教师落实基本工作制度

PAGE教师落实基本工作制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，规范教师教学行为，提高教育教学质量，保障学校教育事业的健康发展，特制定本基本工作制度。本制度旨在明确教师在教育教学工作中的各项职责、权利和义务，确保教师能够严格按照相关法律法规和行业标准，认真履行教育教学职责，为学生提供优质的教育服务。（二）适用范围本制度适用于本校全体教师，包括专任教师、兼职教师以及从事教育教学相关工作的其他人员。（三）基本原则1.依法执教原则：教师应严格遵守国家法律法规，依法履行教育教学职责，不得有任何违法违规行为。2.师德为先原则：注重师德修养，秉持敬业爱生、教书育人的理念，以身作则，为学生树立良好的榜样。3.质量为本原则：以提高教育教学质量为核心目标，不断提升自身专业素养和教学能力，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。4.规范管理原则：建立健全各项工作制度，加强对教师教育教学工作的规范化管理，确保各项工作有序开展。二、教师职业道德规范（一）爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。（二）爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（三）关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（四）教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（五）为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（六）终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。三、教师教学常规工作制度（一）备课1.教师应根据课程标准、教材内容和学生实际情况，制定详细的教学计划和教案。教学计划应包括学期教学目标、教学内容安排、教学进度、教学方法选择等；教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等环节。2.备课要注重教学资源的整合与利用，合理运用教材、教参、网络资源、多媒体课件等，丰富教学内容，提高教学效果。3.教师应提前备课，一般应提前一周完成下周的教学内容备课工作。备课过程中要认真研究教材，分析学情，精心设计教学环节，撰写高质量的教案。4.集体备课是提高备课质量的重要形式，各学科组应定期组织集体备课活动。集体备课要做到定时间、定地点、定内容、定主备人，主备人要提前准备好备课内容，在集体备课会上进行发言，其他教师要积极参与讨论，提出修改意见和建议，形成集体智慧的结晶。（二）上课1.教师应严格按照课程表和教学计划按时上课，不得擅自停课、调课、代课。如有特殊情况需要停课、调课、代课，应提前办理相关手续，并告知学生和家长。2.上课要注重教学方法的选择和运用，根据教学内容和学生特点，灵活运用讲授法、讨论法、演示法、探究法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。3.教师要注重课堂教学组织与管理，营造良好的课堂教学秩序。关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，鼓励学生积极参与课堂教学活动，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。4.教师要注重教学语言的规范性和准确性，使用普通话进行教学，语言表达要清晰、简洁、生动，语速适中，声音洪亮。板书要工整、规范、美观，布局合理，能够体现教学重点和难点。5.教师要注重课堂教学的有效性，合理安排教学时间，突出教学重点，突破教学难点，确保教学任务顺利完成。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，满足不同层次学生的学习需求。（三）作业布置与批改1.教师应根据教学目标和学生实际情况，合理布置作业。作业内容要紧扣教学大纲和教材，具有针对性、层次性和多样性，既要注重基础知识的巩固，又要注重能力的培养和拓展。2.作业量要适中，不得加重学生的课业负担。小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，初中书面家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。3.教师要认真批改作业，及时了解学生的学习情况。批改作业要做到全批全改，符号规范，评语恰当，批改日期明确。对于学生的作业错误，要督促学生及时订正，并进行二次批改。4.教师要注重作业反馈与评价，定期对学生的作业情况进行分析总结，针对学生存在的问题，及时调整教学策略和方法，加强个别辅导，提高教学质量。（四）辅导1.教师要关注学生的个体差异，根据学生的学习情况和身心发展特点，有针对性地开展辅导工作。辅导要做到因材施教，注重培养学生的学习兴趣和学习能力，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。2.辅导形式可分为个别辅导和集体辅导。个别辅导主要针对学习困难学生或有特殊需求的学生，教师要与学生进行面对面的交流和指导，帮助他们解决学习中遇到的问题；集体辅导主要针对学生普遍存在的问题或共性问题，教师可通过专题讲座、小组讨论等形式进行集中辅导。3.教师要定期对辅导效果进行评估和总结，及时调整辅导计划和方法，确保辅导工作取得实效。同时，要做好辅导记录，积累辅导经验，为今后的教学工作提供参考。（五）教学评价1.教师要建立科学合理的教学评价体系，全面、客观、公正地评价学生的学习成绩和学习过程。教学评价应包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩、实践活动等方面，注重对学生学习态度、学习方法、学习能力和创新精神的评价。2.教师要及时反馈教学评价结果，让学生了解自己的学习情况和存在的问题，鼓励学生发扬优点，改进不足。同时，要与学生家长保持密切联系，定期向家长反馈学生的学习情况，共同促进学生的健康成长。3.教师要注重教学评价的激励作用，通过评价激发学生的学习动力和学习兴趣，促进学生的全面发展。对于学习成绩优秀、进步显著的学生，要给予表彰和奖励；对于学习困难的学生，要给予关心和鼓励，帮助他们树立学习信心。四、教师培训与发展制度（一）培训计划1.学校应根据教师队伍建设的需要和教师个人发展的需求，制定年度教师培训计划。培训计划要明确培训目标、培训内容、培训方式、培训时间、培训对象等，确保培训工作有序开展。2.培训内容应包括思想政治教育、师德师风建设、教育教学理论、学科专业知识、教育技术应用等方面，注重培训内容的针对性和实用性，提高教师的综合素质和业务能力。3.培训方式可采用校内培训、校外培训、网络培训、学术交流、实践锻炼等多种形式，鼓励教师积极参加各类培训活动，并为教师提供必要的支持和保障。（二）培训实施1.学校要按照培训计划组织实施培训工作，确保培训质量和效果。培训过程中要严格考勤管理，认真做好培训记录，及时收集教师的反馈意见，对培训工作进行总结和反思。2.教师要积极参加各类培训活动，认真学习培训内容，按时完成培训作业和考核任务。培训结束后，要将所学知识和技能运用到教育教学实践中，不断提高教育教学水平。3.学校要建立教师培训档案，记录教师参加培训的情况、培训成绩、培训效果等信息，为教师的专业发展提供依据。（三）教师发展1.学校要关注教师的专业发展，为教师提供广阔的发展空间和平台。鼓励教师开展教育教学研究，积极参与课题研究、课程开发、教学改革等活动，提高教师的教育科研能力和创新能力。2.学校要建立教师成长激励机制，对在教育教学工作中表现突出、取得显著成绩的教师，给予表彰和奖励，并在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面予以优先考虑。3.教师要树立终身学习的理念，不断更新教育观念和知识结构，提高自身的综合素质和业务能力。要积极参加各种培训、学习和交流活动，不断提升自己的专业水平，努力成为一名专家型、学者型教师。五、教师考核与奖惩制度（一）考核原则1.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重考核教师的教育教学工作实绩。2.客观公正原则：考核过程要坚持实事求是，客观公正，严格按照考核标准和程序进行，确保考核结果真实可靠。3.激励导向原则：考核结果要与教师的奖惩、职称评定、岗位晋升等挂钩，充分发挥考核的激励导向作用，促进教师积极进取，不断提高教育教学质量。（二）考核内容1.师德表现：主要考核教师遵守教师职业道德规范的情况，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。2.教育教学能力：主要考核教师的教育教学水平和专业素养，包括教学设计、课堂教学、作业批改、辅导学生、教学评价等方面。3.工作态度：主要考核教师的工作责任心、工作积极性、工作纪律等方面，包括出勤情况、工作任务完成情况、教学常规执行情况等。4.工作业绩：主要考核教师在教育教学工作中取得的成绩，包括学生学业成绩、学生综合素质评价、教育教学成果、教育教学获奖情况等。（三）考核方式1.平时考核：学校要建立教师平时考核制度，对教师的日常工作表现进行定期检查和评价。平时考核可采用教学常规检查、课堂教学观察、学生评教、同行互评等方式进行，及时发现教师在教育教学工作中存在的问题，并督促教师及时改进。2.学期考核：每学期末，学校要组织对教师进行全面考核。学期考核以平时考核为基础，结合教师的教学工作总结、学生成绩统计、教学成果展示等进行综合评价。学期考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。3.年度考核：每年年底，学校要组织对教师进行年度考核。年度考核在学期考核的基础上，结合教师的师德表现、教育教学业绩、科研成果等进行全面评价。年度考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，优秀等次比例一般不超过教师总数的15%。