是诧异，来到寺庙石碑前，端详着石碑上的字，足足有半个时辰，最后留下四个字：后生可畏。

高德位题写的“清凉寺"被寺庙制成金匾，悬挂在山门殿上。

老街人把写家戏分成三个阶段：初级阶段的写家，书法是没有人要也给写；中级阶段的写家，书法是有人要了才给；高级阶段的写家，书法是要了也不给写。

高德位的书法在老街是哪个阶段还真不好定性。

他家境并不富裕，幼年练习书法，笔墨纸砚是供给不及的，只能蘸着水在石板上写字。即便如今他在老街已经成名，却依然拮据节俭。

老街人厚道，不会当面送他文房之物，他早上打开大门，门墩上经常有街坊四邻送来的笔墨砚台，从不留姓名。

高德位出名后，每年过春节，他都要在大门外，支起个书桌，义务为老街人写对联，历来分文不取，从不间断。老街不少的写家就是靠过节写对联赚钱贴补家用的。

高德位的行为，自然遭到不少写家议论：“你高德位也是老街名家，支摊儿写对联与你身份不符，还不收费，这不是惹同行吗”高德位笑笑说：“老街人待我厚道，逢年过节给街坊写个对联，添点福气，增加点喜气，我也就写写宇这点能耐，计较啥啊"

你说高德位不计较他还真是计较。

毕伍是洛城一位要员的儿子，他有几位富家子弟的朋友，听说高德位是老街出名的写家，便携礼上门求字。毕伍见到高家破落，高德位衣衫褴褛，他的言行便骄横轻慢。

高德位也不言语，将毕伍所送礼品掷之门外，转身进里屋，不再搭理。

高德位六十七岁病逝。那年，他的身体状况已经很差。到年三十这天，还是摆出桌子，拿出笔墨，为街坊四邻写对联，他从白天写到黄昏。

风冷天寒，排在后面等待写春联的乡邻，看他身体虚弱，不忍打扰，便散了回家，他们把空白对联贴在大门上。

老街把空白对联叫贴“甜对子”，这个“甜"不是蜜糖的意思，而是清淡无味之意。写了字的对联叫“咸对子”，意思是有了滋味。

暮色四合，天空飘下片片雪花。高德位喝了点热汤，就让儿子搀扶着，打着油布伞挨家挨户去寻找贴了“甜对子"的人家。他一手掌灯，一手挥毫，认真地把一家一家的“甜对子”写成“咸对子"。

大年初一，看到自家大门对子由“甜”变“咸"的乡邻，心有感激，相约来到高家府上，给高德位拜年。

高德位已在睡梦中仙逝，老街大雪皑皑。

(选自《小说选刊》，有删改)

20．请从“高德位”的视角梳理他与书法紧密联系的一生。

人生阶段人生故事

成名前自幼酷爱书法，虽生活拮据，但勤奋练习。

成名“清凉寺"题字，一战成名。

成名后____________

；

_________；____________。

21．文章设计“李半街”和“毕伍"两个人物的作用是什么？请结合相关内容分别分析。

22．请联系全文，分析尾段加点词语的使用有何妙处。

高德位已在睡梦中仙逝。老街大雪皑皑。

23．有人说，对普通人人性亮点的开掘与星现是作家提升作品思想内涵的重要手段。请结合本文内容谈谈你对这句话的理解。

24．（勾连名著）文中第一段说“能被冠之为‘家’，就是最高的赞誉。说明你手艺活做得好，为人处世德行还高。”你认为名著《儒林外史》中谁可以被称为“家"？请为他/她颂一个关于“家”的称号（如写家），并结合名著内容阐述理由。

25．（勾连名著）小说阅读，往往能够让读者看到不一样的世界。小语与小文就《写家》这篇小说与《儒林外史》这部名著进行了以下对话，请你补充完整。

小语：《写家》这篇文章，挖掘了普通人性的亮点，我可以用“美"字来形容这篇文章。

小文：在《儒林外史》中，我看到了一个不一样的世界，我用“丑”字来形容这部小说。

因为___

______（联系小说主题填补对话）。

小语：你能举一个具体例子来说明吗？

小文：____________

。

（联系小说中具体人物与相关事件来填补对话）

【答案】20．每年春节免费为老街人写对联，分文不取；；拒绝毕伍的礼品，坚守气节；病逝前仍冒雪为街坊补写“甜对子"

21．李半街：侧面衬托高德位的书法造诣高超。李半街是老街名家，但其题字被高德位评价“少些隽永”，且李半街见高德位题字后赞“后生可畏”，突出高德位书法水平远超常人；

毕伍：反衬高德位的高尚德行。毕伍携礼求字却态度轻慢，高德位拒礼不写，体现高德位不慕名利、坚守原则的品格。

22．“仙逝”委婉庄重，匹配高德位“写家"声望，暗含对其“义务写对联”“补‘甜对子’"的敬重与缅怀。“大雪皑皑”既交代高德位仙逝时的环境，又以雪景的纯净洁白象征高德位高尚的品格，营造肃穆、悲凉的氛围，表达对高德位的缅怀之情。

23．文中通过描写高德位免费写对联、拒礼守节、冒雪补对联等细节，挖掘其“善良、正直、坚守"的人性亮点。这些亮点让“写家”不仅是手艺的象征，更成为德行的标杆，深化“真正的大师兼具技艺与品德"的主题，提升了作品的思想内涵。

24．王冕可称为“画梅家”。王冕画梅技艺精湛，能画出梅的风骨；他淡泊名利，拒绝权贵邀约，坚守本心，品德高尚，符合“手艺好、德行高"的“家”的标准。

25．小说批判了科举制度下士人追名逐利、虚伪丑恶的人性；范进中举前穷困潦倒，岳父胡屠户对他百般辱骂；中举后胡屠户却改称他“贤婿老爷”，极尽阿谀奉承，体现了趋炎附势的丑恶嘴脸。

【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；作品的人物形象；《儒林外史》；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。

（5）（6）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

20．本题考查文章内容的概括。本题要求从“高德位”的视角梳理他与书法紧密联系的一生，属于现代文阅读中的信息筛选与概括题。首先，需明确“成名后"这一阶段在文中的对应内容。根据原文第段“每年过春节，他都要在大门外，支起个书桌，义务为老街人写对联，历来分文不取，从不间断”，可概括出第一个故事：每年春节免费为老街人写对联，分文不取。第-段“毕伍是洛城一位要员的儿子……高德位也不言语，将毕伍所送礼品掷之门外，转身进里屋，不再搭理”，可概括出第二个故事：拒绝毕伍的礼品，坚守气节。第-段“高德位六十七岁病逝……他一手掌灯，一手挥毫，认真地把一家一家的‘甜对子’写成‘咸对子’”，可概括出第三个故事：病逝前仍冒雪为街坊补写“甜对子"。

故答案为：每年春节免费为老街人写对联，分文不取；拒绝毕伍的礼品，坚守气节；病逝前仍冒雪为街坊补写“甜对子”

21．本题考查现代文阅读中次要人物的作用分析。需结合原文内容，分析“李半街"和“毕伍”对主要人物高德位的衬托作用。对于“李半街”，原文第⑥段提到“‘李半街’在老街可是大名鼎鼎……‘李半街’提笔写下‘清凉寺’后，便无人再来抹碑题字，转眼半月过去”，第⑦段高德位评价其字“字是磅礴，少些隽永”，第段“李半街”见高德位题字后“留下四个字：后生可畏"。“李半街”是老街有名望的写家，其题字本已受认可，却被高德位指出不足，且“李半街"对高德位的评价，从侧面衬托出高德位书法造诣高超，远超常人。对于“毕伍”，原文第-段“毕伍是洛城一位要员的儿子……便携礼上门求字。毕伍见到高家破落，高德位衣衫褴褛，他的言行便骄横轻慢。高德位也不言语，将毕伍所送礼品掷之门外，转身进里屋，不再搭理"。毕伍身份特殊、态度轻慢，而高德位却拒礼不写，通过对比反衬出高德位不慕名利、坚守原则的高尚德行。

故答案为：李半街：侧面衬托高德位的书法造诣高超。李半街是老街名家，但其题字被高德位评价“少些隽永”，且李半街见高德位题字后赞“后生可畏”，突出高德位书法水平远超常人；毕伍：反衬高德位的高尚德行。毕伍携礼求字却态度轻慢，高德位拒礼不写，体现高德位不慕名利、坚守原则的品格。

22．本题考查现代文阅读中的词语赏析。需结合语境分析“仙逝”和“大雪皑皑"的表达效果。“仙逝”一词，指人去世，带有委婉庄重的意味。文中用“仙逝"来形容高德位的离世，与他“写家”的声望相匹配，暗含对高德位“义务写对联"补‘甜对子’”等行为的敬重与缅怀之情。“大雪皑皑"是对环境的描写，既交代了高德位仙逝时的天气状况，又以雪景的纯净洁白象征高德位高尚的品格。同时，这一环境描写营造了肃穆、悲凉的氛围，进一步表达了对高德位的缅怀之情。

故答案为：“仙逝”委婉庄重，匹配高德位“写家"声望，暗含对其“义务写对联”“补‘甜对子’"的敬重与缅怀。“大雪皑皑”既交代高德位仙逝时的环境，又以雪景的纯净洁白象征高德位高尚的品格，营造肃穆、悲凉的氛围，表达对高德位的缅怀之情。

23．本题考查现代文阅读中的主题理解。需结合全文内容，分析“对普通人人性亮点的开掘与呈现"如何提升作品思想内涵。文中通过多个细节描写展现高德位的人性亮点：第段“义务为老街人写对联，历来分文不取”，体现其善良；第-段“将毕伍所送礼品掷之门外”，体现其正直；第-段“病逝前仍冒雪为街坊补写‘甜对子’”，体现其坚守。这些人性亮点使“写家"不仅是技艺的象征，更成为德行的标杆，深化了“真正的大师兼具技艺与品德”的主题，从而提升了作品的思想内涵。

故答案为：文中通过描写高德位免费写对联、拒礼守节、冒雪补对联等细节，挖掘其“善良、正直、坚守"的人性亮点。这些亮点让“写家”不仅是手艺的象征，更成为德行的标杆，深化“真正的大师兼具技艺与品德"的主题，提升了作品的思想内涵。

24．本题考查名著勾连，要求结合《儒林外史》内容为人物拟“家”称号并阐述理由。需选择符合“手艺活做得好，为人处世德行还高"标准的人物。王冕是《儒林外史》中的人物，他画梅技艺精湛，能画出梅的风骨，符合“手艺好”的标准；他淡泊名利，拒绝权贵邀约，坚守本心，品德高尚，符合“德行高"的标准。因此可称为“画梅家”。

故答案为：王冕可称为“画梅家"。王冕画梅技艺精湛，能画出梅的风骨；他淡泊名利，拒绝权贵邀约，坚守本心，品德高尚，符合“手艺好、德行高”的“家"的标准。

25．本题考查名著勾连，需结合《儒林外史》主题和具体人物事件补充对话。（1）《儒林外史》的主题是批判科举制度下士人追名逐利、虚伪丑恶的人性，所以小文用“丑”字形容这部小说，是因为小说批判了科举制度下士人追名逐利、虚伪丑恶的人性。（2）需举一个具体例子，如范进中举前穷困潦倒，岳父胡屠户对他百般辱骂；中举后胡屠户却改称他“贤婿老爷”，极尽阿谀奉承，这一事件体现了范进中举前后胡屠户态度的巨大转变，展现了趋炎附势的丑恶嘴脸，符合“丑”的主题。

故答案为：小说批判了科举制度下士人追名逐利、虚伪丑恶的人性范进中举前穷困潦倒，岳父胡屠户对他百般辱骂；中举后胡屠户却改称他“贤婿老爷”，极尽阿谀奉承，体现了趋炎附势的丑恶嘴脸。

七、名著阅读

（2025九上·雷州月考）班级开展“赏读经典·润泽心灵”整本书阅读活动。请参与并完成各题。

26．下面是小文为《艾青诗选》写的一段推荐语，请你补充相关作品的名称。

艾青，以诗为画笔，为我们描绘了一幅幅真实的历史画卷。20世纪30年代初，他在狱中深情写下《___》，写了养育他长大的“大堰河"悲苦、善良的一生，抒发了对贫苦农妇的怀念和感激之情；《

》中，诗人以鸟自喻，表达了对祖国至死不渝的热爱。像这样的杰作还有《向太阳》《光的赞歌》等。同学们，打开《艾青诗选》吧，诗中独特的意象、真挚的情感一定能给你带来独特的感受。

27．在《艾青诗选》中，艾青常选取独特的意象抒发情感，表达哲思。请从下面句子中任选一句，简要分析中心意象所蕴含的丰富情感及内涵。

①于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信

——《太阳》

②火把，已排成发光的队伍了/火把，已流成红光的河流了/火把，已射到我们这里来了……

——《火把》

③每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……

——《礁石》

我选择___，_____________________

【答案】26．大堰河——我的保姆；我爱这土地

27．①（《太阳》）；中心意象“太阳”，象征光明、希望与新生。诗人写“心胸被火焰之手撕开”，将太阳的力量具象化，表达对黑暗现实的冲破，以及对人类摆脱苦难、获得再生的坚定信念，情感炽热而充满力量。

【知识点】体会现代诗歌意象；作家作品；《艾青诗选》

【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

（2）本题考查准确把握诗歌的意象的能力。解答时可直接从诗歌中提取意象，把握意象具备的特点分析。

26．第一空对应“20世纪30年代初在狱中创作”及“大堰河悲苦善良的一生"。艾青狱中成名作《大堰河——我的保姆》以乳母为原型，符合“养育”“农妇"等提示；2.第二空对应“以鸟自喻”“对祖国至死不渝的爱"。《我爱这土地》中“我是一只鸟/连羽毛也腐烂在土地里面”的经典意象，直接对应题干要求。需注意作品名中的破折号、副标题等书写规范。

故答案为：大堰河——我的保姆；我爱这土地

27．意象分析需把握三个维度：①《太阳》：抓住“火焰之手撕开心胸"人类再生”等关键词。太阳象征光明与新生的力量，“陈腐灵魂搁弃"体现对旧世界的决裂，“再生之确信”表达革命必胜信念；②《火把》：通过“发光的队伍"红光的河流”等排比，展现集体力量的汇聚。火把象征革命方向与群众运动，“射到我们这里"体现革命浪潮的感召；③《礁石》：聚焦“浪打成碎沫”“刀砍过的"含着微笑”等描写。礁石象征坚韧品格，“微笑看海洋"体现直面苦难的乐观主义精神。答题应明确意象本体与象征义的联系，结合具体诗句阐释情感。

故答案为：①（《太阳》）；中心意象“太阳”，象征光明、希望与新生。诗人写“心胸被火焰之手撕开”，将太阳的力量具象化，表达对黑暗现实的冲破，以及对人类摆脱苦难、获得再生的坚定信念，情感炽热而充满力量。

八、作文（50分）

28．（2025九上·雷州月考）英雄是穿透阴霾的光芒，是叩击灵魂的精神火种。那些在平凡岁月里坚守理想、突破困境的身影，总能唤醒我们内心的勇气。无论是以萤火之力照亮生活，还是用星火之势点燃他人，每个人都能在跋涉中完成自我的英雄叙事。

请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。

题目一：以“做自己的英雄”为题，写一篇记叙文

题目二：以“英雄的力量"为话题，写一篇演讲稿

写作提示：①如果选择题目二，请自拟标题；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。

【答案】范文1：

做自己的英雄

人生如海，每个人都是自己航船上的舵手，在波涛汹涌中，唯有鼓起勇气，直面风浪，才能成为自己的英雄。我也在一次难忘的经历中，完成了对自我的超越。

初二那年，学校组织了一场演讲比赛。一直性格内向的我，不知怎么鬼使神差地报了名。报名后的那一刻，我就后悔了，心里充满了恐惧和不安。我害怕站在众人面前，害怕自己紧张得说不出话，害怕被别人嘲笑。

接下来的日子，我陷入了深深的焦虑中。看着比赛日期一天天临近，我却连演讲稿都没有背熟。每天晚上，我都对着镜子练习，可一想到台下那一双双眼睛，我的声音就开始颤抖，大脑一片空白。有好几次，我都想放弃，去找老师退赛。

就在我犹豫不决的时候，妈妈看出了我的心思。她轻轻地抱住我，说：“孩子，人生中会遇到很多困难，如果你连尝试的勇气都没有，以后怎么面对更大的挑战呢？不要害怕失败，只要你勇敢地迈出这一步，你就已经成功了一半。”妈妈的话如同一束光，照亮了我内心的黑暗，让我重新燃起了斗志。

我开始更加努力地准备。每天早上，天还没亮，我就起床到公园练习演讲。我大声地朗读演讲稿，感受每一个字的力量；我不断地调整自己的语气和表情，让演讲更加生动；我想象着台下有无数观众，模拟各种突发情况。渐渐地，我对演讲稿越来越熟悉，紧张感也减轻了不少。

比赛那天，我站在后台，听着主持人念着我的名字，我的心又开始狂跳起来。我不停地深呼吸，告诉自己不要紧张。当我走上舞台的那一刻，看着台下密密麻麻的人群，我的大脑瞬间又一片空白。但就在这时，我看到了观众席上妈妈鼓励的眼神，那眼神仿佛在说：“你可以的！"我定了定神，开始了我的演讲。

刚开始，我的声音还有些微微颤抖，但随着演讲的进行，我逐渐找到了感觉，全身心地投入到了演讲中。我讲述着自己的梦想，讲述着为梦想而努力的决心。当我讲完最后一个字，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，我知道，我成功了，我战胜了自己内心的恐惧，成为了自己的英雄。

这次经历让我明白，英雄不一定是做出惊天动地的大事，在困境中战胜自己，在挫折中勇敢前行，就是自己的英雄。在今后的人生道路上，无论遇到多少艰难险阻，我都会记得这次演讲比赛的经历，鼓起勇气，做自己的英雄，书写属于自己的精彩人生。

例文2：

汲取英雄力量，照亮前行之路尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《汲取英雄力量，照亮前行之路》。

英雄，是历史天空中最璀璨的星辰，是时代长河里最激昂的浪花。他们或许在战火纷飞的年代，为了国家和民族的尊严，抛头颅、洒热血；或许在平凡的岗位上，默默奉献，用坚守诠释责任与担当。英雄的力量，如同一束光，照亮我们前行的道路，给予我们勇气和力量。

回望历史，英雄的力量激励着无数中华儿女为了国家的独立和民族的解放而奋斗。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥面对元朝的威逼利诱，宁死不屈，用生命捍卫了自己的尊严和国家的荣誉。他的爱国精神，如同一面旗帜，激励着一代又一代的中国人为了国家的繁荣富强而不懈努力。林则徐虎门销烟，坚决抵制外国列强的侵略，他的勇敢和坚定，让我们看到了中华民族不屈的脊梁。这些英雄们，用他们的行动诠释了什么是爱国，什么是担当，他们的力量，成为了中华民族不断前进的动力。

在当代，英雄的力量依然闪耀着光芒。袁隆平院士，一生致力于杂交水稻研究，为解决全球粮食问题做出了巨大贡献。他日复一日地在田间地头劳作，不畏严寒酷暑，只为了让人们不再挨饿。他的“禾下乘凉梦”，不仅是他个人的梦想，更是全人类的梦想。他用自己的智慧和汗水，让无数人摆脱了饥饿的威胁。袁隆平院士的奉献精神，让我们明白，英雄不一定是高高在上的，他们也可以是在平凡岗位上，为了人民的幸福生活而默默付出的人。

在我们身边，也有许多平凡的英雄。疫情期间，医护人员们逆行而上，奔赴抗疫一线。他们穿着厚重的防护服，戴着护目镜和口罩，连续奋战在病房里。他们不顾个人安危，拯救了一个又一个生命。他们的脸上被口罩勒出了深深的印记，双手因为长时间浸泡在消毒液里而变得粗糙，但他们依然坚守岗位，毫无怨言。还有那些社区工作者、志愿者们，他们在疫情防控的各个环节默默付出，为保障居民的生活和健康贡献着自己的力量。这些平凡的英雄们，用他们的行动，让我们感受到了温暖和力量。

英雄的力量，不仅在于他们的伟大事迹，更在于他们所传递的精神。他们教会我们勇敢、坚强、奉献、担当。作为新时代的青年，我们要汲取英雄的力量，将这种精神融入到我们的学习和生活中。在学习上，我们要勇于面对困难，不怕挫折，努力学习知识，提高自己的能力；在生活中，我们要关爱他人，乐于奉献，积极参与社会实践，为社会贡献自己的一份力量。

同学们，让我们以英雄为榜样，汲取英雄的力量，照亮我们前行的道路。让我们在英雄精神的激励下，努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏！

谢谢大家！

【知识点】记叙文；应用文；全命题作文；自命题作文

【解析】【分析】（1）材料是一段关于“英雄”的抒情性阐释文本，核心关键词为“英雄"平凡坚守”“突破困境"自我英雄叙事”，中心话题是“英雄并非只有惊天动地的伟绩，平凡人在坚守理想、突破自身困境的过程中，就能完成自我的英雄叙事"。材料打破传统英雄的宏大定义，为记叙文聚焦“个人成长、自我突破”提供明确导向。

【题干分析】

①材料意义与关键词解读：“英雄是穿透阴霾的光芒，是叩击灵魂的精神火种"：指出英雄的核心价值是带来勇气与精神力量，而非身份或成就的高低；“平凡岁月里坚守理想、突破困境的身影”：限定英雄的场景——日常平凡生活，核心行为是“坚守"与“突破”（如克服自身弱点、坚持目标）；“每个人都能在跋涉中完成自我的英雄叙事"：明确写作核心——需围绕“自我”展开，体现“从困境到突破"的成长过程，凸显“自己成为自己英雄”的主题。

②写作思路：中心确立：紧扣“自我突破”，通过具体事件展现“我”如何克服恐惧、放弃的念头等困境，最终实现成长，达成“做自己英雄"的目标，核心是体现“心理变化”与“行动过程"。

结构与素材选择：开头：可采用“场景切入法”（如“攥着钢琴考级准考证，我手指冰凉——这是我第三次因怯场放弃考级"），或“对比引入法”（如“以前我觉得英雄要拯救世界，直到那次长跑，我才懂战胜自己就是英雄"），快速点明“我”的初始困境，引出主题。中间（详写）：选取1个典型事件，包含“困境细节"努力过程”“突破瞬间"：示例1（克服技能恐惧）：写“我”害怕当众唱歌，却被选为班级合唱领唱，从躲在卫生间偷偷练习、忘词哭泣，到在老师同学鼓励下，每天对着镜子练表情、记歌词，最终在舞台上