人教版七年级上册生物知识点归纳

人教版七年级上册生物知识点归纳生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学。对于刚踏入初中的同学们而言，七年级上册生物是打开生命世界大门的第一把钥匙。这份知识点归纳，旨在帮助同学们系统梳理本学期所学，巩固基础，为后续学习打下坚实的根基。第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征我们身边的生物形形色色，但它们都具有共同的基本特征，这些特征是判断一个物体是否为生物的依据。1.生物的生活需要营养：生物的一生需要不断从外界获得营养物质，以维持生命活动。绿色植物通过光合作用制造有机物，动物则通过捕食或寄生等方式获取营养。2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，这一过程为生命活动提供能量。3.生物能排出身体内产生的废物：例如人体通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物；植物也会通过落叶等方式带走一部分废物。4.生物能对外界刺激作出反应：生物能够感知环境的变化并作出相应的反应，以适应环境。例如，含羞草受到触碰会闭合叶片，动物会躲避敌害。5.生物能生长和繁殖：生物体能够由小长大，并在生长到一定阶段时产生自己的后代，使物种得以延续。6.生物都有遗传和变异的特性：遗传使得物种保持相对稳定，变异则为生物进化提供了可能。子女与父母既有相似之处，也有不同之处，这就是遗传和变异的体现。7.除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。病毒虽然具有生物的某些特征，但它没有细胞结构，必须寄生在活细胞内才能生活和繁殖。第二节调查周边环境中的生物调查是科学探究常用的方法之一。通过调查，我们可以了解生物的种类、数量以及它们的生活环境。*调查的一般方法：明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。如果调查范围很大，可选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。*生物的归类：按照形态结构特点，可将生物分为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，可分为陆生生物和水生生物等；按照用途，可分为作物、家禽、家畜、宠物等。第二章了解生物圈第一节生物圈生物圈是地球上所有生物与其环境的总和，是地球上最大的生态系统，也是所有生物共同的家园。*生物圈的范围：以海平面为标准，向上可达约10千米的高度，向下可深入约10千米的深处。包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。*生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。第二节环境对生物的影响生物的生活离不开环境，环境中的各种因素都会影响生物的生存和发展。*生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，可分为非生物因素和生物因素。*非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等。例如，光照影响植物的分布和动物的活动；温度影响生物的生长和发育。*生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的关系有捕食关系（如狼捕食羊）、竞争关系（如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分）、合作关系（如蚂蚁共同搬运食物）、寄生关系等。第三节生物对环境的适应和影响生物不仅能适应环境，也能通过自身的生命活动影响和改变环境。*生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。例如，骆驼刺的根系非常发达，以适应干旱的沙漠环境；海豹的皮下脂肪很厚，以适应寒冷的海域。这种适应是普遍存在的。*生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。例如，蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，增加土壤的肥力；植物的蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降水。第四节生态系统在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林、一块农田、一个湖泊等，都可以看作一个生态系统。*生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。*非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等。*生物部分：生产者、消费者和分解者。*生产者：主要是指绿色植物，它们能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。*消费者：主要是指动物，它们不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食。*分解者：主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，供生产者重新利用。*食物链和食物网：*食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者，例如：草→兔→狐。*食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。*物质和能量流动：生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。能量在流动过程中逐级递减。有毒物质也会通过食物链不断积累。*生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。第五节生物圈是最大的生态系统生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。常见的生态系统类型有：森林生态系统（“绿色水库”、“地球之肺”）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统等。第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜显微镜是生物学研究中常用的观察工具，学会正确使用显微镜是学习生物学的基础。*显微镜的基本构造：目镜、物镜、转换器、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。*显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察→整理。*对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。*观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。*显微镜的成像特点：显微镜下所成的像是倒像（上下颠倒、左右相反）。放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。第二节植物细胞细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。*玻片标本的种类：常用的有切片（从生物体上切取的薄片制成）、涂片（用液体的生物材料经过涂抹制成）、装片（用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成）。*植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体、叶绿体（绿色部分的细胞才有）。*细胞壁：位于细胞的最外层，具有支持和保护细胞的作用。*细胞膜：紧贴细胞壁内侧，非常薄，在光学显微镜下不易看清。它能控制物质的进出。*细胞质：细胞膜以内、细胞核以外的部分，是流动的，可以加速细胞与外界环境的物质交换。细胞质中含有线粒体等细胞器。*细胞核：含有遗传物质，是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传。*液泡：内含细胞液，溶解着多种物质，如糖分、色素等。*叶绿体：是进行光合作用的场所，能将光能转变成化学能，储存在制造的有机物中。*线粒体：是细胞进行呼吸作用的场所，能将有机物中的化学能释放出来，供细胞生命活动利用，被称为“动力车间”。第三节动物细胞*动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、液泡，通常也没有叶绿体。*制作人的口腔上皮细胞临时装片：擦→滴（生理盐水，目的是保持细胞的正常形态）→刮→涂→盖→染（稀碘液）→吸。*动植物细胞结构的比较：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分）。第四节细胞的生活细胞的生活需要物质和能量，细胞膜控制物质的进出，细胞核是细胞的控制中心。*细胞中的物质：分为无机物和有机物两大类。无机物分子比较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧等；有机物分子比较大，一般含有碳，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等。*细胞膜控制物质的进出：细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时还能把细胞内产生的废物排到细胞外。*细胞质中的能量转换器：*叶绿体：将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中（植物细胞特有）。*线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用（动植物细胞都有）。*细胞核是控制中心：细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。这些信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。因此，细胞核控制着生物的发育和遗传。第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。*细胞生长：新产生的细胞体积很小，通过不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。但细胞不能无限制地长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。*细胞分裂：一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。*细胞分裂过程中染色体的变化：染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显。在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。第二节动物体的结构层次动物体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体（人体）。*细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。*组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。人体有四种基本组织：*上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。如皮肤上皮能保护体表，小肠腺上皮能分泌消化液。*肌肉组织：主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，能使机体产生运动。如平滑肌、骨骼肌、心肌。*神经组织：主要由神经细胞构成，能够感受刺激，传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用。*结缔组织：种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织。结缔组织具有支持、连接、保护、营养等功能。*器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构叫做器官。如大脑、胃、心脏等。*系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。*动物体（人体）的结构层次：细胞经过分化形成组织，不同的组织构成器官，多个器官按照一定的次序构成系统，八大系统相互配合构成完整的动物体（人体）。第三节植物体的结构层次植物体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→植物体。与动物体相比，植物体没有系统这一结构层次。*植物的几种主要组织：*分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。如根尖的分生区、茎的形成层等。*保护组织：此字段一般由根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。*营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。如叶肉、果肉等。*输导组织：根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管，也有运输有机物的筛管，它们都属于输导组织。*机械组织：对植物体主要起支撑和保护作用。如叶脉中的纤维。*植物的器官：绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。其中，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。*植物体的结构层次：细胞经过分化形成组织，不同的组织构成器官，六大器官直接构成完整的植物体。第四节单细胞生物身体只有一个细胞构成的生物，称为单细胞生物。它们大多生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体上。*常见的单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。*草履虫的结构和生活：草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进；通过表膜进行呼吸；食物由口沟进入，在食物泡内消化，不能消化的食物残渣由胞肛排出；体内多余的水分和废物由收集管和伸缩泡排出。草履虫能对外界刺激作出反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。*单细胞生物与人类的关系：有益：多数单细胞生物是鱼类的天然饵料；草履虫可净化污水等。有