部编版小学一至四年级必背古诗

部编版小学一至四年级必背古诗古诗是中华传统文化的瑰宝，也是小学语文教育的重要组成部分。部编版教材精选了数十首经典古诗，贯穿小学一至四年级，旨在让孩子们从小感受汉语言的韵律之美，领略古人的生活情怀与智慧哲思。本文将按年级顺序，系统梳理这些必背古诗，并附以简要解读与诵读建议，助力孩子们扎实掌握、深刻理解。一年级上册1.《江南》（汉乐府）古诗原文江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。词语注释*何田田：形容莲叶舒展、茂盛的样子。诗句大意江南到了可以采摘莲子的季节，莲叶多么茂盛啊，挨挨挤挤，舒展在水面上。鱼儿在莲叶间欢快地游来游去，一会儿游到东边，一会儿游到西边，一会儿游到南边，一会儿又游到北边。诵读提示：这首诗像一幅生动的采莲图，充满童趣。读时语调要轻快活泼，注意“东、西、南、北”的方位感，仿佛看到鱼儿在莲叶间穿梭嬉戏。2.《画》（[唐]王维）古诗原文远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。词语注释*色：颜色，这里指山色青翠。*惊：受惊，害怕。诗句大意远远望去，青山依旧是那样青翠；走近了听，流水却没有声音。春天已经过去，花儿却依然盛开；有人走近，鸟儿也不惊慌飞走。诵读提示：这是一首谜语诗，谜底就是“画”。朗读时可稍带悬念，体会诗中静态与动态、现实与画中景象的巧妙对比，感受画作的逼真。一年级下册3.《春晓》（[唐]孟浩然）古诗原文春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。词语注释*晓：天刚亮的时候。*闻：听见。*啼鸟：鸟叫。诗句大意春天睡得真香，不知不觉天就亮了，醒来时到处都能听到鸟儿清脆的叫声。想起昨夜传来的风声雨声，不知有多少花儿被打落了呢。诵读提示：此诗表达了对春天的喜爱和对落花的淡淡惋惜。读“春眠不觉晓”要轻柔，“处处闻啼鸟”可带惊喜，后两句则略带沉思。4.《赠汪伦》（[唐]李白）古诗原文李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。词语注释*将欲行：将要出发。*踏歌：古代一种边唱边用脚踏地打节拍的送别方式。*不及：比不上。诗句大意李白坐上小船正要出发，忽然听到岸上传来用脚踏着节拍唱歌的声音。桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦来送我的情谊深厚啊。诵读提示：这是一首千古传诵的送别诗，感情真挚。前两句叙事要自然，后两句抒情要饱满，突出“深千尺”与“送我情”的对比，体会友情的珍贵。5.《静夜思》（[唐]李白）古诗原文床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。词语注释*疑：怀疑，以为。*举头：抬头。诗句大意明亮的月光洒在床前的地上，我还以为是地上结了一层白霜呢。抬起头来望着天上的明月，低下头去就思念起远方的故乡。诵读提示：这是表达思乡之情的经典之作。语调应轻柔舒缓，“疑”字稍作停顿，表现出一瞬间的错觉。“望”和“思”要饱含深情。6.《寻隐者不遇》（[唐]贾岛）古诗原文松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。词语注释*童子：小孩，这里指隐者的弟子。*言：说。*云深：指山中云雾缭绕。诗句大意我在松树底下询问隐者的弟子（他师父在哪里），他回答说师父上山采药去了。师父就在这座大山里，可是山中云雾太浓，不知道他具体在哪个地方。诵读提示：这首诗通过问答，营造了清幽神秘的意境。读问句时语气要自然，答句则要表现出童子的天真和隐者的飘逸。末句“不知处”可略带悠远之感。二年级上册7.《梅花》（[宋]王安石）古诗原文墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。词语注释*凌寒：冒着寒冷。凌，冒着。*遥：远远地。*为：因为。*暗香：指梅花清幽的香气。诗句大意墙角有几枝梅花，冒着严寒独自开放。远远望去就知道那不是雪，因为有淡淡的清香飘了过来。诵读提示：此诗赞美了梅花不畏严寒的品格。“凌寒独自开”要读出梅花的坚韧，“暗香来”则要轻柔，仿佛香气缓缓飘入鼻腔。8.《小儿垂钓》（[唐]胡令能）古诗原文蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。词语注释*蓬头稚子：头发蓬乱的小孩子。稚子，幼子，小孩。*垂纶：钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。*莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。*借问：向人打听。*应：回答。诗句大意一个头发蓬乱的小孩子学着大人钓鱼，侧着身子坐在长满莓苔的草地上，绿草掩映着他的身影。有过路的人远远地问路，他连忙摆手示意，害怕惊动了鱼儿，不敢出声回答。诵读提示：这首诗充满生活情趣，刻画了一个天真专注的钓鱼小儿形象。朗读时要体现孩子的稚气和认真，“遥招手”和“不应人”的细节要读得生动有趣。9.《登鹳雀楼》（[唐]王之涣）古诗原文白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。词语注释*依：依傍，靠着。*尽：消失。*欲：想要。*穷：尽，使达到极点。*千里目：指看到更远的地方。*更：再，又。诗句大意太阳依傍着西山慢慢沉落，黄河奔腾着流入大海。想要看到更远更广阔的景色，就需要再登上更高的一层楼。诵读提示：前两句写景气势恢宏，读时要开阔有力。后两句富含哲理，是千古名句，要读出积极进取、勇攀高峰的豪情。10.《望庐山瀑布》（[唐]李白）古诗原文日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。词语注释*香炉：指香炉峰，庐山的一座山峰，因其形状像香炉而得名。*生紫烟：指香炉峰在日光的照射下，云气蒸腾，呈现出紫色。*前川：前面的河流。这里指瀑布像挂在山前的江河。*飞流：飞速流淌的瀑布。*银河：天河。*九天：古人认为天有九重，九天指天空的最高处。诗句大意太阳照在香炉峰上，生出了紫色的烟雾。远远望去，瀑布就像一条巨大的白练挂在山前的河流上。瀑布从很高很高的地方飞速地直泻而下，真让人怀疑是天上的银河落到了人间。诵读提示：诗人用夸张的手法描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽。朗读时要气势磅礴，“飞流直下三千尺”语速可稍快，表现瀑布的冲击力，“疑是银河落九天”则充满想象。二年级下册11.《村居》（[清]高鼎）古诗原文草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。词语注释*草长莺飞：形容江南暮春生机勃勃的景象。莺，黄莺。*拂堤：（杨柳枝条）轻轻地擦过堤岸。*醉春烟：在春天的烟雾中陶醉了。春烟，春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。*散学：放学。*纸鸢：风筝。诗句大意农历二月，小草渐渐发芽生长，黄莺在天上飞舞。杨柳的枝条轻拂着堤岸，好像在春天的烟雾中陶醉了。孩子们早早地放学回家，急忙趁着东风把风筝放上蓝天。诵读提示：这首诗描绘了春天乡村的美好景色和孩子们的欢乐。语调要明快活泼，充满喜悦。“醉春烟”的“醉”字要读出陶醉感，“忙趁东风”则要体现孩子们的急切与欢快。12.《咏柳》（[唐]贺知章）古诗原文碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。词语注释*碧玉：绿色的美玉，这里比喻柳树的翠绿鲜嫩。*妆成：装饰，打扮。*丝绦：丝织的带子，这里比喻柳条。*裁：裁剪。诗句大意高高的柳树像是用碧玉装扮起来的一样，千万条下垂的柳枝就像绿色的丝带。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。诵读提示：诗人用巧妙的比喻赞美了柳树的婀娜多姿和春风的神奇。“绿丝绦”要读出柳条的柔美，后两句问答要自然，“似剪刀”的比喻要读出新奇感。13.《赋得古原草送别》（节选）（[唐]白居易）古诗原文离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。词语注释*离离：形容草木长得很茂盛的样子。*一岁一枯荣：每年都会经历枯萎和繁荣的过程。岁，年。枯，枯萎。荣，茂盛。*尽：完。诗句大意原野上的青草长得多么茂盛啊，它们每年都要经历一次枯萎，一次繁荣。野火也烧不完它们，只要春风一吹，它们又会重新生长出来。诵读提示：这是一首咏物诗，赞美了小草顽强的生命力。“一岁一枯荣”语调平稳，概括自然规律。“野火烧不尽，春风吹又生”则要充满力量，读出小草不屈不挠的精神。14.《晓出净慈寺送林子方》（[宋]杨万里）古诗原文毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。词语注释*毕竟：到底。*四时：指春夏秋冬四个季节。这里泛指六月以外的其他时节。*接天：形容莲叶无边无际，仿佛与天空相接。*无穷碧：一片无边无际的碧绿。无穷，没有尽头。*别样红：红得特别出色，与众不同。别样，特别，不一样。诗句大意到底是西湖的六月啊，这时候的风光和其他季节真是不一样。那密密层层的莲叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花在阳光的辉映下，显得格外鲜艳娇红。诵读提示：此诗描绘了西湖六月荷花盛开的壮丽景色。“毕竟”二字领起，语气肯定。后两句色彩鲜明，“无穷碧”和“别样红”要读出视觉上的冲击力和美感。三年级上册15.《山行》（[唐]杜牧）古诗原文远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。词语注释*远上：向远处延伸。*寒山：深秋时节的山。*石径斜：石头铺成的小路弯弯曲曲。斜，倾斜，弯弯曲曲。*生处：产生、生出的地方。这里指白云缭绕的地方。*坐：因为。*枫林晚：傍晚时分的枫树林。*霜叶：经霜打过的枫叶。*红于：比……更红。于，比。诗句大意一条弯弯曲曲的石头小路蜿蜒伸向充满寒意的山顶，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。我不由自主地停下车来，是因为喜爱这傍晚时分枫树林的景色，那经霜打过的枫叶，比二月里盛开的鲜花还要红艳。诵读提示：这首诗描绘了深秋山中的美景，表达了诗人对枫叶的喜爱。“斜”、“家”、“花”押韵，读时要注意韵脚的和谐。“停车坐爱枫林晚”要读出诗人沉醉其中的状态，末句对比鲜明，赞美之情溢于言表。16.《赠刘景文》（[宋]苏轼）古诗原文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。词语注释*荷尽：荷花凋谢。*擎雨盖：指荷叶。擎，举，向上托。雨盖，比喻荷叶像雨伞一样。*犹有：仍然有。*傲霜枝：指菊花的枝条在寒霜中依然挺立。傲，坚强不屈。*君：对对方的尊称，相当于“您”。*最是：正是。*橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将熟的秋末冬初时节。诗句大意荷花已经凋谢，那像雨伞一样可以遮挡雨水的荷叶也枯萎了；菊花虽然残败了，但它的枝条仍然在寒霜中傲然挺立。一年中最好的景致您一定要记住，那正是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节啊。诵读提示：这首诗勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上。前两句写景，有凋零有坚韧。后两句抒情，“君须记”语气恳切，“橙黄橘绿时”色彩明快，充满希望。17.《夜书所见》（[宋]叶绍翁）古诗原文萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。词语注释*萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。*客情：旅客思乡之情。客，指诗人自己。*挑促织：用细长的东西拨弄蟋蟀。挑，用细枝从缝穴中挖、捉。促织，蟋蟀，也叫蛐蛐。*篱落：篱笆。诗句大意瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风触动了我这个在外漂泊的游子的思乡之情。忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在夜里捉蟋蟀呢。诵读提示：此诗写秋夜思乡之情，情景交融。“送寒声”、“动客情”要读出凄凉和惆怅。后两句由景及人，儿童的嬉戏与诗人的孤寂形成对比，“一灯明”带来一丝暖意，也更添乡愁。18.《望天门山》（[唐]李白）古诗原文天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。词语注释*天门：指天门山，在今安徽省和县与芜湖市长江两岸，两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。*