小学三年级上册书法教案

小学三年级上册书法教案一、课程名称：执笔姿势与基本笔画（横画）二、授课年级：小学三年级上册三、课时安排：1课时（40分钟）四、授课类型：新授课五、学情分析：三年级学生已经具备一定的汉字认读和书写基础，但对于毛笔书法的接触较少，甚至是首次接触。他们对手部小肌肉群的控制能力尚在发展中，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中的时间有限。因此，本课教学应注重趣味性与规范性相结合，以直观示范和循序渐进的练习为主，帮助学生建立正确的书写概念和良好的书写习惯。六、教学目标：1.知识与技能：*初步了解毛笔书法的工具（毛笔、墨汁、宣纸等），知道其基本名称和用途。*学习并掌握正确的执笔姿势和坐姿，做到“头正、身直、臂开、足安”。*认识田字格，了解其各部分名称（横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格、中宫）。*初步学习基本笔画“横画”的写法，掌握起笔、行笔、收笔的基本要领。2.过程与方法：*通过观察、示范、模仿、练习等方法，体验毛笔书写的乐趣。*在教师的引导下，学会观察范字的形态和笔画的走向。3.情感态度与价值观：*激发学生对毛笔书法的兴趣，感受汉字的形体美。*培养学生认真、细致、耐心的学习态度和良好的书写习惯。七、教学重难点：1.教学重点：正确的执笔姿势和坐姿；基本笔画“横画”的写法（起笔、行笔、收笔）。2.教学难点：执笔的稳定性；横画书写时的提按变化（起笔略顿、行笔平稳、收笔略顿）以及线条的均匀流畅。八、教学准备：1.教师准备：多媒体课件（包含优秀书法作品图片、书法家小故事、执笔姿势图解、横画写法分解图）、毛笔、墨汁、宣纸、毛边纸、砚台（或墨盒）、镇纸、示范用田字格黑板（或白板）、水写布（可选）。2.学生准备：毛笔（兼毫为宜）、墨汁（小瓶）、砚台或墨盒、毛边纸（或练习用宣纸）、田字格练习纸、垫纸、吸水纸、小毛巾（或纸巾）。九、教学过程：（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）1.情境创设：同学们，我们每天都在用铅笔、钢笔写字，这些字是我们交流的工具。但你们知道吗？我们中国的汉字，还有一种非常优美的书写形式，那就是——书法。（出示PPT，展示几幅适合小学生欣赏的、风格清新的书法作品图片，如简单的楷书条幅、斗方等）2.提问引导：看看这些字，和我们平时写的字有什么不一样？（引导学生观察，说出“好看”、“有艺术感”、“用毛笔写的”等）3.故事激趣（可选）：简单讲述一个书法家小时候刻苦练字的小故事（如王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故，用儿童化的语言改编），引出练习书法需要耐心和毅力。4.揭示课题：今天，我们就一起来走进书法的世界，学习第一课——正确的执笔姿势和第一个基本笔画“横”。（板书课题）（二）讲授新知，示范引领（约15分钟）1.认识书法工具（约3分钟）：*教师逐一展示毛笔、墨汁、宣纸、砚台，简要介绍其名称和在书法中的作用。*强调使用墨汁和毛笔时要注意卫生和爱惜工具。2.学习正确的坐姿（约4分钟）：*教师：“工欲善其事，必先利其器。”要写好毛笔字，首先要有正确的坐姿和执笔姿势。*教师示范并讲解坐姿要领：“头正、身直、臂开、足安。”*头正：头部端正，略向前倾，眼睛离纸面约一尺（约30厘米）。*身直：上身挺直，双肩放平，胸部离桌子边缘一拳左右。*臂开：双臂自然张开，右手执笔，左手按纸（或轻放桌上）。*足安：双脚自然平放在地面上，与肩同宽，踏实安稳。*学生模仿练习，教师巡视，逐个纠正不正确的坐姿。可以编一句简单的口诀帮助记忆，如：“头正身直脚放平，肩开臂松心宁静。”3.学习正确的执笔姿势（约5分钟）：*教师：坐姿正确了，接下来是最重要的——执笔。毛笔的执笔方法和铅笔、钢笔不一样。我们今天学习最常用的“五指执笔法”，也叫“擫、押、钩、格、抵”。（可暂不深入解释术语，以动作示范为主）*教师分步示范与讲解：*擫（yè）：用拇指的第一节内侧按住笔杆的左下方，指关节略弯曲。*押（yā）：用食指的第一节内侧从外往里压住笔杆，与拇指相对，形成钳制。*钩（gōu）：用中指的第一节从笔杆的外侧往里钩住，加强对笔杆的控制力。*格（gé）：用无名指的指甲根部（或第一节）向外顶住笔杆，与中指配合。*抵（dǐ）：用小指自然地贴在无名指的下方，起辅助作用。*强调：笔杆要垂直（或略向前倾），掌心要空，手指要自然弯曲，不要握得太紧或太松。*学生练习：学生空手模仿，然后手握毛笔（可先不蘸墨）进行练习。*教师巡视指导：重点纠正学生的拇指、食指、中指的位置，以及掌心是否空虚，笔杆是否垂直。可以让学生同桌之间互相检查。3.认识田字格（约3分钟）：*出示田字格示意图，讲解田字格的作用——帮助我们把字写得端正、匀称。*认识田字格各部分名称：横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格、中宫。*强调：写字时，要注意笔画在田字格中的位置。4.学习基本笔画“横画”（约4分钟）：*观察分析：教师在田字格黑板上书写一个规范的“一”字。提问：这个横画，它像什么？（引导学生说出“像小扁担”、“像地平线”等）它的形状是怎样的？（两端略粗，中间略细，整体平稳）*讲解写法：横画书写要注意“起笔、行笔、收笔”三个步骤。*起笔（顿笔）：笔尖轻轻落在田字格横中线偏左一点的位置，略向下按（顿笔要轻，像小石子轻轻落地），形成一个小小的“蚕头”形状（初步感知）。*行笔：手腕带动笔杆，向右平稳匀速移动，力量均匀，笔画要写得直，线条要流畅。*收笔（顿笔）：快到终点时（横中线偏右），笔尖略向下按（同样轻顿），然后轻轻提起笔尖，形成一个小小的“燕尾”形状（初步感知）。*教师示范：边讲解边用毛笔在田字格中慢速示范书写横画2-3遍，强调提按的感觉。可以配合口诀帮助记忆：“起笔略顿，行笔稳，收笔再顿，横要平。”（三）学生练习，巡回辅导（约15分钟）1.明确要求：*保持正确的坐姿和执笔姿势。*蘸墨不宜过多，以免滴墨。*先在废纸上试写1-2笔，感受毛笔的特性。*在田字格练习纸上书写，每个横画都要认真对待，注意起笔、行笔、收笔。2.学生练习：*描红练习（可选）：如果有带描红的练习纸，可以先进行描红，感受笔画形态和走向。*临写练习：学生对照教师示范或字帖（PPT展示），在田字格中独立书写横画，每写3-4个可以停一停，与范字对比。3.教师巡视指导：*重点关注：坐姿、执笔是否正确；横画是否写得平稳；起笔和收笔是否有轻微顿笔；墨色是否均匀（提醒学生及时舔笔、蘸墨）。*个别辅导：对姿势不正确的学生及时进行纠正和示范；对笔画书写不规范的学生，用红笔在其作业纸上进行简单标记或示范。*鼓励为主：发现学生的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，保护学生的学习积极性。例如：“这位同学的执笔姿势非常标准！”“这个横画写得很平稳，有进步！”4.作业展示与点评（约3分钟）：*选取2-3份有代表性的学生作业（好、中、有进步的）进行展示（可以用实物投影或贴在黑板上）。*引导学生共同评议，指出优点和需要改进的地方，教师进行总结性点评。（四）课堂小结，拓展延伸（约5分钟）1.回顾总结：今天我们学习了什么？（正确的坐姿、执笔姿势，认识了田字格，学习了横画的写法）你有什么收获？2.强调习惯：练习书法是一个长期的过程，希望同学们回家后能坚持练习今天学的执笔姿势和横画，每天练习一小会儿，时间不用太长，但要认真。3.整理工具：指导学生正确清洗毛笔（用清水轻轻冲洗，吸干水分，悬挂起来），整理桌面，保持整洁。4.布置作业：*在毛边纸上练习横画，每次练习10-15个，注意姿势和笔画质量。*观察一下，我们学过的汉字中，哪些字里有“横”画？（如：一、二、三、十、土等）十、板书设计：小学三年级书法（上册）第一课——执笔姿势与横画一、坐姿口诀：头正身直臂开足安胸离桌边一拳空间二、执笔（五指执笔法）：（简笔画示意手指位置）指实掌虚笔杆正三、田字格：（画出田字格，并标出横中线、竖中线、中宫）四、基本笔画——横：写法：起笔顿，行笔稳，收笔顿。（田字格中示范2-3个不同形态的横画）十一、教学反思：（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要记录本课教学目标的达成情况、教学过程中的亮点与不足、学生的学习反馈、以及对教学方法、环节等的改进建议。）*学生对书法工具的兴趣是否浓厚？*执笔姿势和坐姿的掌握程度如何？大部分学生能否在教师提醒下保持正确姿势？*横画的书写，学生普遍存在的问题