六国论知识点总结与试题解析

六国论知识点总结与试题解析《六国论》作为苏洵史论的代表作，以其犀利的观点、严密的论证和深沉的家国情怀，成为千古传诵的经典。深入理解这篇文章，不仅能提升文言文阅读能力，更能从中汲取历史智慧与写作技巧。本文将对《六国论》的核心知识点进行梳理，并结合典型试题进行解析，以期为学习者提供有益的参考。一、作者与写作背景苏洵，字明允，号老泉，北宋著名散文家，与其子苏轼、苏辙并称“三苏”，同列“唐宋八大家”。苏洵的散文以议论见长，风格雄辩有力，逻辑严密。《六国论》的创作背景与北宋的时代困境密不可分。北宋王朝自建立以来，就面临着北方少数民族政权的威胁，长期实行“重文轻武”、“守内虚外”的政策，导致国力积弱，在与辽、西夏的对抗中常常处于被动，不得不以输送“岁币”来换取暂时的和平。苏洵目睹此状，痛心疾首，借战国时期六国破灭的历史教训，写下《六国论》，旨在借古讽今，告诫北宋统治者要吸取六国因赂敌而亡的教训，不要重蹈覆辙，应该积极图治，富国强兵。二、核心论点与论证结构《六国论》的论证结构清晰，逻辑严密，堪称议论文的典范。1.中心论点：文章开篇即亮出核心论点——“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”这一论断直指要害，否定了“兵不利，战不善”的表面原因，揭示了“赂秦”这一根本症结。2.分论点一：“赂秦而力亏，破灭之道也。”作者首先论述了那些主动割地赂秦的国家（韩、魏、楚）是如何因“赂秦”而削弱自身力量，最终走向灭亡的。通过“秦以攻取之外，小则获邑，大则得城”与“诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍”的对比，鲜明地指出了“赂秦”的危害远胜于战争的失利。3.分论点二：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。”接着，作者阐述了那些没有直接赂秦的国家（齐、燕、赵）为何也相继灭亡。齐国因“与嬴而不助五国”，失去了盟友；燕国“以荆卿为计”，策略失误且孤立无援；赵国虽“尝五战于秦”，但“洎牧以谗诛”，加之失去其他国家的支援，最终“智力孤危，战败而亡”。这就全面论证了“赂秦”不仅害己，也累及他国。4.结论与引申：在总结六国破灭的教训后，苏洵进一步指出“为国者无使为积威之所劫哉！”并将矛头指向当朝，“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。”点明了借古讽今的写作意图，警示北宋统治者。三、重要论据与论证方法1.事实论据：文中大量引用战国时期六国与秦国之间的战争、割地等历史事实作为论据，如“秦以攻取之外，小则获邑，大则得城”，“燕虽小国而后亡，斯用兵之效也”，“赵尝五战于秦，二败而三胜”等，使论证坚实可信。2.对比论证：*秦受赂所得与战胜所得对比；*诸侯赂秦所亡与战败所亡对比；*六国先祖父创业之艰与子孙割地之易对比；*燕赵“用兵之效”与“智力孤危”的对比。这些对比鲜明突出，有力地证明了“弊在赂秦”的观点。3.引用论证：引用古人名言“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”，形象生动地说明了赂秦的危害，增强了说服力。4.假设论证：“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”通过假设六国不赂秦且团结抗秦的情景，从反面论证了中心论点，使论证更加全面。四、重点文言现象梳理1.通假字：*暴霜露(“暴”通“曝”，暴露)*暴秦之欲无厌(“厌”通“餍”，满足)*当与秦相较(“当”通“倘”，倘若，如果)2.古今异义词：*其实百倍(古义：它的实际数量；今义：表示所说的是实际情况)*思厥先祖父(古义：祖辈和父辈；今义：父亲的父亲)*至于颠覆(古义：到了……地步；今义：表示另提一事)*可谓智力孤危(古义：智谋和力量；今义：指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力)*而从六国破亡之故事(古义：旧事，先例；今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情)3.一词多义：*兵：非兵不利(兵器)/而秦兵又至矣(军队)*暴：暴霜露(暴露)/暴秦之欲无厌(残暴)*事：以地事秦(侍奉)/而从六国破亡之故事(事情)*故：故曰弊在赂秦也(所以)/从六国破亡之故事(旧的)*胜：强弱胜负已判矣(胜利)/而犹有可以不赂而胜之之势(战胜)4.词类活用：*日割月削(名词作状语，一天天，一月月)*能守其土，义不赂秦(名词作动词，坚守道义)*以事秦之心礼天下之奇才(名词作动词，礼遇)*李牧连却之(使动用法，使……退却)5.特殊句式：*判断句：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。/是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。*被动句：洎牧以谗诛。/为国者无使为积威之所劫哉！*省略句：较秦之（受赂）所得与战胜而得者。/（诸侯）奉之弥繁，（秦）侵之愈急。*状语后置句：赵尝五战于秦。五、艺术特色1.论点鲜明，开门见山：文章开篇即提出“弊在赂秦”的中心论点，干净利落，引人入胜。2.论证严密，逻辑清晰：从总论点到分论点，再到结论，层层深入，环环相扣，具有强大的逻辑力量。3.对比强烈，说服力强：多处运用对比手法，使是非得失一目了然，增强了文章的论证效果。4.语言精炼，气势充沛：苏洵的散文语言简洁有力，多用排比、对偶，如“呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。”读来铿锵有力，富有感染力。5.借古讽今，寓意深刻：文章表面讨论六国兴亡，实则影射北宋时政，体现了作者深沉的爱国情怀和忧患意识。六、试题解析示例（一）理解性默写1.《六国论》的中心论点是：“________________，________________，________________，________________。”答案：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。解析：本题考查对文章核心观点的识记与理解。开篇立论是本文的显著特点，需准确记忆。2.苏洵在《六国论》中，用“________________，________________”两句形象地描述了六国子孙对先辈土地不甚珍惜、随意割让的行为。答案：举以予人，如弃草芥。解析：本题考查对文中关键语句的理解与默写。这两句通过比喻，批判了六国子孙割地赂秦的轻率。（二）阅读理解与分析阅读下面的文段，完成题目。>秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。1.解释下列加点词的含义。（1）其实百倍（2）暴秦之欲无厌（3）奉之弥繁答案：（1）它的实际数量（2）满足（3）奉献，这里指割地给秦国解析：考查对文言实词（含古今异义、通假字）的理解。“其实”在文中是两个词，“其”代指“秦之所得”，“实”是“实际数量”。“厌”是通假字，通“餍”，“满足”之意。“奉”结合语境，指诸侯向秦割地。2.本段主要运用了什么论证方法？其作用是什么？答案：本段主要运用了对比论证和引用论证。通过将“秦之所得”与“战胜而得”、“诸侯之所亡”与“战败而亡”进行对比，突出了“赂秦”造成的巨大损失，有力地证明了“赂秦而力亏，破灭之道也”的分论点。引用“以地事秦，犹抱薪救火”的古语，形象生动地说明了赂秦的危害，增强了论证的权威性和说服力。解析：考查对论证方法及其作用的分析。首先要准确判断论证方法，然后结合具体内容分析其如何支持分论点，达到了怎样的论证效果。3.作者在本段中表达了怎样的情感？答案：作者对六国子孙轻易割让先辈艰难开辟的土地的痛惜与批判，对秦国贪婪无厌的谴责，以及对六国因赂秦而日益削弱、走向灭亡的忧虑与惋惜。解析：考查对作者情感态度的把握。通过“思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘”的追忆，“子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥”的批判，以及对“诸侯之地有限，暴秦之欲无厌”的分析，可以体会到作者复杂的情感。（三）拓展探究苏洵认为“六国破灭，弊在赂秦”，你是否同意这一观点？请结合所学历史知识，谈谈你的看法。参考答案要点：苏洵的观点有其深刻性，他敏锐地指出了“赂秦”对六国实力削弱的直接影响。然而，从更全面的历史角度看，六国破灭是多种因素综合作用的结果。*同意的角度：赂秦确实导致六国国力受损，士气低落，同时助长了秦国的野心和实力，使秦国“不战而屈人之兵”。*补充的角度：1.秦国方面：商鞅变法后，秦国国力迅速增强，制度先进，战略得当，这是其统一的根本原因。2.六国方面：除了赂秦，六国还存在政治腐败、内部矛盾重重（如“合纵”策略难以持久，互相猜忌、攻伐）、改革不彻底、军事指挥失误等问题。3.历史趋势：统一是春秋战国以来历史发展的必然趋势，分裂割据的局面难以长久。*总结：苏洵的“弊在赂秦”是从特定角度（警示北宋）出发的深刻见解，具有强烈的现实意义。但历史事件的成因是复杂的，分析时应全面考量。解析：本题考查学生的独立思考能力和历史思辨能力。要求学生既要理解苏洵的核心观点及其写作意图，也要能跳出文本，结合更广阔的历史背景进行分析，做到辩证看待