2026年新课标II卷高考语文易错题专项突破卷含解析

2026年新课标II卷高考语文易错题专项突破卷含解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、语言文字运用（20分）1.下列加点词语使用不正确的一项是A.面对突如其来的疫情，各级政府部门反应迅速，措施得力，有效阻断了病毒传播的链条，令人_叹为观止_。B.这幅山水画意境悠远，笔墨_精妙绝伦_，观之让人心旷神怡，流连忘返。C.面对质疑和嘲讽，他_无动于衷_，依旧坚持自己的研究和探索，最终取得了突破性成果。D.这部纪录片通过大量真实影像，_栩栩如生_地再现了当年那段艰苦卓绝的奋斗历史，极具感染力。2.下列各句中，没有语病的一句是A.为了防止类似交通事故不再发生，我们必须加强交通安全教育，提高驾驶员和行人的安全意识。B.是否坚持每天进行适量的运动，是增强体质、预防疾病的有效途径，也是保持身心健康的重要因素。C.通过开展各种形式的文化活动，不仅能够丰富居民的精神文化生活，也有利于增强社区凝聚力。D.对于如何有效提升课堂教学质量，许多一线教育工作者提出了具有建设性的意见和建议。3.把下列句子组成语意连贯、逻辑清晰的排比句，语序最恰当的一项是（1）它拓展了我们的认知边界；（2）它激发了我们的探索欲望；（3）它推动了人类文明的进步；（4）它让我们不断发现新世界。A.（4）（2）（1）（3）B.（2）（4）（1）（3）C.（3）（1）（2）（4）D.（1）（3）（4）（2）4.在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一组是如今，短视频已成为许多人获取信息、娱乐休闲的重要方式。然而，信息爆炸也带来了__的困扰，如何在海量内容中筛选出有价值的信息，成为一个亟待解决的问题。同时，一些低俗、虚假内容的__传播，也严重影响了用户的体验和社会风气。因此，提升媒介素养，理性看待短视频，显得尤为重要。A.鱼龙混杂蔓延B.真假难辨泛滥C.良莠不齐泛滥D.鱼目混珠蔓延5.阅读下面的材料，完成后面的题目。材料一：中国古典诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的哲学思想和人生智慧。近年来，随着国潮的兴起，越来越多的年轻人开始关注并喜爱古典诗词，通过吟诵、创作、短视频演绎等多种形式，让古典诗词焕发出新的生机与活力。材料二：某社区图书馆计划举办一场“诗韵流芳”古典诗词分享会，邀请社区居民参与。请你为这次活动拟一条宣传标语。（1）请从材料一中选择一个关键词填在横线处，使语句通顺：古典诗词是中华优秀传统文化的______。（2）请根据活动目的和材料二的要求，拟写宣传标语。二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成6～9题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。”（选自《庄子·养生主》）6.解释下列加点词语在句中的意思。（1）庖丁为文惠君解牛：________（2）手之所触，肩之所倚：________（3）依乎天理：________（4）因其固然：________7.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。（2）技经肯綮之未尝，而况大軱乎！8.庖丁在解牛过程中，从最初“所见无非牛者”到后来“未尝见全牛也”，其技艺发生了怎样的变化？这种变化的原因是什么？9.文中庖丁认为“臣之所好者道也，进乎技矣”，结合文惠君的感悟“吾闻庖丁之言，得养生焉”，谈谈你如何理解“道”与“技”的关系，以及这个寓言对人生或生活的启示。（二）古代诗歌阅读（15分）阅读下面这首唐诗，完成10～11题。宿建德江（唐）孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。10.诗中描绘了怎样的景物？这些景物描写对表达诗人情感起到了怎样的作用？11.有人说“日暮客愁新”是全诗的诗眼，请结合全诗，谈谈你的理解。三、现代文阅读（30分）阅读下面的文章，完成12～14题。无声的告白城市的喧嚣，常常让人渴望片刻的宁静。我选择在傍晚时分，独自一人来到城市边缘的一片废弃工厂。这里早已人去楼空，只剩下斑驳的墙壁和锈迹斑斑的铁管，风穿过破败的窗户，发出呜呜的声响，像是无声的诉说。我走进一间空旷的车间，阳光透过爬满藤蔓的破窗，在地上投下斑驳的光影。空气中弥漫着尘土和铁锈的气息。我小心翼翼地绕过一堆堆废弃的机械，它们像沉默的巨人，记录着这里曾经的繁华与如今的落寞。墙角边，一株野草顽强地从砖缝中钻出来，倔强地生长着，为这死寂的空间增添了一抹生机。忽然，我的目光被地上的一样东西吸引。那是一个小小的木盒子，被遗弃在角落里，盒子上落满了灰尘，但依然能看出它曾经精致的模样。我轻轻拂去灰尘，打开盒子，里面没有金银珠宝，只有几封信和一张褪色的照片。我拿起信，信纸已经泛黄，字迹有些模糊，但依稀能辨认出是手写。信是写给孩子，还是给爱人？从信中的语气和内容来看，充满了关爱和思念。字里行间，似乎在诉说着生活的艰辛，也传递着无声的嘱托。虽然具体内容已难以完全明了，但那份深沉的情感却透过纸背，直抵人心。我仿佛能看到写信人在灯下奋笔疾书的身影，耳边似乎还能听到他/她低声的呢喃。那张照片上，是一个年轻的女子，笑容灿烂，眼神清澈。她依偎在一个男人的身边，两人看起来十分幸福。男人的笑容有些腼腆，但眼神中充满了温柔。照片的背面，写着“永远的爱”几个字。这简单的几个字，蕴含了怎样的深情与承诺？如今，物是人非，只剩照片和信件在无声地诉说。我静静地站在那里，仿佛能听到时间流淌的声音，能感受到那些被遗忘的情感在空气中低回。这个木盒子，或许只是主人短暂离开时留下的，或许是他/她无意中遗落的。但它却像一道裂缝，让我窥见了那个时代，那些平凡人的生活和情感。他们也曾有过梦想，有过爱恋，有过对未来的憧憬，也曾为生活而奔波，为情感而坚守。夕阳西下，最后一缕阳光消失在地平线上。车间里变得一片昏暗，只有我的影子被拉得很长。我合上木盒子，心中充满了感慨。这些无声的物品，就像无声的告白，诉说着被遗忘的故事，承载着沉甸甸的情感。它们提醒着我们，即使时光流逝，即使繁华不再，那些真挚的情感和记忆，依然值得我们珍惜和铭记。12.文章围绕“无声的告白”，主要描写了哪几件“无声”的事物？这些事物共同营造出怎样的氛围？13.文中划线的句子“我仿佛能看到写信人在灯下奋笔疾书的身影，耳边似乎还能听到他/她低声的呢喃”运用了什么手法？有什么作用？14.结合全文，谈谈你对文章最后一段“这些无声的物品，就像无声的告白，诉说着被遗忘的故事，承载着沉甸甸的情感”这句话的理解。四、写作（60分）15.阅读下面的材料，根据要求写作。在一个快速变化的时代，我们常常需要做出选择。有时，是为了追求更高的目标，有时，是为了守护内心的宁静；有时，是为了融入群体的潮流，有时，是为了坚守独特的个性。这些选择，小到日常生活的点滴，大到人生的重大转折，都塑造着我们的轨迹，也影响着我们对世界的认知。请结合你的生活经历或观察，以“选择”为话题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷答案一、语言文字运用（20分）1.A解析：叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。此处用来形容政府措施有效，使用对象错误，应改为表示赞叹政府措施有效或impressive的词语，如“可圈可点”、“令人称赞”等。2.D解析：A项，否定失当，“防止……不再发生”不合逻辑，应删去“不再”。B项，两面对一面，“是否坚持”与“有效途径”搭配不当，可将“是否”删去或改为“能否”。C项，成分残缺，缺少主语，应在“不仅能够”前加上“这”。3.B解析：分析选项，(2)句“激发了我们的探索欲望”和(4)句“它让我们不断发现新世界”联系紧密，讲探索的动机和结果。(1)句“它拓展了我们的认知边界”是(4)句“发现新世界”的原因和内容。(3)句“它推动了人类文明的进步”是更宏观的总结，应排在最后。故语序为（2）（4）（1）（3）。4.C解析：第一个空，形容内容复杂，好的坏的都有，用“良莠不齐”恰当。“鱼龙混杂”多指人，“真假难辨”侧重真假，“鱼目混珠”侧重以假乱真，均不如“良莠不齐”契合语境。第二个空，形容低俗、虚假内容传播范围广、数量多，用“泛滥”恰当。“蔓延”多指具体事物如火、疾病等扩散，此处指信息传播，用“泛滥”更贴切。故选C。5.（1）瑰宝（2）示例：诗韵流芳，共享经典/探寻诗词之美，共赴文化之约解析：（1）根据材料一“中国古典诗词是中华优秀传统文化的______”及后文“瑰宝”，可知应填入与“瑰宝”意思相近的词语，表示珍贵、有价值的文化遗产。“瑰宝”强调珍贵，“瑰宝”符合语境。（2）标语要紧扣“古典诗词”、“分享会”、“社区居民”等要素，体现活动目的（传承、交流、体验文化）。示例一强调诗词韵味和共享文化体验。示例二强调探寻诗词之美和参与文化活动的邀请。二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）6.（1）解：剖开，分解（2）倚：依靠，凭借（3）天理：天然的纹理，指牛的生理结构（4）固然：本来的样子，依照原来的结构解析：第（1）句，根据上下文，庖丁在给文惠君解剖牛。“解”在此为动词，剖开、分解。第（2）句，描述庖丁解牛时的动作。“倚”指依靠、凭借。第（3）句，“天理”指牛体自然的结构、纹理，并非指客观规律，而是技艺要顺应牛体结构。第（4）句，“固然”指依照牛体本来的结构。7.（1）发出声响，顺着骨节下刀，声音没有不合音律的。（2）技术精熟，遇到筋骨交错的地方都没有碰到过，何况大的骨头呢！解析：（1）句翻译时，“砉然向然”形容解牛时骨肉分离的声音和刀刃下落的声音。“向”通“响”，响声。“奏刀騞然”指用刀砍下去的声音。“莫不中音”指没有不符合音律的。需将动作声和效果结合起来翻译。（2）句翻译时，“技经肯綮”指筋骨交错聚结的地方（也指技术、筋骨）。“肯綮”指骨节结合处，比喻难题、关键之处。“未尝”指不曾。“大軱”指大的骨头。句意为技艺精湛，连这些关键部位都没碰到过，何况大的骨头呢？8.变化：庖丁的技艺从最初看见完整的牛，到三年后看不见完整的牛，再到后来凭借精神去体会，不再依赖眼睛观察。原因：庖丁专注于“道”，即顺应自然规律、把握事物本质的道理，通过长期实践，技艺与“道”相通，能够超越单纯的技巧（技），做到心手相应，得心应手。解析：第（1）问，对比庖丁解牛过程中的三个阶段：开始“所见无非牛者”（看见完整的牛），三年后“未尝见全牛也”（看不见完整的牛，只看到可以下刀的地方），最后“以神遇而不以目视，官知止而神欲行”（精神领会，不依赖视觉）。这是技艺不断精进的过程。第（2）问，分析庖丁技艺提升的原因，从文中“臣之所好者道也，进乎技矣”、“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”可以看出，庖丁追求的是超越具体技巧的“道”，即理解并顺应牛的自然结构，他的成功在于掌握了这个规律（道），并将其运用到实践中。9.理解：“道”是事物的规律、本质，“技”是基于对“道”的掌握而形成的具体技能。庖丁的“技”已臻化境，因为他深刻理解了牛体的“道”。“道”是根本，是规律；“技”是应用，是手段。养生也是如此，只有领悟了养生的“道”（顺应自然、保养精神等），才能掌握养生的“技”（具体的方法），才能达到真正的健康长寿。启示：做事要追求规律和本质，不能只停留在表面技巧；要潜心钻研，掌握事物的内在规律；要劳逸结合，顺其自然；要借鉴这种精神，在人生道路上，既要掌握实践技能，更要领悟事物发展的规律，做到心领神会，游刃有余。解析：理解“道”与“技”的关系，抓住庖丁的话“臣之所好者道也，进乎技矣”和文惠君的感悟“得养生焉”。“道”在此指解牛的规律、牛体的结构、自然的道理；“技”指解牛的具体技术、动作。庖丁的技艺之所以高超，是因为他领悟了“道”，使“技”超越了普通层面。“道”是更根本的东西，掌握了“道”，技就会变得容易，甚至游刃有余。将此理应用于养生，说明要理解养生的根本道理，才能有效养生。启示可以从技艺与规律、本质与现象、理论与实践等角度展开。（二）古代诗歌阅读（15分）10.描绘了傍晚时分，建德江上空旷辽远、江水清澈、明月靠近人身的景象。这些景物描写渲染了凄清、空旷、孤寂的氛围，衬托了诗人旅途中的愁绪。解析：景物描写对应诗句“野旷天低树，江清月近人”。分析意象：“野旷”写出了原野空旷，“天低树”写出了天空低垂，有压抑感。“江清”写出了江水清澈，“月近人”写出了月亮仿佛就在人旁边。这些景物共同构成了一个空旷、清冷、甚至有些孤寂的画面。分析作用：这些景物描写并非纯粹客观写景，而是融入了诗人的主观情感。“日暮客愁新”点明了诗人的愁绪，而这种愁绪在空旷的天地、清冷的江月映衬下，显得更加浓重。景物与情感相互交融，情景交融。11.“日暮客愁新”是全诗的诗眼，因为它点明了诗歌的主题——羁旅之愁，并且暗示了愁绪的产生与特定的时间（日暮）、地点（客居）和环境（江上）相关。全诗围绕这个“愁”字展开，前两句写景（烟渚、日暮）是因，三四句写景（野旷、江清、月近人）是景，景中含情，都是为了衬托和深化这个“愁”字。诗人通过描绘日暮时分的特定景物，将个人的愁绪与广阔的时空背景融为一体，表达了深沉而普遍的旅人感受。解析：诗眼是诗歌中起到提纲挈领、点明主旨或情感的关键字词。“日暮客愁新”出现在首句，直接点出“愁”字，且是“新”愁，表明这是在特定时间（日暮）和情境（客居）下产生的愁绪，奠定了全诗的感情基调。分析其在诗中的作用：它是全诗情感的焦点。前两句“移舟泊烟渚，日暮客愁新”交代了背景（日暮、客愁）和地点（烟渚），直接引出愁绪。“野旷天低树，江清月近人”是景物描写，但这些景物之所以被描绘，是因为它们能引发或衬托“客愁”。因此，整个诗歌的结构和情感都围绕“日暮客愁新”这个核心展开。诗人通过写景来渲染愁绪的氛围，景是情的基础，情是景的升华。三、现代文阅读（30分）12.事物：木盒子、信、照片。氛围：死寂、荒凉，带有沧桑感，同时蕴含着深沉、温暖的人类情感。解析：第一问，梳理文章内容，作者在废弃工厂的车间发现了一个木盒子，里面装有信件和照片，这些都是“无声”的物品。第二问，分析文章营造的氛围。文章开头描写了废弃工厂的景象（尘土、铁锈、呜呜的风声、破窗、斑驳光影），奠定了荒凉、死寂的基调。接着描写了木盒子被遗忘的状态和里面物品的“无声”，强化了这种寂静和被遗忘的氛围。但同时，信件和照片所承载的关爱、思念、爱情等情感，又为这片死寂增添了一丝温暖和沧桑感。因此，氛围是复杂的，既有环境的死寂荒凉，又有人类情感的深沉。13.运用了想象（或虚写、情景交融）的手法。作用：生动形象地写出了写信人当时专注、关爱的状态，表达了写信人深沉的情感，使读者仿佛身临其境，感受到了那份温暖，增强了文章的感染力。解析：分析句子，“仿佛能看到……身影，耳边似乎还能听到……”是典型的想象（虚写）手法。作者并没有亲眼看到、亲耳听到，而是基于眼前的物品（信、照片）以及物品所暗示的情感，在脑海中构建出写信人的形象和场景。这种手法的作用在于：①使描写更加生动具体，将静态的物品和文字转化为动态的画面和声音，让读者更直观地感受到写