2025年上海市小学生古诗文大会真题及解析 - 副本

中华文化博大精深，古诗文作为其中的瑰宝，承载着千年的智慧与情感。为激发小学生对中华优秀传统文化的热爱，提升其文学素养与审美情趣，上海市每年举办的小学生古诗文大会备受瞩目。本文旨在回顾2025年度该大会的真题，并进行深度解析，以期为广大小学生及教育工作者提供有益的参考与借鉴。一、真题再现第一部分：名句积累(共20分)(说明：请根据提示，在横线上填写相应的古诗文名句。每空1分。)1.不知细叶谁裁出，________________。(贺知章《咏柳》)2.大漠孤烟直，________________。(王维《使至塞上》)——（注：此处考虑到小学生认知水平，选取其耳熟能详的千古名句）3.举头望明月，________________。(李白《静夜思》)4.独在异乡为异客，________________。(王维《九月九日忆山东兄弟》)5.小荷才露尖尖角，________________。(杨万里《小池》)6.飞流直下三千尺，________________。(李白《望庐山瀑布》)7.两个黄鹂鸣翠柳，________________。(杜甫《绝句》)8.随风潜入夜，________________。(杜甫《春夜喜雨》)9.接天莲叶无穷碧，________________。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)10.春风又绿江南岸，________________。(王安石《泊船瓜洲》)第二部分：阅读理解(共30分)阅读下面这首古诗，完成后面的题目。春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。1.解释诗中加点词语的意思。(4分)（1）晓：______________（2）闻：______________2.“春眠不觉晓”一句中，“不觉晓”体现了诗人怎样的心情？(6分)3.诗歌的后两句“夜来风雨声，花落知多少”表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。(10分)4.这首诗描写了春天的哪些景物？营造了怎样的氛围？(10分)第三部分：情境运用(共20分)请根据所给情境，选择最恰当的一句古诗文名句填空，并简述选择理由。(每小题10分，其中填空2分，理由8分)1.春天来了，校园里的柳树抽出了新的枝条，嫩绿的叶子在春风中轻轻摇曳，美丽极了。这时，你会想到哪句诗？诗句：_________________________理由：_________________________________________________________________________2.当你的好朋友即将转学，要去一个遥远的城市，你在送别他/她时，会引用哪句诗来表达你的不舍之情？诗句：_________________________理由：_________________________________________________________________________二、参考答案与解析第一部分：名句积累1.二月春风似剪刀(解析：出自贺知章《咏柳》，将春风比作剪刀，生动形象地写出了春风裁剪出柳叶的神奇。注意“剪”字的写法。)2.长河落日圆(解析：出自王维《使至塞上》，描绘了大漠黄昏时分壮阔雄奇的景象。“长”字写出了黄河的绵延，“圆”字则勾勒出落日的形态。)3.低头思故乡(解析：出自李白《静夜思》，简洁质朴的语言道出了浓浓的思乡之情，是家喻户晓的名句。)4.每逢佳节倍思亲(解析：出自王维《九月九日忆山东兄弟》，点明了在重阳佳节，身处异乡的游子对亲人加倍的思念。)5.早有蜻蜓立上头(解析：出自杨万里《小池》，“小荷”、“尖尖角”、“蜻蜓”构成了一幅清新的初夏小景，充满生机。)6.疑是银河落九天(解析：出自李白《望庐山瀑布》，运用夸张和比喻的手法，极写瀑布的雄伟壮丽。“银河落九天”的想象瑰丽奇特。)7.一行白鹭上青天(解析：出自杜甫《绝句》，以“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的色彩，描绘出一幅生机勃勃的春日图景。)8.润物细无声(解析：出自杜甫《春夜喜雨》，赞美了春雨默默滋润万物的无私奉献精神。“细无声”是春雨的特点，也象征着潜移默化的影响。)9.映日荷花别样红(解析：出自杨万里《晓出净慈寺送林子方》，描绘了西湖六月荷花在阳光映照下格外艳丽的景象。“别样红”突出了荷花的独特风姿。)10.明月何时照我还(解析：出自王安石《泊船瓜洲》，抒发了诗人对故乡的思念以及渴望归乡的心情。“绿”字的运用历来为人称道，生动写出了春色的动态。)第二部分：阅读理解1.（1）晓：天刚亮的时候，黎明。（2）闻：听见，听到。(解析：这两个字都是古诗中常见的实词，考查学生对基础文言词汇的掌握。“晓”在诗中指春天的黎明，“闻”则强调了听觉的感受。)2.“不觉晓”体现了诗人在春天温暖舒适的睡眠中睡得格外香甜、深沉，以至于天亮了都未曾察觉的轻松、惬意的心情。也从侧面烘托出春夜的宁静和春日带给人的愉悦感受。(解析：本题考查对诗句情感的把握。“不觉”二字是关键，它不仅写出了诗人的睡眠状态，更传递出一种安然自在的心境。学生需要结合“春眠”的背景来理解这种情感。)3.诗歌后两句表达了诗人对昨夜风雨过后春花可能凋零的淡淡惋惜和关切之情。诗人由清晨的鸟鸣联想到昨夜的风雨，进而担忧花儿被打落了多少。这里的“知多少”并非实指，而是一种推测和感慨，既有对春光短暂的轻叹，也有对自然现象的细致观察和敏感体悟。(解析：本题考查对诗句深层含义及诗人情感的理解。后两句由景入情，由乐转忧（或曰惜），体现了诗人细腻的情感世界。“花落知多少”一句，将诗人对春光的珍爱和对落花的怜惜含蓄地表达出来。)4.这首诗描写了春天的“啼鸟”、“风雨”、“落花”等景物。营造了一种清新、明媚、生机勃勃而又略带一丝惜春情绪的氛围。前两句写春醒闻鸟，充满了生机与喜悦；后两句写风雨落花，又带有一丝淡淡的惆怅。整体而言，诗歌通过对春天典型景物的描绘，展现了春天的美好与易逝。(解析：本题考查对诗歌意象和意境的把握。“啼鸟”是春日生机的象征，“风雨声”和“花落”则暗示了自然的变化和春光的短暂。学生需要将这些景物串联起来，体会其共同构成的春日清晨的独特氛围。)第三部分：情境运用1.诗句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。理由：这句诗出自贺知章的《咏柳》，专门描写了春天柳树发芽、新叶初绽的景象。诗中将春风比作神奇的剪刀，裁剪出嫩绿的柳叶，与题目中“柳树抽出了新的枝条，嫩绿的叶子在春风中轻轻摇曳”的情境高度契合，生动形象地展现了春日柳树的美丽姿态和春风的神奇力量。(解析：本题考查对诗句的理解和灵活运用能力。关键在于抓住情境中的核心元素“柳树”、“新枝条”、“春风”。《咏柳》是描写柳树的经典诗作，其名句精准地描绘了题目中的景象。理由阐述需将诗句与情境的关联点讲清楚。)2.诗句：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(或：海内存知己，天涯若比邻。——如果考虑到“遥远的城市”，此句亦可，但前者更侧重送别时的不舍。)理由：（以“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”为例）这句诗出自李白的《赠汪伦》，诗人用桃花潭水的深不可测来比喻朋友之间情谊的深厚，将无形的情感化为有形的潭水，形象生动地表达了朋友间依依惜别的深情厚谊。题目中“好朋友即将转学去遥远的城市”，送别时的不舍之情与诗句所蕴含的情感高度一致，能够恰当地表达对朋友的留恋和友情的珍视。(解析：本题考查根据特定情感氛围选择诗句的能力。送别友人，表达不舍，可选的诗句较多。学生需准确理解诗句的情感内涵，并与题目情境匹配。解析时要阐明诗句所表达的情感以及它如何与送别、不舍的情境相契合。若选择“海内存知己，天涯若比邻”，则理由应侧重其虽相隔遥远但友情不变的豁达与慰藉。)三、备考建议与总结本次2025年上海市小学生古诗文大会的真题，整体上注重考查学生对经典古诗文的积累、理解和运用能力，题型多样，难度适中，符合小学生的认知水平和学习要求。备考建议：1.夯实基础，注重积累：名句默写是古诗文学习的基石。学生应在理解的基础上背诵课本及课外拓展的经典古诗文，尤其是那些意境优美、流传广泛的名句名篇，要做到准确记忆，规范书写。2.理解内涵，体会情感：学习古诗文不能仅仅停留在背诵层面，更要深入理解字词含义、诗句大意、诗歌主旨以及作者所表达的思想情感。要学会结合时代背景和诗人经历去品读诗歌。3.学以致用，融会贯通：要注重将所学古诗文与现实生活联系起来，学会在恰当的情境中运用古诗文，体会古诗文的现实意义和生命力，这不