核心价值观课堂渗透教案美术

美在我心，绘声绘色——核心价值观融入美术创作实践课一、课程基本信息*课题名称：美在我心，绘声绘色——核心价值观融入美术创作实践课*授课年级：初中二年级*课时：1课时（45分钟）*课型：综合探索与创作课二、教学目标（一）知识与技能1.引导学生初步理解社会主义核心价值观中特定关键词（如“和谐”、“友善”、“美丽中国”等）的基本内涵，并思考其在生活中的具体体现。2.指导学生运用恰当的美术语言（如构图、色彩、造型、肌理等）来表达对核心价值观某一主题的理解与感受。3.培养学生的观察、想象、构思及动手创作能力。（二）过程与方法1.通过情境创设、作品欣赏、小组讨论等方式，引导学生主动探究核心价值观与美术创作的结合点。2.鼓励学生在创作过程中进行个性化表达，并尝试运用多种材料和技法。3.通过作品展示与评价，提升学生的审美鉴赏能力和批判性思维。（三）情感态度与价值观1.使学生在美术活动中感受核心价值观的积极意义，增强对国家、社会、他人及自然的关注与热爱。2.培养学生积极向上的人生态度，促进其形成正确的价值观和审美情趣。3.激发学生用艺术服务生活、美化生活、传递正能量的热情。三、教学重点与难点*教学重点：引导学生将对核心价值观某一主题的理解转化为具体的美术形象，并通过创作表达出来。*教学难点：如何引导学生避免概念化、口号式的表达，创作出具有真情实感和艺术美感的作品，实现核心价值观的自然渗透与内化。四、教学准备*教师准备：多媒体课件（包含与核心价值观相关的感人图片、优秀美术作品范例、音乐等）、各色绘画工具材料（水彩、彩铅、马克笔、素描纸等）、示范作品（半成品或草图）。*学生准备：绘画工具材料（根据个人喜好选择）、收集的与核心价值观相关的生活素材或图片（可选）。五、教学过程（一）情境导入，感知价值（约5分钟）1.视觉与听觉的触动：教师播放一段精心剪辑的短视频或展示一组图片，内容可以是展现人与自然和谐共生的美景、人与人之间互助友爱的温情瞬间、城市乡村日新月异的发展面貌等，并配以舒缓或激昂的背景音乐。2.提问引导思考：*“同学们，看完这些画面，你们有什么样的感受？”（引导学生说出“温暖”、“美好”、“和谐”、“有力量”等词语）*“这些美好的瞬间和景象，反映了我们社会倡导的哪些共同追求呢？”3.点出主题：在学生回答的基础上，自然引出“社会主义核心价值观”，并简要说明其对于国家、社会和个人的重要性。强调今天我们不只是“学习”它，更是要尝试用我们手中的画笔去“描绘”它，去“感受”它。（二）探究新知，理解内涵（约10分钟）1.聚焦关键词，深化理解：*教师：“核心价值观包含了很多方面，今天我们选取其中与我们生活和艺术创作联系紧密的几个关键词，比如‘和谐’、‘友善’、‘美丽中国’（可根据实际情况调整），来进行更深入的探讨。”*小组讨论：“请同学们结合自己的生活体验，想一想，在我们身边，哪些现象或行为体现了‘和谐’？哪些体现了‘友善’？你心中的‘美丽中国’又是什么样子的？”（给学生3-4分钟时间，小组内交流讨论，记录关键词或简单勾勒印象）2.美术作品赏析，寻找灵感：*教师展示几幅与所选关键词相关的美术作品（可以是名家作品，也可以是优秀学生作品，形式可以多样，如绘画、招贴设计、插画等）。*引导学生赏析：“这幅作品表现了什么内容？画家运用了哪些色彩和造型手法？你认为它体现了哪个核心价值观关键词？为什么？”*重点分析作品如何将抽象的概念转化为具体、可视的艺术形象，避免说教，注重情感的传递。例如，通过描绘邻里互助的场景体现“友善”，通过描绘绿水青山体现“和谐”与“美丽中国”。（三）创作实践，内化价值（约20分钟）1.明确创作任务：*教师：“通过刚才的讨论和欣赏，相信大家对‘和谐’、‘友善’、‘美丽中国’等有了更深的理解。现在，就请大家选择一个你最有感触的关键词，或者你认为最想表达的一个主题，用绘画的形式把它表现出来。”*创作要求：*主题明确，情感真实。*构图饱满，色彩和谐，具有一定的美感。*可以是现实生活的再现，也可以是想象中的场景。*作品下方或背面，用简短的文字（一两句话）说明你的创作思路和作品所表达的核心价值观内涵。2.教师巡回指导：*鼓励学生大胆想象，自由创作，尊重学生的个性化表达。*对学生在构思、构图、色彩运用等方面遇到的困难给予启发和帮助。*提醒学生注意避免过于直白、口号式的表现，引导他们从生活中的小处着眼，以小见大。例如，表现“友善”，可以画同学间互相帮助解决难题的场景，而不是简单地写两个字。*关注学生在创作过程中的情感投入，及时给予肯定和鼓励。（四）展示评价，升华价值（约8分钟）1.作品展示：将学生的作品在教室前方或展示区进行展示（可以分组展示，也可以挑选有代表性的作品进行展示）。2.多元评价：*学生自评与互评：邀请几位同学介绍自己的作品（主题、构思、表现手法等）。然后，请其他同学谈谈对作品的看法：“你最喜欢哪幅作品？为什么？你认为它成功地表达了主题吗？”*教师评价：教师对学生的作品进行总结性评价，肯定学生的积极参与和富有创意的表达，重点关注作品中所蕴含的真情实感和对核心价值观的个性化理解。鼓励学生之间互相学习，共同进步。评价语言要具体、中肯，多鼓励，少批评。*强调评价的重点不是技巧的完美，而是创意的独特和情感的真实。（五）课堂小结与拓展（约2分钟）1.课堂小结：*教师：“今天，我们用画笔描绘了心中的核心价值观，感受到了艺术创作带来的快乐和思考。这些作品虽然稚嫩，但都充满了大家的真诚和对美好生活的向往。核心价值观不是高高在上的口号，它就体现在我们日常的一言一行中，体现在我们对美的追求中。”2.拓展延伸：*鼓励学生将今天的感悟带到生活中，用实际行动践行核心价值观。*建议学生课后可以继续完善自己的作品，或者尝试用其他艺术形式（如手抄报、手工作品等）来表达对核心价值观的理解。*“希望同学们能做一个心中有美、行为向善的人，用自己的方式为我们的社会增添更多美好与和谐。”六、板书设计美在我心，绘声绘色——核心价值观融入美术创作实践课*关键词：和谐、友善、美丽中国……（根据课堂实际选取）*创作要点：*主题明确情感真实*构图饱满色彩和谐*个性表达以小见大*展示区（预留空间）七、教学反思（课后填写）*本节课的教学设计是否充分调动了学生的积极性？*核心价值观的渗透是否自然、有效，避免了说教？*学生在创作中遇到的主要困难是什么？如何更好地提供帮助？*教学时间的分配是否合理？*