中学英语语法重点复习资料

中学英语语法重点复习资料---中学英语语法重点复习资料英语语法体系庞杂，但中学阶段有其核心与重点。这份资料将聚焦这些核心内容，力求简明扼要，突出实用，帮助同学们在复习时有的放矢。一、动词的时态与语态：精准表达时间与动作关系动词是句子的灵魂，而时态和语态则是动词的“外衣”，直接关系到动作发生的时间、状态以及与主语的关系。1.时态(Tenses)：*一般现在时(SimplePresentTense)：表示经常性、习惯性的动作或状态，或客观真理。*用法提示：常与often,usually,always,sometimes,everyday等时间状语连用。第三人称单数作主语时，动词需加-s或-es。*例句：Shereadsbookseveryevening.Thesunrisesintheeast.*一般过去时(SimplePastTense)：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。*用法提示：常与yesterday,lastweek,in2020,justnow等时间状语连用。规则动词加-ed，不规则动词需特殊记忆。*例句：Iwenttotheparkyesterday.Heateanapplethismorning.*一般将来时(SimpleFutureTense)：表示将要发生的动作或存在的状态。*用法提示：常见结构有"will/shall+动词原形"或"begoingto+动词原形"。"begoingto"更强调计划或迹象。*现在进行时(PresentContinuousTense)：表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。*用法提示：结构为"am/is/are+动词-ing形式"。常与now,atthemoment,thesedays等连用。*例句：Theyareplayingbasketballnow.IamstudyingEnglishthisterm.*过去进行时(PastContinuousTense)：表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。*用法提示：结构为"was/were+动词-ing形式"。常与表示过去时间点的状语或when/while引导的从句连用。*例句：IwaswatchingTVwhenhecalled.Theywerestudyingfrom8to10lastnight.*现在完成时(PresentPerfectTense)：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或从过去一直持续到现在的动作。*用法提示：结构为"have/has+过去分词"。常与already,yet,ever,never,just,since,for等连用。*例句：Ihavefinishedmyhomework.(影响：现在可以玩了)Hehaslivedhereforfiveyears.(持续到现在)2.语态(Voice)：*主动语态(ActiveVoice)：主语是动作的执行者。*例句：Shewritesaletter.*被动语态(PassiveVoice)：主语是动作的承受者。*用法提示：结构为"be+过去分词"。by短语可引出动作的执行者（有时可省略）。多用于强调动作的承受者或不知道执行者时。*例句：Aletteriswrittenbyher.Thisbookwaspublishedlastyear.二、非谓语动词：功能多样的动词变形非谓语动词不能独立作谓语，但它们在句中可以充当主语、宾语、定语、状语、补语等成分，非常灵活。1.不定式(Infinitive)：to+动词原形(to有时可省略)*功能：可作主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语。*例句：TolearnEnglishwellisimportant.(主语)Hewantstogoshopping.(宾语)Ihavealotofworktodo.(定语)Shecameheretoseeme.(状语)2.动名词(Gerund)：动词原形+-ing，具有名词性质。*功能：可作主语、宾语、表语、定语。*例句：Swimmingisgoodexercise.(主语)Ienjoyreading.(宾语)Hishobbyiscollectingstamps.(表语)3.分词(Participle)：*现在分词(PresentParticiple)：动词原形+-ing，表主动、进行。*过去分词(PastParticiple)：动词的过去分词形式，表被动、完成。*功能：主要作定语、状语、表语、宾语补足语。三、从句：构建复杂句式的基石从句是由连接词引导、包含主语和谓语、但不能独立成句的句子，需依附主句存在。1.定语从句(AttributiveClause)：修饰名词或代词，相当于形容词的作用。*引导词：关系代词(who,whom,whose,which,that)和关系副词(when,where,why)。*例句：ThisisthebookthatIboughtyesterday.(that指代book，作宾语)Thegirlwhoissingingismysister.(who指代girl，作主语)Istillrememberthedaywhenwefirstmet.(when指代day，作时间状语)2.状语从句(AdverbialClause)：修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步、方式、比较等。*引导词：when,while,as,before,after,until,since(时间);where(地点);because,as,since(原因);if,unless,aslongas(条件);sothat,inorderthat(目的);so...that...,such...that...(结果);although,though,evenif(让步);as...as...,than(比较)等。3.名词性从句(NounClause)：在句中起名词作用，可作主语、宾语、表语、同位语。*引导词：that,if,whether,who,whom,whose,what,which,when,where,why,how。四、情态动词：表达语气与态度情态动词本身有一定意义，表示说话人的语气、态度或推测，其后跟动词原形。常见的有can/could,may/might,must/haveto,shall/should,will/would,need,dare等。*can/could：能力、许可、可能性。could比can语气更委婉或用于过去。*may/might：许可、可能性。might比may可能性更小或更委婉。*must/haveto：必须。must强调主观，haveto强调客观。mustn't表示“禁止”。*should：应该、建议。*will/would：意愿、将来、过去习惯(would)。五、冠词：名词的“小帽子”冠词虽小，但用法重要，分为不定冠词(a,an)和定冠词(the)。*不定冠词(a,an)：表示泛指“一个”，a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前。*定冠词(the)：表示特指“这个/那个/这些/那些”，也用于独一无二的事物、乐器、江河湖海、山脉群岛、序数词和最高级前等。*零冠词：某些情况下不用冠词，如复数名词表示泛指、不可数名词表示泛指、球类运动、一日三餐、节日、星期、月份、季节等名词前（有例外）。六、代词：避免重复，简洁表达代词用来代替名词或名词词组，使语言更简洁。重点掌握人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词等的用法。*人称代词：主格(I,you,he,she,it,we,you,they)和宾格(me,you,him,her,it,us,you,them)。*物主代词：形容词性物主代词(my,your,his,her,its,our,your,their)和名词性物主代词(mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs)。*反身代词：myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves,themselves。表示“亲自”、“自己”。七、形容词与副词：描绘与修饰*形容词(Adjective)：修饰名词或代词，作定语、表语、补语。*副词(Adverb)：修饰动词、形容词、副词或整个句子，作状语。*比较级和最高级：大部分形容词和副词有原级、比较级、最高级形式，用于表示程度差异。*规则变化：加-er,-est或more,most。*不规则变化：如good/well-better-best,bad/badly-worse-worst。---温馨提示：1.理解为本：语法不是死记硬背的规则，要理解其背后的逻辑和