人教pep版三年级英语上册教案7.Unit 5 Part C Story time

一、单元/课时基本信息*年级：三年级上册*教材版本：人教PEP版*单元主题：Unit5Let'seat!*课时安排：本单元第7课时（PartCStorytime）*课题名称：Storytime(Zip'spicnic)二、教学目标（一）知识与技能1.学生能够理解故事的主要情节和人物关系（Zip,Zoom以及小蚂蚁）。4.学生能够在教师的引导下，尝试跟读、模仿故事中的角色对话，并进行简单的角色扮演。（二）过程与方法1.通过图片环游、提问、预测等方式，引导学生逐步理解故事内容。2.通过听录音、看动画、跟读、小组合作等多种形式，培养学生的听力理解能力和语言模仿能力。3.鼓励学生积极参与故事的讨论和表演，提升其语言运用能力和合作交流能力。（三）情感态度与价值观1.培养学生乐于参与英语故事学习，激发和保持学习英语的兴趣。2.通过故事中Zoom分享食物的情节，渗透分享与友爱的情感教育。3.引导学生养成良好的饮食习惯（故事中蚂蚁搬走食物可引申出不浪费食物或注意保管好自己的物品）。三、教学重难点*教学重点：1.理解故事的主要内容和发展脉络。2.复习并运用本单元关于食物的核心词汇。*教学难点：1.理解故事中一些情节的幽默之处（如小蚂蚁搬走所有食物）。2.能够在适当的情境下模仿并运用故事中的语言进行简单的角色扮演。四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机或播放器、故事动画视频、本单元食物单词卡片（bread,juice,egg,milk,fish,cake等）、Zip和Zoom的头饰或图片、小蚂蚁的图片或头饰、一个野餐篮（或盒子）。2.学生准备：课本、已学过的食物单词卡片（可选）。五、教学过程（一）热身与复习(Warm-up&Review)(约5分钟)1.Greeting:*Teacher:"Goodmorning,boysandgirls!"*Students:"Goodmorning,Miss/Mr.[Teacher'sLastName]!"*Teacher:"Howareyoutoday?"*Students:"I'mfine,thankyou.Andyou?"*Teacher:"I'mgreat,thanks!"2.Song&Chant:*播放本单元相关的歌曲或chant，如"Let'shaveapicnictoday!"(可自编或选用教材配套歌曲)，带领学生边唱边做动作，活跃课堂气氛。*T:"Boysandgirls,let'ssingasongaboutfood.Areyouready?"3.QuickReview(FoodWords):*教师快速出示食物单词卡片(bread,juice,egg,milk,fish,cake)，学生认读。*T:"Look!What'sthis?"(出示bread卡片)*Ss:"Bread!"*T:"I'dlikesomebread.Whataboutyou?"(引导个别学生说:"I'dlikesome...")（二）故事导入(Lead-intotheStory)(约5分钟)1.IntroducetheCharacters:*教师出示Zip和Zoom的图片。*T:"Look!Whoarethey?"(引导学生说出Zip和Zoom)"Today,ZipandZoomaregoingtohaveapicnic.Doyouknow'picnic'?"(可通过图片或动作解释picnic:去户外吃东西)*T:"Apicnic!Theywilltakesomefood.Whatfooddotheyhave?Let'shavealook."2.PredicttheStory:*教师展示野餐篮的图片或实物。*T:"Look!Thisistheirpicnicbasket.What'sinthebasket?Guess!"(引导学生猜测篮子里的食物，复习学过的单词)1.FirstListening(整体感知):*T:"Let'swatchthecartoonandseewhathappensinthestory.Pleaselistencarefully."(播放完整故事动画，不带字幕)*T:"Doyoulikethestory?Whatdoyouseeinthestory?"(引导学生用简单的词或短语回答，不做过多要求)*Step1:(展示故事第一、二幅图)*T:"Look!ZipandZoomarehavingapicnic.Whatfooddotheyhave?Let'slook."*(引导学生看图说出食物:bread,juice,eggs,milk,fish,cake)*T:"Wow,somuchfood!Zoomisveryhappy.Hesays'Wow!Goodfood.'(教师模仿Zoom的语气)"*Step2:(展示故事第三、四幅图)*T:"Zoomishungry.Hewantstoeat.Whatdoeshesay?Let'slisten."(播放该部分录音或动画片段)*(引导学生理解Zoom说的"I'dlikesomeeggs."并模仿Zip拿出鸡蛋说"Hereyouare.")*T:"Zoomsays'I'dlikesomeeggs.'WhatdoesZipsay?"(引导学生说出"Hereyouare.")*T:"ThenZoomsays...?"(引导学生说出"Thankyou.")*(用同样的方法处理Zoom要bread和juice的情节，让学生理解并模仿对话)*Step3:(展示故事第五、六幅图)*T:"Oh!Anant!Alittleant!"*Step4:(展示故事第七、八幅图)*T:"Zoomissleeping.Whatistheantdoing?Let'ssee."(引导学生看图，蚂蚁在搬食物)*T:"Theantistakingthefood!Ohno!"*Step5:(展示故事最后一幅图)*T:"Zoomwakesup.Helooksatthebasket.What'sinthebasketnow?(引导学生说"Nothing./Nofood.")*T:"Zoomissurprised.Hesays'Oh,no!Myfood!'"(模仿Zoom惊讶的表情和语气)*T:"Whereisthefood?(引导学生看向蚂蚁的方向)"3.SecondListeningwithPauses(带停顿的再听):*再次播放故事动画或录音，在关键处暂停，鼓励学生跟读或复述关键句子，加深理解。（四）故事操练与巩固(StoryPractice&Consolidation)(约12分钟)1.ReadAftertheTape/Teacher:*教师播放录音，学生逐句跟读，注意模仿语音语调。*教师也可扮演narrator，带领学生分角色朗读Zip和Zoom的对话。*T:"Nowlet'sreadthestorytogether.Listencarefullyandfollowme."2.ActOuttheStory(角色扮演):*GroupWork:将学生分成小组，每组分配Zip,Zoom,Ant(可多人扮演蚂蚁)和Narrator的角色。*发放简单的头饰（或让学生自己画）。*教师先和几位学生示范表演。*T:"Nowit'syourturntobeactorsandactresses.Let'strytoactoutthestoryingroups.I'llgiveyouafewminutestopractice."*Performance:邀请1-2组学生上台表演，给予鼓励和表扬。*T:"Whichgroupwantstoshowusyourplay?Great!Let'sclapforthem."3.StoryRetellingwithPictures(看图复述):*教师利用PPT展示打乱顺序的故事图片，引导学生重新排列并简单复述故事主要情节。*T:"Lookatthesepictures.Canyouputthemintherightorder?Andtelluswhathappened."（五）总结与延伸(Summary&Extension)(约3分钟)1.Summary:*T:"TodaywelearnedafunnystoryaboutZip,Zoomandalittleant.WhatdidZoomeat?(Eggs,bread,juice.)Whathappenedtothefoodatlast?(Theanttookitaway.)"2.ValueEducation:*T:"ZoomsharedhisfoodwithZip,that'sgood.Butthelittleanttookallthefood.MaybeZoomshouldputhisfoodaway.Weshouldalsotakegoodcareofourthings,right?"*(可根据班级情况，简单讨论分享的快乐或保管好个人物品等。)3.Homework(Optional&Fun):*"Drawapictureofyourfavoritepartofthestoryandtellyourparentsaboutit."(画一画故事中你最喜欢的部分，并讲给爸爸妈妈听。)*"Actoutthestorywithyourfriendsorfamily."(和朋友或家人一起表演这个故事。)六、板书设计(BlackboardDesign)Unit5PartCStorytime(图片:Zip&Zoomhavingapicnic)Food:bread,juice,eggs,milk,fish,cakeDialogue:Zoom:I'dlikesomeeggs/bread/juice.Zip:Hereyouare.Zoom:Thankyou.(图片:Antcarryingfood)Zoom:Oh,no!Myfood!*(板书力求简洁明了，突出核心词汇和句型，可配合简笔画或图片辅助。)七、教学反思与建议(TeachingReflection&Suggestions-此部分课后填写)*学生对故事的兴趣是否浓厚？哪些环节最能吸引学生？*教学目标的达成情况如何？大部分学生是否能理解故事