甘肃2026国家开放大学学前教育-期末考试提分复习题(含答案)

甘肃2026国家开放大学学前教育期末考试提分复习题（含答案）(满分：100分考试时间：120分钟)一、单项选择题(共15题，每题2分，共30分)1.根据皮亚杰的认知发展理论，2-7岁的幼儿处于（）阶段。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.在幼儿游戏活动中，教师扮演支持者、合作者、引导者的角色，这主要体现了（）原则。A.保教结合B.以游戏为基本活动C.教育的活动性和直观性D.尊重幼儿的个体差异3.《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、（）五个领域。A.音乐B.艺术C.美术D.体育4.幼儿因食物卡住喉咙，出现呼吸困难、面色青紫时，应立即采用（）进行急救。A.口对口人工呼吸B.胸外心脏按压C.海姆立克急救法D.平卧送医5.创设幼儿园环境时，不仅要考虑美观，更要考虑环境的教育功能，这体现了环境创设的（）原则。A.安全性B.幼儿参与性C.教育性D.经济性6.以下哪项不属于幼儿社会性发展的主要内容？（）A.亲子关系的建立B.同伴关系的发展C.性别角色的认知D.20以内加减运算能力7.评价幼儿生长发育最常用、最重要的指标是（）。A.胸围和坐高B.身高和体重C.头围和皮褶厚度D.牙齿和骨龄8.在讲述故事《小马过河》时，教师边讲边操作小马、老牛、松鼠等手偶，这种教学方法属于（）。A.演示法B.讲述法C.情景表演法D.讨论法9.蒙台梭利教育法中，有准备的环境的核心要素不包括（）。A.自由B.结构与秩序C.以教师为中心的教学D.真实与自然10.幼儿每天户外活动时间一般不少于（）小时，其中体育活动时间不少于1小时。A.1B.1.5C.2D.2.511.幼儿园教育工作的首要原则是（）。A.体、智、德、美诸方面的教育应相互渗透，有机结合B.遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点C.注重个体差异，因人施教D.坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育12.幼儿看到玩具车时说“车车”，看到警车、消防车也都叫“车车”，这种语言现象称为（）。A.电报句B.词义的过度泛化C.词义的缩小D.双词句13.区域活动中，教师根据近期教育目标，有计划地投放材料，引导幼儿主动探索，这体现了区域活动的（）特点。A.自主性B.间接指导性C.自发性D.个性化14.预防幼儿龋齿的最有效方法是（）。A.多吃含钙食物B.饭后漱口，早晚刷牙C.少吃糖D.使用含氟牙膏15.当幼儿之间发生冲突时，教师首先应（）。A.立即制止，批评教育B.请家长到园处理C.冷静观察，了解缘由D.将幼儿分开，各打五十大板二、多项选择题(共10题，每题3分，共30分)1.幼儿园健康教育的内容包括（）。A.日常生活习惯教育B.身体认识与保护教育C.体育与动作发展教育D.心理健康与情绪管理教育E.交通安全教育2.幼儿教师应具备的专业能力包括（）。A.观察与了解幼儿的能力B.创设与利用环境的能力C.组织与实施教育活动的能力D.沟通与合作的能力（与家长、同事、社区）E.反思与发展的能力3.下列哪些行为属于幼儿的亲社会行为？（）A.分享玩具B.安慰哭泣的同伴C.合作搭建积木D.遵守游戏规则E.攻击抢玩具的同伴4.瑞吉欧教育体系的主要特色体现在（）。A.项目活动（方案教学）B.儿童的百种语言C.环境是第三位老师D.强调教师的绝对权威E.详尽的档案记录5.幼儿园课程的基本特点有（）。A.启蒙性B.生活化C.游戏性D.活动性和直接经验性E.潜在性6.影响幼儿心理发展的主要因素有（）。A.遗传与生理成熟B.环境与教育C.幼儿自身的实践活动D.家庭的社会经济地位E.父母的教育观念7.组织幼儿教学活动时，导入环节常用的方法有（）。A.直观导入（出示实物、图片等）B.游戏导入C.问题情境导入D.直接告知教学目标E.故事或儿歌导入8.关于幼儿游戏的描述，正确的有（）。A.游戏是幼儿自愿、自主、自由的活动B.游戏伴随着愉悦的情绪体验C.游戏是虚构与现实统一的活动D.游戏是社会性的活动，无独自游戏E.游戏是具体、可观察的行为9.家庭与幼儿园合作共育的意义在于（）。A.促进幼儿身心全面和谐发展B.提高家长的教育水平和参与意识C.提升幼儿园教育质量和声誉D.整合教育资源，形成教育合力E.减轻教师的工作负担10.下列做法中，符合《幼儿园教师专业标准（试行）》基本理念的有（）。A.师德为先，关爱幼儿，尊重幼儿人格B.幼儿为本，尊重幼儿权益，以幼儿为主体C.能力为重，把学科知识放在首位D.终身学习，不断优化知识结构，提高文化素养E.强调统一教学，忽视个体差异三、判断题(共10题，每题1分，共10分)1.（）《幼儿园工作规程》是指导和管理幼儿园的行政法规，具有法律效力。2.（）为了发展幼儿小肌肉动作，应要求中班幼儿大量练习书写汉字。3.（）游戏是幼儿的学习，学习不一定是游戏。4.（）幼儿的“告状”行为纯粹是为了引起教师注意，应不予理会。5.（）幼儿园的一日活动安排应做到动静交替、户内外交替。6.（）对于幼儿的任性行为，应立即严厉惩罚，以树立规矩。7.（）混龄教育不利于幼儿社会性的发展。8.（）幼儿科学教育的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。9.（）对幼儿进行评价时，应侧重于横向比较，即与其他幼儿进行比较。10.（）保教结合是幼儿园教育区别于中小学教育的重要标志之一。四、简答题(共4题，每题5分，共20分)1.简述幼儿记忆发展的主要特点。2.简述幼儿园教师在组织区域活动时，应如何进行有效的观察与指导？3.简述家园合作中，家长工作的主要形式有哪些？（至少列举四种）4.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的幼儿园教育评价应重点考察哪些方面？五、论述题(共1题，每题10分，共10分)1.试论述“以游戏为基本活动”的幼儿园教育原则。请结合实际，谈谈在幼儿园一日活动中如何贯彻这一原则。参考答案一、单项选择题1.B2.B3.B4.C5.C6.D7.B8.A9.C10.C11.B12.B13.B14.B15.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCDE3.ABCD4.ABCE5.ABCDE6.ABC7.ABCE8.ABCE9.ABCD10.ABD三、判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.√9.×10.√四、简答题1.幼儿记忆发展的主要特点：(1)无意记忆占优势，有意记忆逐步发展。(2)形象记忆为主，语词逻辑记忆初步发展。(3)记忆的理解和组织程度逐渐提高（机械记忆用得多，意义记忆效果好）。(4)记忆的持久性不断发展，但精确性较差，易受暗示。2.区域活动中的观察与指导：(1)观察要点：幼儿的兴趣、参与度、操作方式、遇到的困难、社会交往、规则遵守等。(2)指导方式：①以间接指导为主，如通过调整材料、环境进行隐性指导；②平行介入，扮演相似角色参与游戏；③交叉介入，以游戏角色身份引导；④垂直介入，当出现严重冲突或危险时直接干预。指导应基于观察，适时、适度。3.家园合作的主要形式：(1)家长会（全园、年级、班级）。(2)家长开放日。(3)家访与个别沟通（电话、网络、面谈）。(4)家长园地（宣传栏、家园联系册）。(5)家长助教、家长志愿者。(6)亲子活动。(7)家长委员会。4.《纲要》中的教育评价重点考察方面：(1)教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。(2)教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。(3)教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。(4)教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。(5)教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。五、论述题1.“以游戏为基本活动”原则的论述与实践贯彻：理论论述：“以游戏为基本活动”是幼儿园教育特有的、必须遵循的原则。其依据在于：①游戏符合幼儿身心发展的需要与水平，能带来快乐和满足。②游戏是幼儿主要的学习方式，能促进其认知、社会性、情感、身体等各方面发展。③游戏是幼儿的权利。这一原则要求确保幼儿有充分的游戏时间、空间和材料，教师应支持、引导和丰富幼儿的游戏经验。实践贯彻：(1)时间保障：在一日生活中安排充足的、连贯的自主游戏和专门的游戏活动时间（如区域活动、创造性游戏）。(2)环境与材料：创设丰富多样、富有挑战性、支持幼儿探索的游戏环境，提供适宜、多变的游戏材料。(3)教学活动游戏化：将教育目标自然地融入游戏之中，运用游戏化的手段组织教学活动，使学习变得生动有趣。例如，用角色游戏学习社会交往，用体育游戏锻炼动作。(4)生活活动游戏化：在入园、盥洗、进餐、整理等环节，运用儿歌、故事、小竞赛等游戏方式，减少消极等待，增加趣味性。(5)教