学校双培养工作制度

PAGE学校双培养工作制度一、总则（一）目的为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强学校教师队伍建设，提高教师思想政治素质和业务能力，培养造就一批政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化教师队伍，特制定本双培养工作制度。（二）适用范围本制度适用于学校全体在职教师。（三）基本原则1.党管人才原则：坚持党对教师队伍建设的全面领导，确保教师队伍建设的正确方向。2.师德为先原则：把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。3.能力为重原则：以提升教师专业能力为核心，注重培养教师的教育教学能力、实践能力和创新能力。4.终身学习原则：营造教师终身学习的良好氛围，鼓励教师不断更新知识结构，提高自身素质。二、培养目标（一）党员教师培养目标1.政治素质过硬：坚定共产主义信仰，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终保持对党的忠诚。2.业务能力精湛：具备扎实的学科专业知识和教育教学能力，成为学科教学骨干和学科带头人。3.育人水平高超：树立正确的育人观，掌握科学的育人方法，能够有效引导学生成长成才。（二）骨干教师培养目标1.思想政治素质高：具有较高的思想政治觉悟，积极践行社会主义核心价值观，为学生树立榜样。2.专业能力突出：在学科教学领域具有深厚的专业造诣，能够熟练运用先进的教育教学理念和方法，提高教学质量。3.引领作用显著：能够带动其他教师共同提高，在教学改革、课程建设、团队建设等方面发挥引领作用。三、培养对象选拔（一）党员教师培养对象选拔1.政治素质：政治立场坚定，积极参加党组织的各项活动，具有较高的思想政治觉悟。2.业务能力：教学业绩突出，在学科教学中具有一定的影响力，能够熟练运用现代教育技术手段进行教学。3.发展潜力：具有较强的学习能力和创新精神，有进一步提升专业素养和业务能力的潜力。（二）骨干教师培养对象选拔1.师德表现：师德高尚，爱岗敬业，关爱学生，具有良好的职业道德和敬业精神。2.教学能力：教学水平较高，教学方法灵活多样，教学效果显著，在学生和同行中具有较高的认可度。3.科研能力：具有一定的教育科研能力，能够积极参与教育教学改革和科研项目研究。4.团队协作：善于与同事合作，能够在团队中发挥积极作用，共同推动学科发展和教学改革。选拔工作由学校组织人事部门负责，按照公开、公平、公正的原则，通过个人申报、组织推荐、综合评审等程序确定培养对象。四、培养措施（一）党员教师培养措施1.思想政治教育定期组织党员教师参加政治理论学习，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，提高政治理论水平。开展主题党日活动，通过参观红色教育基地、聆听先进事迹报告等形式，增强党员教师的党性修养和爱国情怀。2.业务能力提升建立党员教师培训机制，定期组织参加各类培训和学术交流活动，拓宽视野，更新教育教学理念。实施“青蓝工程”，安排党员教师与年轻教师结成师徒对子，发挥传帮带作用，提高年轻教师的业务能力。鼓励党员教师开展教育教学研究，积极申报科研课题，参与教学改革实践，提高教育教学质量。3.实践锻炼选派党员教师到基层学校、企业等进行实践锻炼，了解社会需求，丰富实践经验，提高解决实际问题的能力。组织党员教师参与学校的管理工作，担任年级组长、班主任等职务，提高管理能力和育人水平。（二）骨干教师培养措施1.师德师风建设加强师德师风教育，通过开展师德师风专题讲座、师德标兵评选等活动，引导骨干教师树立良好的师德形象。建立师德师风考核机制，将师德表现纳入骨干教师考核评价体系，实行师德一票否决制。2.专业发展支持制定骨干教师专业发展规划，为骨干教师提供个性化的培养方案，明确培养目标和发展路径。加大对骨干教师培训的投入，支持骨干教师参加国内外高水平的培训和学术交流活动，提升专业素养。建立骨干教师工作室，发挥骨干教师的引领示范作用，带动青年教师成长。工作室要定期开展教学研讨、课题研究、教学指导等活动，促进团队共同发展。3.科研能力培养鼓励骨干教师开展教育科研工作，设立专项科研经费，支持骨干教师申报各级各类科研课题。加强科研指导，邀请专家学者为骨干教师进行科研培训和指导，提高科研能力和水平。建立科研成果奖励制度，对在教育科研方面取得突出成绩的骨干教师给予表彰和奖励。五、培养管理与考核（一）培养管理1.建立培养对象个人档案，记录培养对象的基本情况、培养计划执行情况、培训学习情况、考核评价结果等信息。2.定期对培养对象进行跟踪管理，了解培养对象的学习、工作和生活情况，及时解决培养过程中出现的问题。3.培养对象所在部门要为培养对象提供必要的支持和保障，创造良好的培养条件，确保培养工作顺利进行（二）考核评价1.考核内容思想政治表现：包括政治立场、党性修养、师德师风等方面。业务能力提升：包括教育教学水平、专业知识更新、科研能力等方面。工作业绩：包括教学成果、育人成效、团队建设等方面。2.考核方式定期考核：每年对培养对象进行一次年度考核，由学校组织人事部门会同培养对象所在部门进行考核评价。期满考核：培养周期结束后，对培养对象进行期满考核。期满考核由学校组织专门的考核小组进行，通过个人述职、民主测评、教学成果展示、科研成果鉴定等方式，全面评价培养对象的培养成效。3.考核结果运用考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。考核结果作为培养对象继续培养、表彰奖励、岗位晋升、职称评定等的重要依据。对考核优秀的培养对象，给予表彰和奖励，并在后续培养中重点支持；对考核不合格的培养对象，取消培养资格，并进行诫勉谈话。六、激励与保障（一）激励机制1.设立双培养工作专项奖励基金，对在双培养工作中表现突出的培养对象和培养工作先进个人进行表彰和奖励。2.在职称评定、岗位晋升等方面，对参与双培养工作并取得显著成效的教师予以倾斜，优先考虑。3.对培养对象在教育教学改革、科研项目研究等方面取得的优秀成果，学校给予大力宣传推广，并在相关政策上给予支持。（二）保障措施1.加强组织领导：成立学校双培养工作领导小组，由学校党委书记担任组长，校长担任副组长，各相关部门负责人为成员。领导小组负责统筹协调双培养工作，研究解决工作中的重大问题。2.经费保障：学校设立双培养工作专项经费，用于培养对象的培训学习、实践锻炼、科研项目资助、专家指导等方面的开支。专项经