第2节　生态系统的结构和功能

第二节生态系统的结构和功能2025初中同步测控优化设计CHUZHONGTONGBUCEKONGYOUHUASHEJI目录课前•自主预习课堂•互动理解课前•自主预习一、什么是生态系统阅读教科书第83页,回答下列问题。在一定的空间范围内,__________与__________相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统。

生物

环境

消费者

分解者

阳光、空气、水等

三、生态系统的营养结构阅读教科书第86~87页,回答下列问题。1.在生态系统中,不同生物之间由于____________________的关系而形成的链状联系叫作食物链。如草、兔、狐三种生物的关系可用食物链表示为____________________。

2.在一个生态系统中,往往有很多条__________,它们彼此交错连接,形成食物网。__________和__________是生态系统的营养结构,生态系统中的__________和__________就是沿着食物链和食物网流动的。

吃与被吃草→兔→狐

食物链

食物链

食物网

物质

能量

四、生态系统的功能阅读教科书第87~88页,回答下列问题。1.__________和__________是生态系统的两大基本功能。通过这两种功能,生态系统的各种组成成分紧密联系起来,形成一个统一的整体。

2.__________是生态系统中能量的来源。

能量流动

物质循环

太阳

课堂•互动理解一、生态系统的组成及作用

组成作用类群举例生物部分生产者制造有机物,不仅满足自身的需要,也是动物的食物来源主要是指绿色植物小麦等消费者不能自己制造有机物,直接或间接地以植物为食主要是指动物昆虫、鸟类等分解者将有机物分解成无机物,可供植物重新利用大多数细菌、真菌等乳酸菌、枯草杆菌等非生物部分为生态系统中生物的生存提供必要的物质和能量—阳光、空气、水等典例分析(2024·湖南中考)我国是茶文化的发源地。茶树能通过光合作用制造有机物,它属于生态系统中的(

)A.非生物部分 B.生产者C.消费者 D.分解者解析:茶树属于植物,能通过光合作用制造有机物,是生态系统中的生产者。答案:B举一反三(2024·广东中考)推进深远海养殖是“打造海上新广东”的重要举措之一。养殖的鱼类在海洋生态系统中属于(

)A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分B解析:生产者主要指绿色植物,A项不符合题意;分解者主要指细菌、真菌等营腐生生活的微生物,C项不符合题意;非生物部分包括阳光、空气、水、、土壤等,D项不符合题意。二、食物链和食物网1.食物链(1)概念:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系叫作食物链。(2)特点:①食物链以生产者为起点。食物链不包含分解者和非生物部分。②在食物链和食物网中,通常数量最多的是植物,数量最少的是营养级最高的动物。③食物链长短不同,长的食物链一般由4~5个环节组成,短的食物链由2~3个环节组成。如“浮游植物→浮游动物→小鱼→白鹭”这条食物链中有4个环节,而“水稻→麻雀”这条食物链中有2个环节。④食物链的书写:食物链的起始环节是生产者,其次是食草动物,然后是食肉动物,中间用箭头连接起来,箭头由被食者指向捕食者或取食者。例如,兔吃草,狐吃兔形成的食物链可表示为“草→兔→狐”。2.食物网(1)概念:在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。(2)生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。物质循环和能量流动的比较归纳总结项目物质循环能量流动不同点始,循环往复单向流动、逐级递减相同点物质和能量流动都是沿着食物链和食物网流动的联系①能量的固定、储存、转移和释放,都离不开物质的合成和分解等过程②物质作为能量的载体,使能量沿着食物链和食物网流动;能量作为动力,使物质能够不断地在生物体和无机环境之间循环往复③能量流动和物质循环将生态系统的各种组成成分联系起来,形成一个统一的整体由于生物之间的捕食关系是不可逆转的,因此食物链和食物网中的能量流动是单向的,且随营养级的增加而递减,即单向流动,逐级递减。拓展提升典例分析(2024·河南中考某省市西流湖公园已建设成为集生态文明、休闲游憩、历史文化传承于一某省市公园。园内生物种类众多,形成了多条食物链。下列能正确表示食物链的是(

)A.昆虫→青蛙→蛇B.草→昆虫→食虫鸟C.鲫鱼→水蚤→藻类D.阳光→藻类→鲢鱼解析:食物链的起点是生产者,昆虫属于消费者,A项错误。食物链中的箭头由被食者指向捕食者或取食者,藻类是水蚤的食物,水蚤是鲫鱼的食物,C项错误。阳光属于非生物部分,而食物链中不应该出现非生物部分,D项错误。答案:B举一反三(2024·黑龙江中考)“草尽狐兔愁”的谚语中蕴含着食物链,其中书写正确的是(

)A.阳光→草→兔→狐 B.草→兔→狐→细菌C.草→兔