耒阳市童星实验学校2026年中考语文一模试卷

耒阳市童星实验学校2026年中考语文一模试卷湖南省衡阳市耒阳市童星实验学校2026年中考语文一模试卷

一、积累与运用（共20分）2026年，学校开展“诗画潇湘·寻美湖湘"主题研学活动，请你参与并完成下列任务。

（2026·耒阳）【踏歌潇湘·春韵】

小湘同学在观看2026年春晚后，写了一段观后感。请你帮他解决遇到的文字问题。

春晚舞台上，创意节目《贺花神》如梦如幻。当“荷花花神”周敦颐出场，朗诵《爱莲说》时，我仿佛看到了湘江之畔莲叶田田的景象。这让我联想到了湖湘大地“予独爱莲之出淤泥而不染"的洁身自好与高尚品格。而武术节目《武BOT》中，机器人不仅展示了高难度的醉拳，更与少年舞者配合得天衣无缝，.将传统武术的____（bó）大精深与现代科技的日新月异完美____（róng）合。这种“人机共武”的场面，真可谓别出心裁。

1．根据拼音，在括号内填写正确的汉字。

bó大精深

róng合

2．结合语境，说说“别出心裁"在文中的具体含义：____________

。

（2026·耒阳）【寻访古韵·民俗】

在汨罗江畔，班级组织了“端午习俗·文化遗产”综合性学习活动。请你完成以下任务。

3．小语对“端午节的起源"很感兴趣，下面是他收集的材料，其中有一处语病，请你找出并提出修改意见，说明修改理由。

A.端午节，又称端阳节、龙舟节，是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。

B.关于其起源，说法众多，其中以纪念屈原之说影响最为深广。

C.屈原在汨罗江畔行吟，留下《离骚》等不朽诗篇，他的爱国情怀深深根植于湖湘文化之中。

D.通过这次活动，使我们更加深刻地理解了端午文化的内涵。

有语病的句子是：（填序号）

修改意见：

_________

修改理由：_____________________

4．对联是我国传统文化的瑰宝。请你结合汨罗江和屈原的事迹，为下面的对联补写下联。（要求仄起平收、词性相对）

上联：箬叶飘香，一粽尝来千古事

下联：

_________

5．春晚节目《小家年年》融入了苏州评弹，展现了江南水乡的柔美。而在湖南，也有自己的地方曲艺。请从湖南非物质文化遗产中选择一种，结合其文化内涵为“湖湘文化展板”写一句推荐语（不超过20字）。

项目：

推荐语：

_________

6．（2026·耒阳）【古韵新声·传承】

春晚《贺花神》节目中，“十二花神"依次登场，传递了中国人独特的时间观。古诗文中的“花”与“月"也往往寄托着文人情思。请根据提示，完成以下古诗文默写。（限填1句）

花神/月相古诗文名句出处与赏析

正月梅花无意苦争春，

。陆游《卜算子·咏梅》，借梅言志，孤高傲世。

六月荷花予独爱莲之出淤泥而不染，

。周敦颐《爱莲说》，对应“荷花花神”，象征君子之风。

八月桂花

，

。王维《鸟鸣涧》，直接咏桂，勾勒秋夜静谧的意境，贴合中秋时节的闲适。

中秋圆月但愿人长久，

。苏轼《水调歌头》，明月寄相思，祝福跨千里。

春江之月春江潮水连海平，___。张若虚《春江花月夜》，月色笼罩下的壮阔江景，正如洞庭湖“浩浩汤汤，横无际涯"的气象。

边关冷月___，受降城外月如霜。李益《夜上受降城闻笛》，月色渲染了边塞的苍凉。

（2026·耒阳）【科技创新·未来】

春晚《武融芯》和歌曲《智造未来》展示了中国科技的蓬勃发展。长沙作为“工程机械之都”和“智能制造之城”，在科技创新领域成果丰硕。请阅读下面的图表，回答问题。

近五年长沙市智能制造企业数量变化统计图

（此处模拟柱状图：2022年500家；2023年750家；2024年1100家；2025年1600家；2026年2350家）

7．请用一句话概括近五年长沙市智能制造企业数量的变化趋势（不超过30字）。

8．班级准备去参观位于长沙的“三一重工”智能工厂。请你结合湖湘文化“敢为人先"的精神，为这次参观活动拟写一句对仗式主题。

主题：

_________

二、阅读（共50分，本大题共14道小题，涵盖非连续性文本阅读、古诗文与现代文阅读。）

（2026·耒阳）非连续性文本阅读

材料一：湖湘文化是在湖南独特的地理与历史环境中形成的区域文化，其源头可追溯至浪漫奇诡的楚文化。经千年传承与发展，湖湘文化形成了经世致用、实事求是、心忧天下、敢为人先的精神内核，既重视学问修养，又强调躬身实践、担当家国，是中华优秀传统文化的重要组成部分。

材料二：岳麓书院是湖湘文化的标志性符号。作为千年学府，它以“忠孝廉节”“实事求是"为训导，倡导知行合一，不尚空谈。岳麓书院所传承的学风，深刻影响了一代又一代湖湘子弟，集中体现了湖湘文化崇文重教、务实笃行的品格。

材料三：近代以来，湖湘大地人才辈出。从睁眼看世界的先行者，到变法图强的仁人志士，再到为民族复兴奋斗的革命先辈，湖湘儿女身上共同展现出心忧天下、敢为人先、勇于担当、百折不挠的精神气质。“惟楚有材，于斯为盛”，正是湖湘文化强大生命力的真实写照。

9．下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A．湖湘文化历史悠久，受楚文化影响深远，精神内涵丰富厚重。

B．岳麓书院倡导知行合一、务实笃行，是湖湘文化的重要象征。

C．湖湘文化只重视书本学问，不关心社会现实，崇尚空谈义理。

D．“惟楚有材，于斯为盛"体现了湖湘文化对人才培养的深远影响。

10．请从材料中概括湖湘文化的四个核心精神。

11．作为新时代青少年，请结合材料，谈谈你可以怎样践行湖湘文化精神。

（2026·耒阳）古代诗文阅读

【甲】

泊岳阳楼下〔唐〕杜甫

江国逾千里，山城仅百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。

留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有鲲鹏。

【乙】

《岳阳楼记》节选〔宋〕范仲淹

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉不以物喜；不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归

【丙】

重修岳阳楼记（节选）（清）张德容

光绪己卯，楼基坼裂，及大修之。乃建楼于旧址，而增其式廓。凡用木石砖瓦若干，费钱若干。落成之日，登楼而望：九嶷峰青，君山树绿。视前此之规制，盖有加焉。夫岳阳楼，乃巴陵胜概，三湘形胜之会。自昔骚人墨客，登临而赋咏者，不可胜纪。然其所以名闻天下，与江湖相始终者，实赖范文正公之记。盖文章之于山川，犹声气之相应也。山川得文章，则其名益显；文章得山川，则其传益远。

【现代文片段】

岳阳楼早已不只是一座木质结构的建筑，它是湖湘大地上的文化地标，更是一种精神的象征。千百年间，无数文人墨客登楼抒怀，杜甫的忧思与壮志，范仲淹的家国情怀，都凝在这岳阳楼的一砖一瓦间。如今的岳阳楼，历经数次修缮，依旧屹立于洞庭湖畔，它见证着湖湘儿女“心忧天下、敢为人先"的精神传承，也让“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句，在新时代有了更鲜活的意义。登楼远眺，洞庭波涌，君山叠翠，眼前的景致与千年前无二，而那份融入骨血的家国情怀，也在代代中国人心中延续。

12．下列对【甲】诗、【乙】【丙】文和现代文片段的理解与分析，不正确的一项是（）

A．【甲】诗颔联“岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯"以“翻”“洒"绘动景，勾勒出冬夜江畔的萧瑟，为后文抒怀做铺垫。

B．【乙】文“不以物喜，不以己悲”道出古仁人处事胸襟，这一精神也在现代文片段中被解读为家国情怀的底色。

C．【丙】文认为岳阳楼名扬天下，全因范仲淹的《岳阳楼记》，山川因文章而扬名，文章也因山川而流传更广。

D．现代文片段将岳阳楼与湖湘精神结合，指出千百年间，岳阳楼承载的精神在湖湘大地上不断传承、历久弥新。

13．参考表格提示的方法，解释下列加点词。

文言词句方法解释

楼基坼裂查阅字典法：①分裂，裂开；②拆毁，毁坏；③分析，分辨。

乃建楼于旧址语境推断法：结合上下文“及大修之"而增其式廓”推断。

不可胜纪课内迁移法：《爱莲说》“可爱者甚蕃"中的“蕃”意为“多"。

14．现代文片段中说“杜甫的忧思与壮志，范仲淹的家国情怀，都凝在这岳阳楼的一砖一瓦间”，请结合【甲】诗和【乙】文的具体内容，分别说说杜甫的“忧思与壮志"、范仲淹的“家国情怀”各体现在哪里

15．【丙】文有“山川得文章，则其名益显；文章得山川，则其传益远"的观点，现代文片段也围绕岳阳楼与诗文的关系展开解读。请结合三者内容，谈谈你对这一观点的理解，并结合生活积累，举一个契合该观点的例子。

16．岳阳楼承载的精神，与材料中湖湘文化“心忧天下、敢为人先”的内核高度契合。请结合【甲】【乙】【丙】文和现代文片段，说说岳阳楼的精神内涵在新时代对我们青少年有怎样的启示

（2026·耒阳）现代文阅读

手艺的江湖

明前茶

①大雨滂沱的午后，我拎着漏气的自行车内胎，冲进了一家修车铺。店铺缩在街角，被一片梧桐树荫笼罩。店主是个中年人，正低着头打磨一块木头，身边堆满了各式各样的工具：不仅有传统的锉刀、扳手，还有电焊机、角磨机，甚还有一台3D打印机正在嗡嗡作响。

②见我进来，他抬头一笑，接过车胎，三下五除二就找出了两个破洞。他指给我看：“瞧，被玻璃碴子划的。这种细碎的口子最难补。"说着，他并没有立刻动手，而是从一个盒子里拿出一个崭新的、用3D打印出来的小零件递给我看：“刚设计的小玩意儿，可以卡在车筐上，专门放奶茶杯。现在年轻人爱喝奶茶，骑车没地儿放，我琢磨着弄了这个，挺好卖。”

③我惊讶于一个修车铺的“跨界"能力。他似乎看出了我的疑惑，一边补胎一边说：“现在生意不好做了。以前大家自行车坏了都修，现在很多人直接换新的。我得给自己找活路。”他指了指墙上的锦旗，上面写着“万能老周"。“大家送的外号。换个拉链头、修个电饭煲、给花架焊个腿，甚至帮邻居调试无人机，我都干。”

④正说着，一位大妈拿着一个破碎的青花瓷碗进来，一脸愁容：“小周，我这祖传的碗被孙子打碎了，你看能粘上不？

哪怕摆着看也好。"老周接过碗，对着光仔细端详裂纹，沉吟道：“这是锔瓷的活儿，我手艺不精，但可以试试。比不得从前的老手艺人，但能用工业胶和金属片给它‘缝合’起来，保证滴水不漏。”大妈喜出望外。

⑤老周告诉我，他父亲就是镇上有名的“万能手”，修伞、补锅、配钥匙，无所不能。父亲告诉他：“天干饿不死手艺人，但手艺人不能死脑筋。”他记住了这句话。当共享单车冲击了他的主业，他自学了电工；当社区里老人多了，他学会了修小家电；当年轻人开始玩航模和无人机，他又鼓捣起了3D建模。

⑥“你这手艺，可比春晚那个《武BOT》里的机器人还全能啊。"我打趣道。

他哈哈大笑：“机器人是高科技，我是生活所迫。但道理一样，都得不断学习，跟上时代。你看那节目里机器人和小子对打，多带劲！咱这手艺活儿，也得跟上这‘赛博’时代。”

⑦修好车胎，又帮大妈把瓷碗做了最精细的粘合。他没收大妈的钱，只收了我五块钱的补胎费。我推着车离开，雨停了，晚霞映红了街道。回头望去，那间小小的铺子，仿佛不是一个修理铺，而是一座连接过去与未来的手工艺实验室。在湖湘这片“敢为人先"的土地上，像老周这样的人，或许正是对“工匠精神”最生动的诠释———它不只在工厂的流水线上，也不只在春晚的聚光灯下，更在这充满烟火气的、不断自我革新的街头巷尾。

17．文章标题“手艺的江湖"含义丰富，请结合全文谈谈你的理解。

18．请从人物描写的角度，赏析文中画横线的句子，分析该句对刻画人物形象的作用。

他接过碗，对着光仔细端详裂纹，沉吟道：“这是锔瓷的活儿，我手艺不精，但可以试试。”

19．文中第⑥段提到了春晚节目《武融芯》，请结合上下文，分析该内容在结构和内容上的作用。

20．文中的老周用湖湘手艺诠释了新时代工匠精神，春晚《每道光》中的技能选手也展现了这一精神。请结合文章内容和你的生活体验，谈谈你对新时代工匠精神的理解（至少答三点）。

（2026·耒阳）整本书阅读

班级开展“读名著，悟成长"主题分享会，请你参与讨论。

21．任务一：有同学认为，湖湘文化的特质之一是“霸得蛮、耐得烦”，这种坚韧不拔的精神在名著中的人物身上也有所体现。请你从《钢铁是怎样炼成的》中选择一个人物，结合具体情节，阐述这种精神。

22．任务二：春晚歌曲《吉量》象征着对理想的执着追求。而在现实中，个人的成长与命运紧密相关。有人认为“我命由我不由天”，有人说“命运由众人编织”。请从《骆驼祥子》或《简·爱》中选择一个人物，结合其命运变化的具体情节，谈谈你对“个人与命运"关系的看法。（观点明确，理由充分）

三、写作（共50分）

23．（2026·耒阳）阅读下面的文字，根据要求写作。

春晚聚光灯下，明星的光芒耀眼；《每道光》的舞台上，技能工匠的坚守动人；《贺花神》的表演中，传统文化的意象悠远。而在我们脚下的湖湘大地，街头巷尾的手艺人、田间地头的耕耘者、校园里的平凡学子，他们从未站在万众瞩目的C位，却在自己的一方天地里，用努力书写着属于自己的精彩。其实，并非唯有登顶，方能领略世间风景；并非唯有耀眼，方能绽放自身光芒。

请结合上面的文字，联系自己的生活体验与感悟，写一篇文章。

要求：自拟标题，自选角度，自定立意；除诗歌外，文体不限，不少于600字，不超过900字；立意明确，内容具体，情感真挚，文从字顺；不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

答案解析部分

【答案】1．博；融

2．文中指春晚武术节目《武BOT》将传统武术与现代科技结合，设计出“人机共武”的新颖表演形式，构思巧妙，与众不同。

【知识点】音形相近字字形辨析；词义理解

【解析】【点评】（1）该考点是基础的字音字形题，属于语文基础积累的考查内容，答题时首先要结合语境理解词语的表达意思，再根据拼音确定对应的汉字，同时要熟记常见的固定成语和词语搭配，日常做好形近字、同音字的区分和积累，书写时注意字形的规范。

（2）该考点为词语的语境义理解，是语文阅读的基础考点，答题技巧为先准确掌握词语的本义，再结合词语所在的上下文语境，分析词语所修饰的对象、对应的场景或内容，将本义与具体语境结合，阐释出词语在文中的特定含义，作答时要紧扣文本内容，不脱离语境进行空泛解释，确保含义解释贴合文段表达的内容。

1．本题考查根据拼音写汉字，需结合词语的固定搭配和语境来书写。“bó大精深"为固定成语，写作“博大精深”，形容思想、学说等广博高深，贴合形容传统武术内涵的语境；“róng合"写作“融合”，指将不同的事物合为一体，契合文中传统武术与现代科技结合的表意，注意两个字的字形，“博"避免写成“搏”，“融"避免写成“溶”。

故答案为：博；融

2．本题考查结合语境理解词语含义，首先明确“别出心裁"的本义是独创一格，与众不同，想出的办法或主意别具一格。再结合文中语境，该词修饰的是《武BOT》的“人机共武”场面，节目将传统武术的博大精深和现代科技的日新月异融合，机器人与少年舞者配合表演，这种表演形式是新颖的、独特的，并非常规的武术表演，据此结合本义阐释其在文中的具体含义即可。

故答案为：文中指春晚武术节目《武BOT》将传统武术与现代科技结合，设计出“人机共武"的新颖表演形式，构思巧妙，与众不同。

【答案】3．D；删去“通过”或删去“使"；原句中“通过”和“使"同时使用，导致句子缺少主语，删去其一后，“这次活动”或“我们"可作句子主语，句子结构完整。

4．汨罗涌浪，九歌吟尽万年情

5．湘剧；湘韵声声，演绎湖湘人间百态

【知识点】对联；成分残缺

【解析】【点评】（1）该考点为病句辨析与修改，属于基础语言运用考点，答题时需先掌握常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、句式杂糅等，再逐句分析句子的语法结构和表达逻辑，找出语病所在。对于“通过……使……”这类典型的缺主语病句，要熟记修改方法，即删去其中一个介词或使令词，日常练习中要注意积累这类典型病句的特征，提高辨析和修改的速度。

（2）该考点为对联的补写与创作，是传统文化类的经典考点，答题的核心是严格遵循对联的基本规则，即词性相对、结构相同、平仄相合（仄起平收）、内容相关。答题时先分析上联的词性、句式结构和内容指向，再结合题干要求的素材（汨罗江、屈原事迹）进行构思，注意下联尾字必须为平声，词语搭配要贴合主题，日常可积累经典对联的句式，多结合传统文化素材进行练习，提升对对联规则的运用能力。

（3）该考点为文化常识识记与语言表达，兼顾对地方文化的积累和推荐语创作能力的考查，答题时首先要熟记湖南的非物质文化遗产，尤其是地方曲艺类项目，其次创作推荐语时，要紧扣所选项目的文化内涵和艺术特色，语言力求简洁凝练、生动形象，符合字数要求，同时贴合“湖湘文化展板"的主题，突出湖湘文化特色。日常要注重积累本土文化常识，练习简短宣传语、推荐语的创作，把握“贴合主题、突出特色、语言简洁”的创作要点。

3．本题考查病句辨析与修改，逐一分析句子，A、B、C三句语句通顺，语法无误。D句存在成分残缺的语病，“通过……"是介词结构作状语，“使……”是使令性动词引导的谓语，二者连用会让整个句子失去主语，修改时只需删去“通过"或“使”其中一个，让句子拥有明确的主语即可。

故答案为：D；删去“通过"或删去“使”；原句中“通过"和“使”同时使用，导致句子缺少主语，删去其一后，“这次活动"或“我们”可作句子主语，句子结构完整。

4．本题考查对联补写，需遵循对联仄起平收、词性相对、内容相关的原则。上联“箬叶飘香，一粽尝来千古事"中，前半句“箬叶飘香”是名词+动词的主谓结构，后半句“一粽尝来千古事"中“一粽”是数量词+名词，“尝来"是动词，“千古事”是偏正结构。结合汨罗江和屈原的事迹，屈原投汨罗江，著有《九歌》，其爱国情怀流传千古，下联可据此构思，前半句以“汨罗涌浪"对应“箬叶飘香”，主谓结构且贴合汨罗江的场景，后半句“九歌吟尽万年情"对应“一粽尝来千古事”，词性一一对应，“情"为平声，符合仄起平收的要求，内容也与屈原事迹紧密相关。

故答案为：汨罗涌浪，九歌吟尽万年情

5．本题考查湖南非物质文化遗产的识记和推荐语创作，首先选择湖南典型的非遗曲艺，除湘剧外，花鼓戏、祁剧、湖南渔鼓等均可。推荐语创作要求不超过20字，需结合所选项目的文化内涵，语言简洁且有感染力。以湘剧为例，湘剧是湖南本土戏曲，融合了湖湘地域文化，以唱腔演绎世间故事，推荐语“湘韵声声，演绎湖湘人间百态”既点出湘剧的唱腔特色，又体现其展现湖湘文化、演绎生活的内涵，符合展板推荐语的要求。

故答案为：湘剧；湘韵声声，演绎湖湘人间百态

6．【答案】一任群芳妒；濯清涟而不妖；人闲桂花落；夜静春山空；千里共婵娟；海上明月共潮生；回乐烽前沙似雪

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】本题考查古诗文名句的直接性默写，均为课内经典篇目与名句，需结合提示的作者、篇目和语境准确书写。1句结合陆游《卜算子咏梅》“借梅言志，孤高傲世"的赏析，对应“无意苦争春”的下句为“一任群芳妒"；2句周敦颐《爱莲说》中“出淤泥而不染”的下句为“濯清涟而不妖”，注意“濯”“涟"的字形；3、4句王维《鸟鸣涧》中直接咏桂的名句为“人闲桂花落，夜静春山空”，贴合秋夜静谧的意境提示；5句苏轼《水调歌头》中“但愿人长久"的下句为“千里共婵娟”，是中秋寄情的经典句；6句张若虚《春江花月夜》中“春江潮水连海平"的下句为“海上明月共潮生”，契合壮阔江景的赏析；7句李益《夜上受降城闻笛》中“受降城外月如霜"的上句为“回乐烽前沙似雪”，注意“烽"的字形，避免写成“峰”。

故答案为：一任群芳妒；濯清涟而不妖；人闲桂花落；夜静春山空；千里共婵娟；海上明月共潮生；回乐烽前沙似雪

【点评】该考点为古诗文直接性默写，是语文基础考查的重要内容，也是中考的高频考点，答题的核心在于熟记课内经典古诗文的名句，准确书写字形，尤其注意易错字、形近字和生僻字。答题时要结合题干中的篇目、作者、语境提示进行回忆，确保默写的句子与提示高度契合。日常积累中，要按主题、篇目分类整理古诗文名句，反复诵读并书写，重点标注易错字，避免因字形错误失分，同时结合名句的赏析理解其含义，加深记忆。

【答案】7．近五年长沙市智能制造企业数量呈逐年快速增长的趋势。

8．探访智造工厂，传承敢为人先

【知识点】图表信息

【解析】【点评】（1）该考点为图表信息提取与概括，是语文与实用文结合的考点，答题技巧为先明确图表的主题和核心数据维度，梳理数据的变化规律，如增长、下降、波动等，再用简洁、准确的语言概括，注意题干的字数限制，概括时只保留核心趋势，不罗列具体数据，日常练习中要多接触各类统计图表，提升快速提炼核心信息的能力。

（2）该考点为对仗式标语/主题拟写，兼顾语言表达与传统文化运用，答题时首先紧扣活动的核心内容和题干指定的主题内涵，再遵循对仗的基本规则，做到词性相对、结构一致、字数相同，语言力求简洁凝练、贴合主旨。日常可多练习简单的对仗句创作，结合各类活动场景积累创作思路，同时紧扣地域文化、活动主题等关键信息，让拟写的内容既符合形式要求，又贴合实际场景。

7．本题考查图表信息的概括，首先梳理图表中的核心数据：2022年500家、2023年750家、2024年1100家、2025年1600家、2026年2350家，数据整体持续上升，且增长幅度逐步变大，据此用简洁的语言概括变化趋势，同时控制字数在30字内即可。

故答案为：近五年长沙市智能制造企业数量呈逐年快速增长的趋势。

8．本题考查对仗式主题拟写，需结合活动内容“参观三一重工智能工厂"和湖湘文化“敢为人先”的精神，同时遵循对仗的基本要求，词性相对、结构相同、字数相等。前半句紧扣活动行动与对象，“探访智造工厂"为动宾结构，贴合参观智能工厂的内容；后半句紧扣湖湘精神，“传承敢为人先”同样为动宾结构，与前半句对仗工整，且主题贴合活动主旨。

故答案为：探访智造工厂，传承敢为人先

【答案】9．C

10．经世致用、实事求是、心忧天下、敢为人先

11．作为新时代青少年，践行湖湘文化精神，首先要秉持实事求是的态度，学习上脚踏实地，求真务实，不弄虚作假，扎实掌握知识；其次要践行经世致用的理念，将所学知识与生活实际结合，积极参与社会实践，做到知行合一；还要树立心忧天下的家国情怀，关注社会发展与国家大事，培养社会责任感；更要拥有敢为人先的勇气，在学习和生活中勇于探索创新，敢于尝试新方法，面对困难百折不挠，以实际行动传承和弘扬湖湘文化。

【知识点】材料探究；理解概括材料主要内容

【解析】【点评】（1）该考点为非连续性文本的内容理解与辨析，是现代文阅读的基础考点，答题时需将每个选项与材料中的对应内容逐一比对，精准定位信息源，注意识别与材料原意相悖、偷换概念、以偏概全等错误表述。答题时先通读所有材料，把握核心内容，再针对选项回归材料找依据，避免主观臆断，确保判断的准确性。

（2）该考点为非连续性文本的信息提炼与概括，答题的关键是先通读材料，锁定包含核心信息的关键语句，如材料中直接点明“精神内核"的句子，再从中提取关键词语，注意题干要求的概括数量，做到简洁、准确、全面，不遗漏核心要点。日常练习中要学会快速定位材料中的关键句、中心句，提升信息提炼的效率。

（3）该考点为非连续性文本的拓展探究，是现代文阅读的综合性考点，答题时要先紧扣材料中的核心观点或精神，再结合题干指定的身份（新时代青少年），从实际生活、学习、思想等角度提出具体的践行做法，做到观点与做法对应，内容具体可行，不脱离材料和身份空谈。答题时注意思路清晰，分角度阐述，让践行方法更有条理，同时体现对材料核心内容的理解与运用。

9．逐一分析选项，A项结合材料一“湖湘文化是在湖南独特的地理与历史环境中形成的区域文化，其源头可追溯至浪漫奇诡的楚文化”“形成了经世致用、实事求是、心忧天下、敢为人先的精神内核”，可知表述正确。

B项结合材料二“岳麓书院是湖湘文化的标志性符号”“倡导知行合一，不尚空谈"集中体现了湖湘文化崇文重教、务实笃行的品格”，可知表述正确。

C项与材料一“既重视学问修养，又强调躬身实践、担当家国"、材料二“倡导知行合一，不尚空谈”相悖，湖湘文化并非只重书本、崇尚空谈，还强调实践与务实，表述错误。

D项结合材料三“近代以来，湖湘大地人才辈出"‘惟楚有材，于斯为盛’，正是湖湘文化强大生命力的真实写照”，可知该句体现了湖湘文化对人才培养的深远影响，表述正确。

故答案为：C。

10．本题考查从材料中概括核心信息，材料一中直接明确湖湘文化“形成了经世致用、实事求是、心忧天下、敢为人先的精神内核”，材料二、材料三虽分别提及岳麓书院的务实笃行、湖湘儿女的勇于担当和百折不挠，但这两点均是核心精神的延伸体现，材料一已明确给出四个核心精神，据此直接提炼即可。

故答案为：经世致用、实事求是、心忧天下、敢为人先

11．本题考查结合材料谈践行做法，需紧扣材料中湖湘文化的核心精神，结合新时代青少年的身份，从学习、生活、思想、行动等角度展开。先结合实事求是，谈学习中的务实态度；再结合经世致用，谈知识与实践结合；接着结合心忧天下，谈家国情怀与社会责任感；最后结合敢为人先，谈探索创新与勇于尝试，确保做法贴合核心精神，且符合青少年的实际。

故答案为：作为新时代青少年，践行湖湘文化精神，首先要秉持实事求是的态度，学习上脚踏实地，求真务实，不弄虚作假，扎实掌握知识；其次要践行经世致用的理念，将所学知识与生活实际结合，积极参与社会实践，做到知行合一；还要树立心忧天下的家国情怀，关注社会发展与国家大事，培养社会责任感；更要拥有敢为人先的勇气，在学习和生活中勇于探索创新，敢于尝试新方法，面对困难百折不挠，以实际行动传承和弘扬湖湘文化。

【答案】12．C

13．分裂，裂开；原来的；尽，完

14．杜甫的忧思体现在他身处岳阳楼下，漂泊滞留、境遇艰危，面对江国千里、山城百层的萧瑟之景，暗含对自身命运和时局的忧虑；壮志则体现在他即便身处困境，却依旧“才难尽”“气益增”，并以鲲鹏自比，期许自己能如鲲鹏一般图南高飞，拥有施展抱负、有所作为的远大志向。范仲淹的家国情怀体现在他推崇古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟，更提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的理念，无论身居庙堂还是处江湖之远，都心系君主与百姓，将天下的忧乐置于个人之上，彰显出以天下为己任的家国担当。

15．这一观点道出了山川景致与诗文创作相互成就、彼此增色的关系：山川凭借诗文的抒写，其景致与底蕴被更多人知晓，名声更加显赫；诗文依托山川的实景，有了具象的载体和意境的支撑，更具感染力，也能流传得更为久远。岳阳楼本身是巴陵胜景，三湘形胜之会，有着得天独厚的自然与地理底蕴，却因范仲淹的《岳阳楼记》，不仅让楼的美名传遍天下，更赋予了岳阳楼超越景致本身的精神内涵；而《岳阳楼记》也因岳阳楼的实景依托，文中的家国情怀有了具象的寄托，让文章更有感染力，历经千年依旧被世人传诵，杜甫的《泊岳阳楼下》也同样以岳阳楼为背景，既写尽了楼畔的景致，也让诗作的情感有了依托，同时也为岳阳楼增添了文学底蕴。生活中这样的例子比比皆是，如滕王阁因王勃的《滕王阁序》而声名远扬，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的名句，让滕王阁的景致被世人铭记；而《滕王阁序》也因滕王阁的实景，文辞中的意境更显真切，成为千古名篇。

16．岳阳楼承载的精神，既有杜甫身处困境却壮志不减、积极进取的意志，更有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的家国情怀，这与湖湘文化“心忧天下、敢为人先”的内核高度契合，对新时代青少年有着深刻的启示。作为青少年，我们首先要树立心忧天下的家国情怀，关注国家发展、社会民生，将个人的成长与国家的命运紧密结合，培养以天下为己任的社会责任感，摒弃个人主义的狭隘思想。其次，在学习和生活中，难免会遇到困难和挫折，我们要学习杜甫身处艰危却气志不减的精神，面对困境不低头、不气馁，始终保持积极进取的心态，锤炼坚韧不拔的意志。同时，要践行敢为人先的精神，在学习中勇于探索创新，敢于尝试新的学习方法，在面对社会问题时，敢于发声、勇于担当，以实际行动传承和弘扬岳阳楼的精神，让“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的理念在新时代落地生根，努力成为有理想、有担当、有本领的新时代青年。

【知识点】古诗词曲作品给人的启示和道理

【解析】【点评】（1）该考点为古诗文与现代文综合理解辨析，答题时需将每个选项对应到原文的具体语句，逐一比对信息，注意识别过于绝对、偷换概念、曲解文意等错误表述。答题前要通读所有文本，把握各文本的核心内容和情感主旨，再结合选项定位原文，结合语境分析语句含义，避免仅凭片面信息做出判断。

（2）该考点为文言实词释义，是文言文阅读的基础考点，答题时要灵活运用查阅字典、语境推断、课内迁移、字形分析等方法。日常学习中要积累课内常见文言实词的含义，做好知识迁移，同时学会结合上下文语境，分析实词在具体语句中的含义，对于有多个释义的实词，要结合语句的表意选择最贴合的一项。

（3）该考点为古诗文情感主旨分析，答题时要先梳理文本的行文脉络，定位能体现情感、志向的关键词句和意象，结合诗人、作者的境遇和文本的创作背景，分析词句背后的情感内涵。答题时要做到观点明确，结合具体语句分析，将情感与文本内容紧密结合，避免空泛抒情，同时注意区分不同作者的情感，精准概括“忧思与壮志”“家国情怀"的具体体现。

（4）该考点为文本观点理解与拓展探究，答题时首先要准确解读观点的内涵，再结合文本中的具体事例分析观点的体现，做到观点与文本内容紧密结合。拓展举例时，要选取贴合观点的经典案例，兼顾山川与诗文的相互关系，表述简洁明了。答题时要注意思路清晰，先解观点，再析文本，最后举例子，层层递进，让分析更透彻。

（5）该考点为文本精神的拓展启示，答题时要先准确提炼文本中承载的核心精神，再结合题干指定的内核（湖湘文化“心忧天下、敢为人先”），结合新时代青少年的身份和责任，提出具体、可行的启示。答题时要避免空泛的口号式表述，将精神内涵转化为具体的行动要求，从思想、学习、生活、行动等角度展开，让启示更具针对性和实践性。

12．逐一分析选项，A项，【甲】诗颔联“岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯"中，“翻”写晚风掀动夜浪，“洒"写飞雪飘落在寒灯上，以两个动词绘出动态的萧瑟冬夜之景，为后文抒发自身虽处困境却壮志不减的情感做铺垫，表述正确。

B项，【乙】文“不以物喜，不以己悲”是古仁人不因外物和自身境遇改变心境的胸襟，现代文片段将岳阳楼承载的杜甫忧思、范仲淹情怀归为家国情怀，这一胸襟正是家国情怀的底色，表述正确。

C项，【丙】文说岳阳楼“名闻天下，与江湖相始终者，实赖范文正公之记”，是强调《岳阳楼记》的重要作用，并非“全因”，岳阳楼本身是巴陵胜概、三湘形胜之会，自身的景致也是其闻名的基础，选项表述过于绝对，错误。

D项，现代文片段指出岳阳楼是湖湘文化地标，承载的杜甫、范仲淹的精神，正是湖湘“心忧天下、敢为人先"的精神，且这一精神在新时代延续、有了新意义，表述正确。

故答案为：C

13．本题考查文言实词释义，结合提示的方法作答即可。“楼基坼裂”指岳阳楼的楼基本体裂开，结合字典释义，“坼"应取“分裂，裂开”之意；“乃建楼于旧址"结合上下文“大修之”“增其式廓”，可知是在原来的地址上建楼，“旧”为“原来的"；“不可胜纪”结合课内迁移法，《爱莲说》“可爱者甚蕃"的“蕃”表多，此句指登临岳阳楼赋诗的文人墨客多得数不完，“胜"为“尽，完”。

故答案为：分裂，裂开；原来的；尽，完

14．本题考查结合文本分析情感主旨，需分别梳理【甲】诗和【乙】文的内容，定位体现情感的语句。【甲】诗中，“江国逾千里"等景句勾勒萧瑟之境，“留滞”“艰危"点出诗人的漂泊困境，是忧思的体现；“才难尽”“气益增"和“鲲鹏图南”的意象，体现诗人不屈的意志和远大志向。【乙】文中，范仲淹先写古仁人的胸襟，再提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的核心观点，结合“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，可分析出其以天下为己任的家国情怀。

故答案为：杜甫的忧思体现在他身处岳阳楼下，漂泊滞留、境遇艰危，面对江国千里、山城百层的萧瑟之景，暗含对自身命运和时局的忧虑；壮志则体现在他即便身处困境，却依旧“才难尽"气益增”，并以鲲鹏自比，期许自己能如鲲鹏一般图南高飞，拥有施展抱负、有所作为的远大志向。范仲淹的家国情怀体现在他推崇古仁人“不以物喜，不以己悲"的胸襟，更提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理念，无论身居庙堂还是处江湖之远，都心系君主与百姓，将天下的忧乐置于个人之上，彰显出以天下为己任的家国担当。

15．本题考查对文本观点的理解与拓展，首先要结合【丙】文和现代文片段，阐释“山川得文章，则其名益显；文章得山川，则其传益远"的内涵，即二者相互成就。再结合岳阳楼与《岳阳楼记》《泊岳阳楼下》的关系分析，岳阳楼因诗文增名、赋精神，诗文因岳阳楼得实景、增感染力。最后结合生活积累举例子，需选取山川与诗文相互成就的经典案例，表述清晰即可。

故答案为：这一观点道出了山川景致与诗文创作相互成就、彼此增色的关系：山川凭借诗文的抒写，其景致与底蕴被更多人知晓，名声更加显赫；诗文依托山川的实景，有了具象的载体和意境的支撑，更具感染力，也能流传得更为久远。岳阳楼本身是巴陵胜景，三湘形胜之会，有着得天独厚的自然与地理底蕴，却因范仲淹的《岳阳楼记》，不仅让楼的美名传遍天下，更赋予了岳阳楼超越景致本身的精神内涵；而《岳阳楼记》也因岳阳楼的实景依托，文中的家国情怀有了具象的寄托，让文章更有感染力，历经千年依旧被世人传诵，杜甫的《泊岳阳楼下》也同样以岳阳楼为背景，既写尽了楼畔的景致，也让诗作的情感有了依托，同时也为岳阳楼增添了文学底蕴。生活中这样的例子比比皆是，如滕王阁因王勃的《滕王阁序》而声名远扬，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的名句，让滕王阁的景致被世人铭记；而《滕王阁序》也因滕王阁的实景，文辞中的意境更显真切，成为千古名篇。

16．本题考查结合文本谈启示，需先梳理岳阳楼承载的核心精神：杜甫的逆境奋进、范仲淹的家国情怀，再结合湖湘文化“心忧天下、敢为人先"的内核，结合新时代青少年的身份，从家国情怀、意志锤炼、勇于担当、探索创新等角度谈具体启示，做到启示贴合精神内涵，且符合青少年的学习和生活实际。

故答案为：岳阳楼承载的精神，既有杜甫身处困境却壮志不减、积极进取的意志，更有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，这与湖湘文化“心忧天下、敢为人先"的内核高度契合，对新时代青少年有着深刻的启示。作为青少年，我们首先要树立心忧天下的家国情怀，关注国家发展、社会民生，将个人的成长与国家的命运紧密结合，培养以天下为己任的社会责任感，摒弃个人主义的狭隘思想。其次，在学习和生活中，难免会遇到困难和挫折，我们要学习杜甫身处艰危却气志不减的精神，面对困境不低头、不气馁，始终保持积极进取的心态，锤炼坚韧不拔的意志。同时，要践行敢为人先的精神，在学习中勇于探索创新，敢于尝试新的学习方法，在面对社会问题时，敢于发声、勇于担当，以实际行动传承和弘扬岳阳楼的精神，让“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理念在新时代落地生根，努力成为有理想、有担当、有本领的新时代青年。

【答案】17．“手艺的江湖"既指以老周为代表的手艺人凭借多样手艺立足的生活与行业领域，这个江湖充满烟火气，扎根街头巷尾，涵盖修车、修小家电、锔瓷等各类生活中的手艺活；也指手艺人的“江湖规则”与精神世界，既传承着传统手艺的匠心与务实，又需顺应时代变化，不断学习新技能、突破自我，在时代浪潮中寻得自身的生存之道；同时，这片“江湖"也因手艺人的自我革新，连接了传统手艺与现代科技，让手艺在新时代有了新的发展空间，更体现出湖湘大地上敢为人先、不断进取的精神底色。

18．这句话运用了动作描写和语言描写，“接过”“对着光仔细端详"是对老周的动作刻画，细致展现出他对待破损瓷碗的认真与谨慎，体现出他作为手艺人的细致与匠心；“这是锔瓷的活儿，我手艺不精，但可以试试”是语言描写，老周如实说出自己的手艺短板，不夸大、不敷衍，同时又愿意为大妈尝试修复，既表现出他的诚恳实在，又体现出他乐于助人、勇于尝试的性格特点，让老周的人物形象更鲜活、真实。

19．结构上，提到春晚节目《武融芯》，承接了前文老周展现出的多样手艺与创新能力，同时以我的打趣引出老周的感慨，推动了情节的发展，为后文揭示老周的手艺理念和新时代工匠精神做铺垫；内容上，将老周的手艺学习与《武融芯》中的机器人科技相联系，点明二者有着相同的核心——不断学习、跟上时代，既突出了老周作为普通手艺人的与时俱进，又将老周的个人经历与时代热点结合，让老周身上的革新精神更具时代意义，也为后文阐释新时代工匠精神埋下伏笔。

20．新时代的工匠精神，首先是坚守本心的匠心与认真，如老周补胎时精准找出破洞、修复瓷碗时仔细端详裂纹，对待每一份手艺活都一丝不苟，不敷衍、不糊弄，这是工匠精神的基础；其次是与时俱进的创新与学习精神，老周不因传统修车手艺被冲击而固守成规，反而自学电工、3D建模等新技能，将传统手艺与现代科技结合，适应时代的发展变化，让手艺在新时代有了新的生命力；再者是务实担当的服务与奉献精神，老周被称为“万能老周”，包揽邻里各类杂活，为大妈修复祖传瓷碗分文不取，将手艺用于服务生活、帮助他人，让手艺充满烟火气，体现出手艺人的责任与温度；此外，还有勇于尝试、不畏挑战的探索精神，老周并非精通所有手艺，却愿意为大妈尝试自己不精的锔瓷活，敢于接触无人机、3D打印等新领域，在未知的手艺领域不断探索，这也是新时代工匠精神的重要体现。在生活中，我看到糕点师傅在传承传统糕点制作工艺的同时，结合年轻人的口味创新馅料和造型，让传统糕点重新走红；维修师傅学习智能家电的维修技术，为居民解决各类智能设备的故障，这些都是新时代工匠精神的具体体现。

【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）该考点为文章标题的含义理解，是现代文阅读的经典考点，答题时需遵循“表层含义+深层含义”的思路，先结合文本内容解读标题的字面意思，即标题所指的具体对象、领域；再结合文章的主旨、人物形象、时代背景等，挖掘标题背后的内涵，包括精神、道理、情感等。答题时要紧扣文本内容，将标题含义与文中的人物、事件、主旨紧密结合，避免脱离文本空泛解读。

（2）该考点为人物描写的赏析，答题时首先要准确判断描写手法，如动作、语言、神态、心理、外貌等；再结合语句内容分析该手法如何刻画人物的动作、语言、神态等细节；最后结合文章主旨，分析这些细节体现了人物的哪些性格特点、精神品质，以及对塑造人物形象的作用。答题时要做到手法明确、分析具体、扣住人物形象，避免只判断手法而不结合内容分析。

（3）该考点为文章内容的作用分析，答题时需兼顾结构和内容两方面，结构上主要分析其与上下文的衔接关系，如承接上文、引出下文、推动情节、铺垫、照应等；内容上主要分析其对刻画人物、表现主旨、丰富文章内涵、结合时代背景等方面的作用。答题时要结合具体语境，明确该内容在文中的位置和与前后文的关联，做到分析具体、条理清晰。

（4）该考点为文章主旨的拓展探究，答题时首先要紧扣文章内容，从文中的人物行为、事件中提炼出核心精神内涵，提炼时要做到观点明确、结合文本；再结合自身的生活体验、社会现象举例子，例子要贴合提炼的精神，表述简洁具体。答题时要注意题干要求的答题要点数量，做到条理清晰、分析透彻，将文本内容与生活实际紧密结合，体现对主旨的深层理解。

17．本题考查标题的含义理解，需从表层和深层两个角度分析。表层来看，“手艺的江湖"是老周所在的手艺行业，是他凭借各类手艺谋生的具体领域，包含修车、锔瓷等各类手艺活，充满生活烟火气；深层来看，“江湖”代表着这个领域的生存法则，即手艺人不能墨守成规，要顺应时代学习新技能，同时也指手艺人身上传承的匠心与革新的精神，结合文本，还能联系到湖湘“敢为人先"的地域精神，以及传统手艺与现代科技融合的新时代特点。

故答案为：“手艺的江湖”既指以老周为代表的手艺人凭借多样手艺立足的生活与行业领域，这个江湖充满烟火气，扎根街头巷尾，涵盖修车、修小家电、锔瓷等各类生活中的手艺活；也指手艺人的“江湖规则"与精神世界，既传承着传统手艺的匠心与务实，又需顺应时代变化，不断学习新技能、突破自我，在时代浪潮中寻得自身的生存之道；同时，这片“江湖”也因手艺人的自我革新，连接了传统手艺与现代科技，让手艺在新时代有了新的发展空间，更体现出湖湘大地上敢为人先、不断进取的精神底色。

18．本题考查人物描写手法的赏析，首先判断描写类型，“接过"端详”是动作描写，引号内的内容是语言描写；再分别分析两种描写的表达效果，动作描写突出老周对待手艺活的认真态度，语言描写则体现其诚恳和乐于助人的特点；最后总结该句对刻画人物形象的作用，即让人物形象更真实、丰满。

故答案为：这句话运用了动作描写和语言描写，“接过"对着光仔细端详”是对老周的动作刻画，细致展现出他对待破损瓷碗的认真与谨慎，体现出他作为手艺人的细致与匠心；“这是锔瓷的活儿，我手艺不精，但可以试试"是语言描写，老周如实说出自己的手艺短板，不夸大、不敷衍，同时又愿意为大妈尝试修复，既表现出他的诚恳实在，又体现出他乐于助人、勇于尝试的性格特点，让老周的人物形象更鲜活、真实。

19．本题考查语段内容的作用分析，需从结构和内容两方面作答。结构上，先看该内容与上下文的联系，前文写老周会3D打印、修无人机等新技能，此处提《武融芯》是自然承接，又以打趣引出老周的话，推动情节，为后文谈工匠精神做铺垫；内容上，分析该内容与文章主旨、人物形象的关系，将老周的做法与节目中的高科技结合，点明“不断学习”的共同核心，突出老周的与时俱进，让人物精神更贴合时代。

故答案为：结构上，提到春晚节目《武融芯》，承接了前文老周展现出的多样手艺与创新能力，同时以我的打趣引出老周的感慨，推动了情节的发展，为后文揭示老周的手艺理念和新时代工匠精神做铺垫；内容上，将老周的手艺学习与《武融芯》中的机器人科技相联系，点明二者有着相同的核心——不断学习、跟上时代，既突出了老周作为普通手艺人的与时俱进，又将老周的个人经历与时代热点结合，让老周身上的革新精神更具时代意义，也为后文阐释新时代工匠精神埋下伏笔。

20．本题考查对文章主旨的拓展理解，首先结合文中老周的行为提炼新时代工匠精神的内涵，从他对待手艺的认真、不断学习新技能、乐于助人、勇于尝试等角度总结，至少答出三点；再结合生活体验，举出契合这些精神的具体例子，做到内容具体、贴合主旨。

故答案为：新时代的工匠精神，首先是坚守本心的匠心与认真，如老周补胎时精准找出破洞、修复瓷碗时仔细端详裂纹，对待每一份手艺活都一丝不苟，不敷衍、不糊弄，这是工匠精神的基础；其次是与时俱进的创新与学习精神，老周不因传统修车手艺被冲击而固守成规，反而自学电工、3D建模等新技能，将传统手艺与现代科技结合，适应时代的发展变化，让手艺在新时代有了新的生命力；再者是务实担当的服务与奉献精神，老周被称为“万能老周”，包揽邻里各类杂活，为大妈修复祖传瓷碗分文不取，将手艺用于服务生活、帮助他人，让手艺充满烟火气，体现出手艺人的责任与温度；此外，还有勇于尝试、不畏挑战的探索精神，老周并非精通所有手艺，却愿意为大妈尝试自己不精的锔瓷活，敢于接触无人机、3D打印等新领域，在未知的手艺领域不断探索，这也是新时代工匠精神的重要体现。在生活中，我看到糕点师傅在传承传统糕点制作工艺的同时，结合年轻人的口味创新馅料和造型，让传统糕点重新走红；维修师傅学习智能家电的维修技术，为居民解决各类智能设备的故障，这些都是新时代工匠精神的具体体现。

【答案】21．我选择保尔柯察金，他身上充分体现了“霸得蛮、耐得烦”的坚韧不拔精神。保尔在筑路工作中，面对零下几十度的严寒、泥泞的道路、缺衣少食的艰苦条件，还有匪帮的袭扰和疾病的折磨，他始终坚守在工地，哪怕双脚冻坏、身体高烧，也咬牙坚持，从不轻言放弃，硬是和工友们一起完成了筑路任务；后来他全身瘫痪、双目失明，失去了行动和视物能力，却依旧没有向命运低头，而是“耐得烦"地摸索着进行文学创作，克服了书写的艰难，“霸得蛮”地与病痛抗争，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》，用钢铁般的意志走出了一条新的人生道路。保尔无论面对怎样的艰难困苦，都始终坚韧执着，不向困境妥协，正是“霸得蛮、耐得烦"精神的生动诠释。

22．示例一：我选择《简爱》中的简爱，我认为个人的意志与选择，是掌控自身命运的核心，真正的“我命由我不由天”，是纵使身处逆境，也始终以独立的人格和坚定的选择对抗命运的不公。简爱出身卑微，父母双亡后寄人篱下，在里德舅妈家遭受虐待，在洛伍德学校经历饥饿、寒冷与精神的压抑，这些看似是命运赋予的苦难，却从未磨平她的棱角。她始终坚守自己的尊严，拒绝向强权低头，面对表哥的欺辱勇敢反抗，面对舅妈的偏见绝不妥协；长大后到桑菲尔德庄园做家庭教师，她不因身份的差距而看轻自己，与罗切斯特相爱时，始终保持人格的独立，得知罗切斯特已有妻子后，纵使深爱，也毅然选择离开，不愿成为爱情的附庸；后来她获得遗产，却选择与表哥表姐平分，在罗切斯特遭遇变故、双目失明且残疾后，她因深爱与责任选择回到他身边，此时的她，不再是依附他人的简爱，而是以独立的人格与爱人平等相伴。简爱的一生，始终被命运置于逆境，但她从未被命运左右，而是以坚定的个人选择、独立的意志和对尊严与爱的坚守，一步步改写自己的人生轨迹，掌控了属于自己的命运。这说明命运或许会给予我们不公的开端，但个人的选择、意志与坚守，才是决定命运走向的关键。

示例二：我选择《骆驼祥子》中的祥子，我认为个人的命运并非完全由自己掌控，而是与所处的时代环境、周围人的影响紧密相连，即“命运由众人编织”，时代的洪流与社会的黑暗，往往会碾碎个人的努力。祥子最初是一个勤劳、朴实、坚韧的底层车夫，一心想要靠自己的双手买一辆属于自己的车，他拼命拉车、省吃俭用，好不容易买到第一辆车，却被大兵抢走；他没有放弃，依旧咬牙攒钱，可积蓄又被孙侦探敲诈一空；后来他和虎妞结婚，用虎妞的钱买了车，却又因虎妞难产去世，为办丧事不得不卖掉车。三次买车三次落空，再加上小福子的自杀，彻底击垮了祥子。祥子并非不努力，他有着“拉车挣钱，买自己的车”的明确目标，也始终付出着艰辛的努力，可在黑暗的旧中国，底层百姓毫无地位可言，兵匪的掠夺、恶人的敲诈、封建礼教的压迫，还有身边车夫们的堕落、虎妞的算计，一步步将他推向深渊。他的命运，不仅是个人选择的结果，更是由那个吃人的时代、周围形形色色的人共同编织而成，个人的努力在强大的社会黑暗面前，显得无比渺小。这说明个人的命运始终与时代环境、社会群体紧密相连，脱离环境谈个人掌控命运，往往只是空谈。

【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》；《简·爱》

【解析】【点评】（1）该考点为整本书阅读的人物形象分析与文化精神结合，答题时首先要准确理解指定的文化精神内涵，再选取名著中契合该精神的典型人物和具体情节，情节选择要典型、具体，避免笼统概括，分析时要将人物的行为与精神内涵一一对应，清晰阐述人物行为如何体现该精神，做到结合紧密、分析透彻。日常阅读名著时，要做好人物情节的积累，学会将人物精神与不同的文化内涵、主题思想相联系。

（2）该考点为整本书阅读的主题探究，答题时首先要明确自己的观点，观点要贴合所选人物的命运轨迹，再选取名著中能支撑观点的典型情节，情节要具体、连贯，展现人物命运的变化过程，分析时要将情节与观点结合，清晰阐述个人选择、时代环境、他人影响等因素与人物命运的关系，做到理由充分、逻辑清晰。日常阅读名著时，要深入分析人物命运的成因，结合时代背景挖掘作品的主题内涵，学会从不同角度探讨人物与命运、时代的关系。

21．本题考查名著人物与湖湘文化精神的结合分析，首先选定《钢铁是怎样炼成的》的核心人物保尔柯察金，再紧扣“霸得蛮、耐得烦"的坚韧内涵，选取其筑路、瘫痪后创作这两个典型情节，具体分析情节中保尔如何直面艰难、咬牙坚持、耐住寂寞完成目标，将情节与精神紧密结合，阐述二者的契合点。

故答案为：我选择保尔柯察金，他身上充分体现了“霸得蛮、耐得烦”的坚韧不拔精神。保尔在筑路工作中，面对零下几十度的严寒、泥泞的道路、缺衣少食的艰苦条件，还有匪帮的袭扰和疾病的折磨，他始终坚守在工地，哪怕双脚冻坏、身体高烧，也咬牙坚持，从不轻言放弃，硬是和工友们一起完成了筑路任务；后来他全身瘫痪、双目失明，失去了行动和视物能力，却依旧没有向命运低头，而是“耐得烦"地摸索着进行文学创作，克服了书写的艰难，“霸得蛮”地与病痛抗争，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》，用钢铁般的意志走出了一条新的人生道路。保尔无论面对怎样的艰难困苦，都始终坚韧执着，不向困境妥协，正是“霸得蛮、耐得烦"精神的生动诠释。

22．本题考查名著人物命运与“个人与命运”关系的探讨，首先选定人物，明确自己的观点，再结合人物命运变化的具体情节展开分析。选择简爱，可紧扣其“我命由我不由天"的人生轨迹，选取寄人篱下、洛伍德学校、桑菲尔德庄园、离开又回归等情节，分析其如何以独立意志和选择对抗逆境；选择祥子，可紧扣“命运由众人编织”的观点，选取三次买车三次落空、小福子自杀等情节，分析时代环境、周围人物对其命运的影响，做到观点明确，情节与观点紧密结合，理由充分。

故答案为：示例一：我选择《简爱》中的简爱，我认为个人的意志与选择，是掌控自身命运的核心，真正的“我命由我不由天”，是纵使身处逆境，也始终以独立的人格和坚定的选择对抗命运的不公。简爱出身卑微，父母双亡后寄人篱下，在里德舅妈家遭受虐待，在洛伍德学校经历饥饿、寒冷与精神的压抑，这些看似是命运赋予的苦难，却从未磨平她的棱角。她始终坚守自己的尊严，拒绝向强权低头，面对表哥的欺辱勇敢反抗，面对舅妈的偏见绝不妥协；长大后到桑菲尔德庄园做家庭教师，她不因身份的差距而看轻自己，与罗切斯特相爱时，始终保持人格的独立，得知罗切斯特已有妻子后，纵使深爱，也毅然选择离开，不愿成为爱情的附庸；后来她获得遗产，却选择与表哥表姐平分，在罗切斯特遭遇变故、双目失明且残疾后，她因深爱与责任选择回到他身边，此时的她，不再是依附他人的简爱，而是以独立的人格与爱人平等相伴。简爱的一生，始终被命运置于逆境，但她从未被命运左右，而是以坚定的个人选择、独立的意志和对尊严与爱的坚守，一步步改写自己的人生轨迹，掌控了属于自己的命运。这说明命运或许会给予我们不公的开端，但个人的选择、意志与坚守，才是决定命运走向的关键。

示例二：我选择《骆驼祥子》中的祥子，我认为个人的命运并非完全由自己掌控，而是与所处的时代环境、周围人的影响紧密相连，即“命运由众人编织”，时代的洪流与社会的黑暗，往往会碾碎个人的努力。祥子最初是一个勤劳、朴实、坚韧的底层车夫，一心想要靠自己的双手买一辆属于自己的车，他拼命拉车、省吃俭用，好不容易买到第一辆车，却被大兵抢走；他没有放弃，依旧咬牙攒钱，可积蓄又被孙侦探敲诈一空；后来他和虎妞结婚，用虎妞的钱买了车，却又因虎妞难产去世，为办丧事不得不卖掉车。三次买车三次落空，再加上小福子的自杀，彻底击垮了祥子。祥子并非不努力，他有着“拉车挣钱，买自己的车"的明确目标，也始终付出着艰辛的努力，可在黑暗的旧中国，底层百姓毫无地位可言，兵匪的掠夺、恶人的敲诈、封建礼教的压迫，还有身边车夫们的堕落、虎妞的算计，一步步将他推向深渊。他的命运，不仅是个人选择的结果，更是由那个吃人的时代、周围形形色色的人共同编织而成，个人的努力在强大的社会黑暗面前，显得无比渺小。这说明个人的命运始终与时代环境、社会群体紧密相连，脱离环境谈个人掌控命运，往往只是空谈。

23．【答案】微光亦灼，平凡生花

春晚的聚光灯下，明星的光芒璀璨夺目；技能舞台之上，工匠的坚守令人动容。可世间的精彩，从不止于万众瞩目的C位。在湖湘大地的街头巷尾、田间地头，在校园的清晨与夜晚，无数平凡人如点点微光，在自己的一方天地里默默努力，以平凡之姿绽放独属于自己的光芒。原来，并非唯有登顶才见风景，并非唯有耀眼才算绽放，平凡的坚守与努力，亦能让生命生花。

街头的修车师傅老周，守着一间小小的铺子，却将手艺活做出了别样的精彩。共享单车冲击了主业，他便自学电工、3D建模，从补车胎到修小家电，从锔瓷到调试无人机，把“万能老周”的名号刻进了邻里的心里。他没有站在春晚的舞台，没有收获鲜花与掌声，却在烟火气的街头，以不断学习的坚守、乐于助人的温暖，让传统手艺与现代科技相融，成为街头巷尾最动人的风景。这平凡的微光，虽不耀眼，却照亮了身边人的生活，也让工匠精神有了最鲜活的模样。

田间地头的耕耘者，亦是如此。春种秋收，寒来暑往，他们迎着朝阳下地，踏着晚霞归家，用汗水浇灌土地，用辛劳收获硕果。他们没有光鲜的外表，没有华丽的言辞，却在一方田畴里，守着耕耘的初心，撑起了千家万户的餐桌。他们的光芒，藏在沉甸甸的稻穗里，藏在饱满的果实中，藏在每一次俯身劳作的坚持里。这平凡的光芒，虽不夺目，却滋养着世间烟火，让平凡的生命有了沉甸甸的价值。

而校园里的我们，亦是这平凡微光中的一员。没有天生的耀眼，没有过人的天赋，却在书桌前默默耕耘，在晨读中迎接朝阳，在刷题中攻克难关。或许我们只是班级里不起眼的一员，或许我们的努力一时没有收获硕果，可每一次认真的听讲，每一次执着的钻研，每一次不放弃的坚持，都是在为自己的人生添砖加瓦。就像教室角落那盆不知名的小草，无人刻意关注，却依旧努力生长，终能抽出新芽，开出小花。我们在平凡的校园生活中，以努力为笔，以坚持为墨，书写着属于自己的青春精彩，这平凡的努力，便是青春最耀眼的光芒。

湖湘文化中“心忧天下、敢为人先"的精神，从来不止于英雄的壮举，更藏在平凡人的坚守与努力里。那些未曾站在C位的人，那些在自己一方天地里默默耕耘的人，他们如萤火，如星光，以平凡的力量汇聚成人间星河，照亮了前行的道路，也诠释了生命的意义。

不必羡慕聚光灯下的耀眼，不必执着于万众瞩目的精彩。身为平凡人，亦能以努力为翼，以坚守为帆，在自己的天地里绽放独属于自己的光芒。须知，微光亦能灼亮四方，平凡亦可开出繁花，这世间最动人的风景，从来都在平凡的坚守与努力之中。

【知识点】自命题作文

【解析】【分析】这道作文题属于材料型作文，以春晚舞台景象和湖湘大地平凡人群为切入点，核心立意指向“平凡亦有精彩，微光亦可绽放”，贴合青少年成长感悟，兼具地域文化底色与现实思考。材料先铺陈聚光灯下的耀眼光芒，再转向街头手艺人、田间耕耘者、校园学子等平凡群体，通过对比引出核心观点“并非唯有登顶、耀眼，方能领略风景、绽放光芒”，立意方向清晰，无审题障碍。

题目要求自拟标题、自选角度，给了考生充分创作空间，可从个人努力、平凡坚守、自我价值实现等角度展开，文体上记叙文、议论文均可。同时明确字数限制与内容要求，强调联系生活体验、情感真挚，引导考生从自身经历出发，避免空洞说理。

材料融入湖湘地域元素，考生可结合本地平凡人物事例，让内容更具真实感；核心主旨契合当下“平凡英雄”的时代主题，易引发情感共鸣。写作关键在于紧扣“平凡"与“精彩”的关联，用具体事例替代空泛议论，无论是写自身学习生活，还是身边平凡人的坚守，都要体现“努力书写精彩"的内核，做到立意明确、内容具体。

【点评】这篇《微光亦灼，平凡生花》紧扣作文题核心立意，是一篇佳作。标题凝练新颖，以比喻凸显“平凡亦有光芒”的主旨，与文题契合度高。开篇由春晚耀眼景象切入，自然过渡到湖湘大地的平凡人群，直接点题，引出核心观点，行文流畅。

文章选材层次清晰，以修车师傅老周、田间耕耘者、校园学子三类平凡者为素材，从社会到生活再到自身，由他人及自己，贴合“联系生活体验"的要求。老周的事例紧扣前文阅读材料，耕耘者的描写充满生活质感，校园学子的视角则易引发共鸣，每个事例都紧扣“平凡坚守、努力绽放”展开，论据具体，不空洞说理。

语言兼具文采与朴实，比喻、排比的运用让文字生动，如将平凡人比作“微光"萤火”，描写耕耘者、学子的片段细腻真切。文末结合湖湘文化精神升华主旨，将平凡人的坚守与地域文化结合，让立意更深刻，收尾回扣标题，结构完整。

稍显不足的是部分语句表达稍显重复，对校园自身经历的描写可再增加具体细节，让情感更真挚。整体而言，文章立意明确、内容充实、结构清晰，完美契合写作要求。

1/1湖南省衡阳市耒阳市童星实验学校2026年中考语文一模试卷

一、积累与运用（共20分）2026年，学校开展“诗画潇湘·寻美湖湘"主题研学活动，请你参与并完成下列任务。

（2026·耒阳）【踏歌潇湘·春韵】

小湘同学在观看2026年春晚后，写了一段观后感。请你帮他解决遇到的文字问题。

春晚舞台上，创意节目《贺花神》如梦如幻。当“荷花花神”周敦颐出场，朗诵《爱莲说》时，我仿佛看到了湘江之畔莲叶田田的景象。这让我联想到了湖湘大地“予独爱莲之出淤泥而不染"的洁身自好与高尚品格。而武术节目《武BOT》中，机器人不仅展示了高难度的醉拳，更与少年舞者配合得天衣无缝，.将传统武术的____（bó）大精深与现代科技的日新月异完美____（róng）合。这种“人机共武”的场面，真可谓别出心裁。

1．根据拼音，在括号内填写正确的汉字。

bó大精深

róng合

2．结合语境，说说“别出心裁"在文中的具体含义：____________

。

【答案】1．博；融

2．文中指春晚武术节目《武BOT》将传统武术与现代科技结合，设计出“人机共武”的新颖表演形式，构思巧妙，与众不同。

【知识点】音形相近字字形辨析；词义理解

【解析】【点评】（1）该考点是基础的字音字形题，属于语文基础积累的考查内容，答题时首先要结合语境理解词语的表达意思，再根据拼音确定对应的汉字，同时要熟记常见的固定成语和词语搭配，日常做好形近字、同音字的区分和积累，书写时注意字形的规范。

（2）该考点为词语的语境义理解，是语文阅读的基础考点，答题技巧为先准确掌握词语的本义，再结合词语所在的上下文语境，分析词语所修饰的对象、对应的场景或内容，将本义与具体语境结合，阐释出词语在文中的特定含义，作答时要紧扣文本内容，不脱离语境进行空泛解释，确保含义解释贴合文段表达的内容。

1．本题考查根据拼音写汉字，需结合词语的固定搭配和语境来书写。“bó大精深"为固定成语，写作“博大精深”，形容思想、学说等广博高深，贴合形容传统武术内涵的语境；“róng合"写作“融合”，指将不同的事物合为一体，契合文中传统武术与现代科技结合的表意，注意两个字的字形，“博"避免写成“搏”，“融"避免写成“溶”。

故答案为：博；融

2．本题考查结合语境理解词语含义，首先明确“别出心裁"的本义是独创一格，与众不同，想出的办法或主意别具一格。再结合文中语境，该词修饰的是《武BOT》的“人机共武”场面，节目将传统武术的博大精深和现代科技的日新月异融合，机器人与少年舞者配合表演，这种表演形式是新颖的、独特的，并非常规的武术表演，据此结合本义阐释其在文中的具体含义即可。

故答案为：文中指春晚武术节目《武BOT》将传统武术与现代科技结合，设计出“人机共武"的新颖表演形式，构思巧妙，与众不同。

（2026·耒阳）【寻访古韵·民俗】

在汨罗江畔，班级组织了“端午习俗·文化遗产”综合性学习活动。请你完成以下任务。

3．小语对“端午节的起源"很感兴趣，下面是他收集的材料，其中有一处语病，请你找出并提出修改意见，说明修改理由。

A.端午节，又称端阳节、龙舟节，是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。

B.关于其起源，说法众多，其中以纪念屈原之说影响最为深广。

C.屈原在汨罗江畔行吟，留下《离骚》等不朽诗篇，他的爱国情怀深深根植于湖湘文化之中。

D.通过这次活动，使我们更加深刻地理解了端午文化的内涵。

有语病的句子是：（填序号）

修改意见：

_________

修改理由：_____________________

4．对联是我国传统文化的瑰宝。请你结合汨罗江和屈原的事迹，为下面的对联补写下联。（要求仄起平收、词性相对）

上联：箬叶飘香，一粽尝来千古事

下联：

_________

5．春晚节目《小家年年》融入了苏州评弹，展现了江南水乡的柔美。而在湖南，也有自己的地方曲艺。请从湖南非物质文化遗产中选择一种，结合其文化内涵为“湖湘文化展板”写一句推荐语（不超过20字）。

项目：

推荐语：

_________

【答案】3．D；删去“通过"或删去“使”；原句中“通过"和“使”同时使用，导致句子缺少主语，删去其一后，“这次活动"或“我们”可作句子主语，句子结构完整。

4．汨罗涌浪，九歌吟尽万年情

5．湘剧；湘韵声声，演绎湖湘人间百态

【知识点】对联；成分残缺

【解析】【点评】（1）该考点为病句辨析与修改，属于基础语言运用考点，答题时需先掌握常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、句式杂糅等，再逐句分析句子的语法结构和表达逻辑，找出语病所在。对于“通过……使……"这类典型的缺主语病句，要熟记修改方法，即删去其中一个介词或使令词，日常练习中要注意积累这类典型病句的特征，