初中诗词情景交融竞赛试卷

初中诗词情景交融竞赛试卷考试时间：120分钟 总分：100分 年级/班级：初中一年级

试标题:初中诗词情景交融竞赛试卷

一、选择题

1.下列哪句诗最能体现情景交融的手法？

A.白日依山尽，黄河入海流

B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

D.感时花溅泪，恨别鸟惊心

2.李白《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”运用了哪种情景交融的方式？

A.联想

B.拟人

C.对照

D.比喻

3.杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”体现了诗人怎样的情感？

A.欢快

B.悲伤

C.乐观

D.怀疑

4.“采菊东篱下，悠然见南山”出自哪位诗人？

A.李白

B.杜甫

C.陶渊明

D.白居易

5.以下哪句诗最能表现诗人对自然景物的喜爱？

A.野火烧不尽，春风吹又生

B.青青子衿，悠悠我心

C.举头望明月，低头思故乡

D.千里江陵一日还，轻舟已过万重山

6.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了哪种修辞手法？

A.拟人

B.排比

C.对偶

D.反问

7.以下哪句诗体现了诗人对时光流逝的感慨？

A.海内存知己，天涯若比邻

B.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还

C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君

D.时光荏苒，日月如梭

8.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自哪位诗人？

A.李白

B.杜甫

C.王维

D.白居易

9.以下哪句诗最能表现诗人对家乡的思念？

A.春眠不觉晓，处处闻啼鸟

B.离离原上草，一岁一枯荣

C.乡书何处达，归雁洛阳边

D.相见时难别亦难，东风无力百花残

10.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”运用了哪种情景交融的方式？

A.对比

B.联想

C.拟人

D.比喻

二、填空题

1.唐代诗人__________的《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”体现了诗人青年时代的__________精神。

2.“__________，__________，正是江南好风景”出自唐代诗人杜甫的《江南逢李龟年》。

3.陶渊明的《饮酒》中的“采菊东篱下，__________”体现了诗人对田园生活的热爱。

4.杜甫的《春望》中的“国破山河在，__________”体现了诗人对国家命运的担忧。

5.李白的《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，__________”表达了诗人对友情的深厚感情。

6.“__________，__________，浅草才能没马蹄”出自白居易的《钱塘湖春行》。

7.唐代诗人王维的《使至塞上》中的“大漠孤烟直，__________”描绘了边塞的壮丽景色。

8.“__________，__________，出淤泥而不染，濯清涟而不妖”出自周敦颐的《爱莲说》，体现了诗人对高洁品格的追求。

9.诸葛亮在《出师表》中写道：“__________，__________”，表达了他对国家的忠诚和报国之志。

10.唐代诗人孟浩然的《春晓》中的“__________，__________”描绘了春天早晨的美丽景色。

三、多选题

1.以下哪些诗句体现了情景交融的手法？

A.白日依山尽，黄河入海流

B.感时花溅泪，恨别鸟惊心

C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

D.采菊东篱下，悠然见南山

2.以下哪些诗句体现了诗人对国家命运的担忧？

A.国破山河在，城春草木深

B.愿得一心人，白头不相离

C.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜

D.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色

3.以下哪些诗句体现了诗人对友情的深厚感情？

A.海内存知己，天涯若比邻

B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君

C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

D.朋友之交而不绝如缕

4.以下哪些诗句体现了诗人对自然景物的喜爱？

A.野火烧不尽，春风吹又生

B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

C.江碧鸟逾白，山青花欲燃

D.群峰如剑立，乱石似云奔

5.以下哪些诗句体现了诗人对时光流逝的感慨？

A.时光荏苒，日月如梭

B.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还

C.莫问前尘后尘事，且将新火试新茶

D.逝者如斯夫，不舍昼夜

四、判断题

1.“国破山河在，城春草木深”体现了诗人对国家命运的担忧，正确。

2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人手法，正确。

3.“采菊东篱下，悠然见南山”体现了诗人对田园生活的热爱，正确。

4.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自杜甫的诗，错误。

5.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”体现了诗人对未来的希望，正确。

6.“海内存知己，天涯若比邻”表达了诗人对友情的深厚感情，正确。

7.“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”描绘了诗人出发的情景，正确。

8.“野火烧不尽，春风吹又生”体现了诗人对生命的赞美，正确。

9.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”体现了诗人对时光流逝的感慨，错误。

10.“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了边塞的壮丽景色，正确。

五、问答题

1.请简述情景交融在诗歌中的作用。

2.请举例说明如何在诗歌中运用情景交融的手法。

3.请分析杜甫的诗歌中情景交融的特点。

试卷答案

一、选择题

1.D

解析：选项D“感时花溅泪，恨别鸟惊心”出自杜甫的《春望》，诗人将个人的感时伤怀与自然景物融为一体，花溅泪、鸟惊心都是诗人内心情感的外化，是典型的情景交融。

2.A

解析：李白《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”运用了联想的手法，诗人看到月光联想到地上的霜，将月光与霜联系起来，体现了情景交融。

3.B

解析：杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”体现了诗人对国家命运的担忧，山河依旧而国破城荒，形成鲜明对比，表达了诗人深沉的悲痛之情。

4.C

解析：“采菊东篱下，悠然见南山”出自陶渊明的《饮酒·其五》，体现了诗人对田园生活的热爱，诗人采菊时无意中看到南山，情景交融，表达了对闲适生活的向往。

5.A

解析：选项A“野火烧不尽，春风吹又生”出自白居易的《赋得古原草送别》，体现了诗人对自然景物的喜爱，用野火和春风对比，展现了草原顽强的生命力，是情景交融的体现。

6.A

解析：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人手法，诗人将个人的感时伤怀与自然景物融为一体，花溅泪、鸟惊心都是诗人内心情感的外化，是典型的情景交融。

7.D

解析：选项D“时光荏苒，日月如梭”出自《古诗十九首》，体现了诗人对时光流逝的感慨，用日月如梭比喻时间飞逝，是情景交融的体现。

8.A

解析：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，描绘了诗人目送友人远去的情景，是情景交融的体现。

9.C

解析：选项C“乡书何处达，归雁洛阳边”出自王湾的《次北固山下》，最能表现诗人对家乡的思念，诗人借归雁传递书信，表达了对家乡的思念之情。

10.B

解析：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”运用了联想的手法，诗人走到山重水复的地方，联想到可能还有路，最终发现柳暗花明，体现了情景交融。

二、填空题

1.杜甫，积极向上

解析：唐代诗人杜甫的《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”体现了诗人青年时代的积极向上精神，表达了诗人要攀登泰山顶峰，俯瞰众山的雄心壮志。

2.“国破山河在，城春草木深”

解析：“国破山河在，城春草木深”出自唐代诗人杜甫的《春望》，描绘了战乱后长安的景象，山河依旧而国破城荒，表达了诗人深沉的悲痛之情。

3.悠然见南山

解析：陶渊明的《饮酒》中的“采菊东篱下，悠然见南山”体现了诗人对田园生活的热爱，诗人采菊时无意中看到南山，情景交融，表达了对闲适生活的向往。

4.城春草木深

解析：杜甫的《春望》中的“国破山河在，城春草木深”体现了诗人对国家命运的担忧，山河依旧而国破城荒，形成鲜明对比，表达了诗人深沉的悲痛之情。

5.不及汪伦送我情

解析：李白的《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了诗人对友情的深厚感情，用桃花潭水的深度比喻友情的深厚，是情景交融的体现。

6.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

解析：白居易的《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”描绘了钱塘湖春天的景色，乱花和浅草都是春天景物的具体表现，是情景交融的体现。

7.长河落日圆

解析：唐代诗人王维的《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了边塞的壮丽景色，大漠、孤烟、长河、落日都是边塞景色的具体表现，是情景交融的体现。

8.出淤泥而不染，濯清涟而不妖

解析：周敦颐的《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”体现了诗人对高洁品格的追求，用莲花的生长环境和水质比喻人的品格，是情景交融的体现。

9.受任于败军之际，奉命于危难之间

解析：诸葛亮在《出师表》中写道：“受任于败军之际，奉命于危难之间”，表达了他对国家的忠诚和报国之志，体现了情景交融。

10.春眠不觉晓，处处闻啼鸟

解析：唐代诗人孟浩然的《春晓》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了春天早晨的美丽景色，春眠和啼鸟都是春天景色的具体表现，是情景交融的体现。

三、多选题

1.A、B、D

解析：选项A“白日依山尽，黄河入海流”出自王之涣的《登鹳雀楼》，描绘了壮丽的自然景色，是情景交融的体现；选项B“感时花溅泪，恨别鸟惊心”出自杜甫的《春望》，是情景交融的体现；选项D“采菊东篱下，悠然见南山”出自陶渊明的《饮酒·其五》，是情景交融的体现。

2.A、C

解析：选项A“国破山河在，城春草木深”出自杜甫的《春望》，体现了诗人对国家命运的担忧；选项C“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”出自杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，体现了诗人对国家命运的担忧。

3.A、C

解析：选项A“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，表达了诗人对友情的深厚感情；选项C“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”出自李白的《赠汪伦》，表达了诗人对友情的深厚感情。

4.A、C、D

解析：选项A“野火烧不尽，春风吹又生”出自白居易的《赋得古原草送别》，体现了诗人对自然景物的喜爱；选项C“江碧鸟逾白，山青花欲燃”出自杜甫的《绝句二首》，体现了诗人对自然景物的喜爱；选项D“群峰如剑立，乱石似云奔”出自陆游的《游山西村》，体现了诗人对自然景物的喜爱。

5.A、D

解析：选项A“时光荏苒，日月如梭”出自《古诗十九首》，体现了诗人对时光流逝的感慨；选项D“逝者如斯夫，不舍昼夜”出自《论语》，体现了诗人对时光流逝的感慨。

四、判断题

1.正确

解析：杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”体现了诗人对国家命运的担忧，山河依旧而国破城荒，形成鲜明对比，表达了诗人深沉的悲痛之情。

2.正确

解析：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人手法，诗人将个人的感时伤怀与自然景物融为一体，花溅泪、鸟惊心都是诗人内心情感的外化，是典型的情景交融。

3.正确

解析：陶渊明的《饮酒·其五》中的“采菊东篱下，悠然见南山”体现了诗人对田园生活的热爱，诗人采菊时无意中看到南山，情景交融，表达了对闲适生活的向往。

4.错误

解析：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，描绘了诗人目送友人远去的情景，是情景交融的体现。

5.正确

解析：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”运用了联想的手法，诗人走到山重水复的地方，联想到可能还有路，最终发现柳暗花明，体现了情景交融。

6.正确

解析：“海内存知己，天涯若比邻”表达了诗人对友情的深厚感情，用天涯若比邻比喻朋友之间的深厚感情，是情景交融的体现。

7.正确

解析：李白《早发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”描绘了诗人出发的情景，展现了轻舟快速行驶的景象，是情景交融的体现。

8.正确

解析：“野火烧不尽，春风吹又生”出自白居易的《赋得古原草送别》，体现了诗人对生命的赞美，用野火和春风对比，展现了草原顽强的生命力，是情景交融的体现。

9.错误

解析：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”出自刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，体现了诗人对世事变迁的感慨，是情景交融的体现。

10.正确

解析：“大漠孤烟直，长河落日圆”出自王维的《使至塞上》，描绘了边塞的壮丽景色，大漠、孤烟、长河、落日都是边塞景色的具体表现，是情景交融的体现。

五、问答题

1.情景交融在诗歌中的作用

解析：情景交融在诗歌中的作用主要体现在以下几个方面：一是可以使诗歌的语言更加生动形象，二是可以使诗歌的情感更加真挚感人，三是可以使诗歌的主题更加深刻鲜明。情景交融可以使诗歌的语言更加生动形象，因为诗人将个人的情感与自然景物融为一体，可以使诗歌的语言更加生动形象，使读者更容易理解和感受诗歌的意境。情景交融可以使诗歌的情感更加真挚感人，因为诗人将个人的情感与自然景物融为一体，可以使诗歌的情感更加真挚感人，使读者更容易产生共鸣。情景交融可以使诗歌的主题更加深刻鲜明，因为诗人将个人的情感与自然景物融为一体，可以使诗歌的主题更加深刻鲜明，使读者更容易理解和感受诗歌的主题。

2.请举例说明如何在诗歌中运用情景交融的手法

解析：在诗歌中运用情景交融的手法，可以使诗歌的语言更加生动形象，使诗歌的情感更加真挚感人，使诗歌的主题更加深刻鲜明。例如，杜甫的《春望》中的“国破山河在，城春草木深”就是情景交融的体现，山河依旧而国破城荒，形成鲜明对比，表达了诗人深沉的悲痛之情。再如，陶渊明的《饮酒·其五》中的“采菊东篱下，悠然见南山”也是情景交融的体现，诗人采菊时无意中看到南山，情景交融，表达了对闲适生活的向往。

3.请分