七年级下册生物复习资料

同学们，七年级下册的生物学学习，我们将深入探索人体的奥秘，了解生命活动的基本规律。这份复习资料旨在帮助大家梳理重点知识，巩固学习成果。请结合课本插图和课堂笔记，理解记忆，注重知识间的联系与应用。一、人体的营养1.食物中的营养物质我们从食物中获取的营养物质主要包括：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。*糖类、脂肪、蛋白质：这三类是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。糖类是主要的供能物质；脂肪常作为备用的能源物质贮存在体内；蛋白质是建造和修复身体的重要原料，也能提供能量。*水：是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60%-70%，参与人体的各项生理活动。*无机盐：在人体内含量不多，但作用很大。例如，钙和磷是构成骨骼和牙齿的重要成分；铁是构成血红蛋白的重要原料，缺铁易患贫血；碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘易患地方性甲状腺肿。*维生素：不是构成细胞的主要原料，也不为人体提供能量，但对人体的生长发育和生命活动具有重要的调节作用。大多数维生素人体自身不能合成，需要从食物中摄取。例如，缺乏维生素A易患夜盲症，缺乏维生素C易患坏血病，缺乏维生素D易患佝偻病。2.消化和吸收*消化系统的组成：由消化道和消化腺组成。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺等，它们能分泌消化液。*食物的消化：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。淀粉在口腔开始被初步消化，蛋白质在胃开始被初步消化，脂肪在小肠开始被消化。最终，淀粉分解为葡萄糖，蛋白质分解为氨基酸，脂肪分解为甘油和脂肪酸。小肠是消化食物的主要场所。*营养物质的吸收：食物消化后形成的小分子物质，以及水、无机盐、维生素等，通过消化道黏膜上皮细胞进入血液的过程叫做吸收。小肠是吸收营养物质的主要场所，这与小肠的长度、内表面的皱襞和小肠绒毛等结构特点相适应，大大增加了吸收的面积。3.合理营养与食品安全*合理营养：指全面而平衡的营养。我们应做到每日三餐，按时进餐；不偏食、不挑食；食物多样，谷类为主。*食品安全：购买食品时要注意查看生产日期、保质期等；不吃过期、变质的食品；注意饮食卫生。二、人体的呼吸1.呼吸道对空气的处理*呼吸系统的组成：由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。*呼吸道的作用：不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。但呼吸道对空气的处理能力是有限的。2.发生在肺内的气体交换*肺与外界的气体交换：通过呼吸运动实现。呼吸运动包括吸气和呼气两个过程，主要与肋间肌和膈肌的收缩与舒张有关。吸气时，胸廓扩大，肺扩张，肺内气压低于外界大气压，外界气体进入肺；呼气时相反。*肺泡与血液的气体交换：肺泡是进行气体交换的主要部位，其外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这些特点有利于气体交换。当血液流经肺泡周围的毛细血管时，氧气由肺泡扩散进入血液，二氧化碳由血液扩散进入肺泡。3.空气质量与健康*空气质量影响人体健康。常见的空气污染源有工业废气、汽车尾气、吸烟等。我们应关注空气质量，采取措施保护空气，如植树造林、减少污染物排放等。三、人体内物质的运输1.血液的组成血液由血浆和血细胞组成。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。*血浆：主要成分是水，还有血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等，具有运载血细胞，运输营养物质和废物的功能。*红细胞：数量最多，呈两面凹的圆盘状，成熟的红细胞没有细胞核，富含血红蛋白。血红蛋白在含氧高的地方容易与氧结合，在含氧低的地方容易与氧分离，因此红细胞具有运输氧的功能。*白细胞：有细胞核，比红细胞大，数量少。当身体有炎症时，白细胞数量会增多，能吞噬病菌，对人体起防御和保护作用。*血小板：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则。具有止血和加速凝血的作用。2.血管血管分为动脉、静脉和毛细血管三种。*动脉：把血液从心脏输送到身体各部分去的血管。管壁厚，弹性大，血流速度快。*静脉：把血液从身体各部分送回心脏的血管。管壁较薄，弹性小，血流速度慢。四肢静脉的内表面通常具有防止血液倒流的静脉瓣。*毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间的血管。数量最多，分布最广，管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成，管内径很小，血流速度最慢，这些特点便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。3.心脏的结构与功能*心脏的结构：位于胸腔中部偏左下方，主要由心肌构成。心脏有四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣，这些瓣膜能防止血液倒流。*心脏的功能：是血液循环的动力器官。心脏的收缩和舒张，推动血液在血管中循环流动。4.血液循环血液循环包括体循环和肺循环两条途径。*体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。在体循环中，血液由动脉血变为静脉血。*肺循环：血液由右心室进入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房。在肺循环中，血液由静脉血变为动脉血。*体循环和肺循环是同时进行的，并且在心脏处汇合在一起，组成一条完整的循环途径。四、人体废物的排出1.泌尿系统的组成泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。肾脏是形成尿液的器官。2.尿的形成与排出*尿的形成：主要包括肾小球和肾小囊内壁的过滤作用以及肾小管的重吸收作用两个过程。当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中，形成原尿。当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。*尿的排出：肾脏形成的尿液，经输尿管流入膀胱暂时储存。当膀胱内的尿液储存到一定量时，人就会产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。排尿不仅能排出废物，还能调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。五、人体的神经调节1.神经系统的组成神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统。*神经元：是神经系统结构和功能的基本单位，又叫神经细胞。神经元包括细胞体和突起两部分，突起又分为树突和轴突。神经元的功能是接受刺激，产生并传导神经冲动。2.神经调节的基本方式*反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，叫做反射。反射是神经调节的基本方式。*反射弧：反射的结构基础是反射弧。反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。反射活动的完成必须要有完整的反射弧。*反射的类型：分为简单反射（非条件反射）和复杂反射（条件反射）。简单反射是生来就有的，神经中枢位于脊髓或脑干；复杂反射是在生活过程中逐渐形成的，神经中枢位于大脑皮层。与语言文字有关的反射是人类特有的复杂反射。六、人体的激素调节1.人体主要的内分泌腺及其激素人体的内分泌腺没有导管，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。*垂体：分泌生长激素等，能促进人体的生长发育。幼年时期生长激素分泌不足会患侏儒症，分泌过多会患巨人症。*甲状腺：分泌甲状腺激素，能促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。幼年时期甲状腺激素分泌不足会患呆小症；成年人甲状腺激素分泌过多会患甲亢。碘是合成甲状腺激素的重要原料，缺碘易患地方性甲状腺肿。*胰岛：分泌胰岛素等，胰岛素能调节糖在体内的吸收、利用和转化等，降低血糖浓度。胰岛素分泌不足，会导致血糖浓度过高，一部分葡萄糖随尿排出，形成糖尿，即糖尿病。2.激素调节的特点激素调节具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官或靶细胞等特点。人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。七、人体的生殖和发育1.人的生殖系统*男性生殖系统：主要性器官是睾丸，能产生精子和分泌雄性激素。*女性生殖系统：主要性器官是卵巢，能产生卵细胞和分泌雌性激素。子宫是胚胎发育的场所。2.受精与妊娠精子与卵细胞在输卵管内结合形成受精卵，这个过程叫做受精。受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡缓慢移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这就是怀孕（妊娠）的开始。3.胚胎发育与分娩胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿。胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出。一般来说，怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。八、生物的遗传和变异1.基因控制生物的性状*性状：生物体所表现的形态结构特征、生理特性和行为方式等统称为性状。*相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。*基因：基因是有遗传效应的DNA片段，位于染色体上，是控制生物性状的基本遗传单位。生物的性状是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。2.基因在亲子代间的传递在有性生殖过程中，精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的“桥梁”。染色体在体细胞中是成对存在的，基因也是成对存在的。在形成生殖细胞时，成对的染色体要分开，分别进入不同的生殖细胞中，因此生殖细胞中的染色体和基因都是成单存在的。3.基因的显性和隐性*生物的某些性状是由一对基因控制的，成对的基因有显性和隐性之分。显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状。当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性，一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来。*禁止近亲结婚：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。因为近亲结婚，双方携带相同隐性致病基因的可能性较大，所生子女患遗传病的机会会大大增加。4.生物的变异*变异的普遍性：生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，叫做变异。变异在自然界中是普遍存在的。*变异的类型：可分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；不遗传的变异是由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代。*变异在进化上的意义：生物的变异为生物进化提供了原始材料。---复习建议：1.构建知识网络：将各章节的知识点联系起来，形成系统的知识体系，例如人体各大系统之间是如何协调配合，共同完成生