思政一体化课程工作制度

PAGE思政一体化课程工作制度一、总则（一）目的为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，全面推进思政一体化课程建设，提高思政教育的针对性、实效性和吸引力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本工作制度。（二）适用范围本制度适用于公司/组织内所有涉及思政一体化课程的教学、管理、研究等相关工作。（三）基本原则1.方向性原则：坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针，确保思政一体化课程始终保持正确的政治方向。2.系统性原则：遵循学生认知规律和教育教学规律，构建大中小幼一体化的思政课程体系，实现各学段思政教育有机衔接、循序渐进、螺旋上升。3.创新性原则：积极探索思政一体化课程建设的新思路、新方法、新途径，不断创新教学内容、教学方法和教学手段，增强思政教育的时代感和吸引力。4.协同性原则：加强学校、家庭、社会协同配合，形成育人合力，共同推动思政一体化课程建设。二、组织与职责（一）思政一体化课程建设领导小组成立以公司/组织主要领导为组长的思政一体化课程建设领导小组，负责统筹规划、指导协调思政一体化课程建设工作。其主要职责包括：1.研究制定思政一体化课程建设的发展规划、政策措施和工作方案。2.定期召开会议，研究解决思政一体化课程建设中的重大问题。3.对思政一体化课程建设工作进行督促检查和评估考核。（二）教学管理部门教学管理部门负责思政一体化课程的教学组织与管理工作。其主要职责包括：1.制定思政一体化课程教学计划、教学大纲和教学质量标准。2.组织开展思政一体化课程教师培训、教学研讨和教学观摩活动。3.负责思政一体化课程教材选用、编写和审核工作。4.对思政一体化课程教学质量进行监控和评估，及时反馈教学信息，提出改进意见和建议。（三）教师队伍1.思政课教师：思政课教师是思政一体化课程教学的主体，要按照课程标准和教学要求认真组织教学，不断提高教学水平和教学质量。其主要职责包括：深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，准确把握思政一体化课程的目标任务和教学要求。认真备课、授课，精心设计教学方案，运用多种教学方法和手段，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。加强对学生的思想政治教育和品德修养教育，关注学生的思想动态和成长需求，及时给予指导和帮助。积极参与教学研究和教学改革，不断探索创新思政一体化课程教学模式和方法。2.其他课程教师：其他课程教师要充分挖掘课程中的思政元素，将思政教育有机融入专业教学中，实现全员育人、全程育人、全方位育人。其主要职责包括：结合课程教学内容，深入挖掘思政元素，制定课程思政教学方案。在教学过程中，适时渗透思政教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。积极参与课程思政教学研讨和交流活动，不断提高课程思政教学能力和水平。（四）学生工作部门学生工作部门负责学生思想政治教育和日常管理工作，配合教学管理部门做好思政一体化课程建设相关工作。其主要职责包括：1.制定学生思想政治教育工作计划，组织开展形式多样的思想政治教育活动。2.加强学生日常管理，关注学生思想动态，及时发现和解决学生中存在的问题。3.组织开展学生社会实践活动，引导学生在实践中受教育、长才干、做贡献。4.配合教学管理部门做好思政一体化课程教学效果的反馈和评价工作，为改进教学提供依据。三、课程设置与教材建设（一）课程设置1.根据不同学段学生的认知水平和成长规律，构建思政一体化课程体系。小学阶段以品德与生活、品德与社会等课程为主，注重启蒙道德情感，培养良好行为习惯；初中阶段以道德与法治课程为主，注重打牢思想基础，增强法治观念；高中阶段以思想政治课程为主，注重提升政治素养，培养理性思维；大学阶段以思想政治理论课为主，注重增强使命担当，培养创新精神。2.各学段思政一体化课程要明确教学目标、教学内容和教学要求，注重课程内容的系统性、逻辑性和连贯性，避免简单重复和脱节。3.鼓励公司/组织结合自身特点和学生需求，开发具有特色的思政校本课程或选修课程，丰富思政教育内容。（二）教材建设1.思政一体化课程教材要坚持正确的政治方向和价值导向，遵循教育教学规律和学生认知规律，体现时代性、基础性、实践性和综合性。2.严格按照国家和地方有关教材管理规定，选用经教育部审定通过的教材。未经审定的教材不得选用。3.鼓励教师根据教学实际和学生需求，编写具有本校特色的思政校本教材或辅助教材，但要严格履行编写、审核、备案等程序，确保教材质量。4.加强对教材使用情况的跟踪评估，及时反馈教材使用中的问题和建议，为教材修订和完善提供依据。四、教学实施与管理（一）教学计划与备课1.教学管理部门要根据思政一体化课程标准和学生实际情况，制定科学合理的教学计划。教学计划要明确课程目标、教学内容、教学进度、教学方法和考核方式等。2.教师要认真备课，深入研究教材和教学大纲，把握教学重点和难点，结合学生特点和教学实际，精心设计教学方案。备课要做到“三备”，即备教材、备学生、备教法；“三写”，即写教案、写教学反思、写教学总结。3.鼓励教师开展集体备课活动，加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法和教学策略，提高备课质量。（二）课堂教学1.教师要严格按照教学计划和教学大纲组织教学，确保教学内容的系统性和完整性。教学过程要注重启发式、互动式、探究式教学，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力和创新思维能力。2.加强课堂教学管理，严格课堂纪律，营造良好的教学秩序。教师要关注学生学习状态，及时调整教学节奏，确保教学效果。3.鼓励教师运用现代信息技术手段开展教学，丰富教学资源，拓展教学空间，提高教学效率和质量。（三）实践教学1.实践教学是思政一体化课程教学的重要组成部分，要纳入教学计划，确保实践教学时间和质量。实践教学要紧密结合教学内容，注重培养学生的实践能力和创新精神。2.组织开展形式多样丰富多彩的实践教学活动，如参观爱国主义教育基地、开展社会调查、组织志愿服务活动等。通过实践教学，引导学生在实践中深化对思政理论的理解，增强对社会的认识和责任感。3.加强实践教学指导教师队伍建设，提高指导教师的实践教学能力和水平。指导教师要认真指导学生实践活动，确保实践教学安全有序进行。（四）教学评价1.建立健全思政一体化课程教学评价体系，全面、客观、公正地评价教师教学质量和学生学习效果。教学评价要注重过程性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合。2.对教师教学评价的内容包括教学目标达成情况、教学内容质量、教学方法运用、教学过程组织、教学效果反馈等方面。通过课堂教学观摩、学生评教、同行评议、教学反思等方式，对教师教学质量进行综合评价。3.对学生学习效果评价的内容包括知识掌握情况、能力提升情况、情感态度价值观发展情况等方面。通过考试、作业、实践报告、课堂表现等方式，对学生学习效果进行全面评价。4.及时反馈教学评价结果，针对存在的问题提出改进意见和建议，促进教师教学水平和学生学习质量的不断提高。五、教师培训与发展（一）培训目标通过开展思政一体化课程教师培训，提高教师思想政治素质、师德修养水平和业务能力，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政一体化课程教师队伍。（二）培训内容1.思想政治理论培训：深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的教育方针政策，提高教师的政治理论水平和政治素养。2.师德师风培训：加强师德师风教育，学习师德规范和法律法规，增强教师的职业道德意识和责任感。3.专业知识培训：开展思政一体化课程教学理论、教学方法、教学技能等方面的培训，提高教师的专业知识水平和教学能力。4.实践能力培训：组织教师参加实践教学活动，提高教师的实践教学能力和指导学生实践的能力。（三）培训方式1.集中培训：定期组织教师参加集中培训，邀请专家学者进行专题讲座，开展教学研讨和经验交流活动。2.网络培训：利用网络平台，开展在线学习、在线研讨、在线答疑等活动，方便教师随时随地学习充电。3.校本培训：结合本校实际，开展校本培训活动，组织教师进行教学观摩、教学反思、集体备课等，促进教师之间的交流与合作。4.实践研修：组织教师到实践基地进行实践研修，让教师在实践中学习提高。（四）教师发展1.建立教师专业发展档案，记录教师培训学习、教学成果、科研业绩等方面的情况，为教师专业发展提供依据。2.鼓励教师开展教学研究和教学改革，积极申报科研课题，撰写教学论文和教学著作。对取得优秀教学研究成果的教师给予表彰奖励。3.支持教师参加学术交流活动，拓宽教师视野，了解学科前沿动态，提高教师的学术水平和教学能力。六、资源保障（一）经费保障公司/组织要设立思政一体化课程建设专项经费，用于课程建设、教材编写、教师培训、实践教学、教学研究等方面的开支。要确保经费足额到位，并加强经费管理，提高经费使用效益。（二）设施保障1.加强思政一体化课程教学设施建设，配备必要的教学设备和教学资源，如多媒体教室、实验室、图书馆、网络平台等。2.建设思政教育实践基地，为学生开展社会实践活动提供场所和条件。（三）政策保障1.制定鼓励教师参与思政一体化课程建设的政策措施，在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面对思政一体化课程教师予以倾斜。2.支持教师开展教学研究和教学改革，对取得优秀教学成果的教师给予表彰奖励，并在经费、时间等方面提供保障。七、监督与考核（一）监督机制1.建立思政一体化课程建设监督机制，定期对课程建设情况进行检查和评估。监督内容包括教学计划执行情况、教学质量、教师队伍建设、教材使用、实践教学开展等方面。2.设立监督举报电话和邮箱，接受师生和社会各界对思政一体化课程建设中存在问题的举报和投诉。对举报投诉的问题要及时进行调查处理，并将处理结果反馈给举报人。（二）考核评