2025-2025 学年度第二学期阶段性教学质量检测 高三英语试题

2025—2025学年度第二学期阶段性教学质量检测高三英语试题各位同仁，同学们，这份为高三学子量身打造的阶段性教学质量检测英语试题，旨在精准评估同学们在本学期以来的学习成效，查漏补缺，为后续的复习备考指明方向。本试题严格依据最新的课程标准与高考命题趋势，在注重基础知识考查的同时，更强调对语言运用能力、思维品质及文化意识的综合检测。希望通过这份试卷，同学们能客观审视自身，找到提升的空间。第一部分听力理解(共两节，满分30分)听力理解作为语言输入的第一道关口，其重要性不言而喻。本部分将通过多样化的语篇材料，考查同学们捕捉关键信息、理解主旨要义、进行简单推断以及领会说话者意图和态度的能力。第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)本节共5个小题，每小题将播放一段简短对话。对话后设有一个问题，每题仅读一遍。请同学们在听完问题后，从所给的三个选项中选出最恰当的答案。这部分主要考查对日常交际中简单信息的快速反应和理解能力。第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分)本节共15个小题，将分设若干段较长对话或独白。每段材料后将有3至4个问题，各段材料及问题均读两遍。材料内容将涉及校园生活、社会热点、文化习俗、科普知识等多个方面，旨在考查同学们在相对复杂语境下的信息筛选、逻辑分析和整体理解能力。请同学们务必在听前快速浏览问题，带着问题去聆听，以提高效率。第二部分阅读理解(共两节，满分40分)阅读理解是语言学习的核心技能之一，本部分选材广泛，涵盖了社会热点、文化交流、科技发展、个人成长、环境保护等多个维度，体裁包括新闻报道、评论、记叙文、说明文、议论文等。旨在考查同学们获取信息、理解主旨、进行推理判断、理解作者观点态度以及根据上下文猜测词义的能力。第一节(共15小题；每小题2分，满分30分)本节包含3至4篇短文，每篇短文后设有3至5个问题。请同学们在充分理解短文内容的基础上，从每题所给的四个选项中选出最佳答案。阅读时，请注意把握文章的结构脉络，关注作者的写作意图和情感色彩。第二节(共5小题；每小题2分，满分10分)本节为一篇结构较为完整的短文，其中有五处空白，文后提供了七个选项，要求同学们从中选出五个最佳选项填入空白处，使短文内容完整、逻辑连贯。此题型主要考查同学们对文章整体结构、上下文逻辑关系以及语篇衔接手段的理解和运用能力。第三部分语言知识运用(共两节，满分45分)语言知识运用部分旨在考查同学们在具体语境中综合运用词汇、语法、语篇知识进行准确表达的能力。第一节完形填空(共20小题；每小题1.5分，满分30分)本节为一篇短文，文中有20处空白，每处空白给出四个选项，要求同学们根据短文内容，从四个选项中选出能填入空白处的最佳选项，使短文意思通顺、前后连贯、结构完整。完形填空不仅考查词汇的辨析与搭配，更考查对上下文语境的理解和逻辑推理能力。建议同学们先通读全文，把握大意，再逐空推敲。第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)本节为一篇短文，文中有10处空白，要求同学们根据上下文填写适当的单词或用括号内所给单词的正确形式填空。部分空白处可填不止一个单词，请注意语法规则的正确运用，如时态、语态、非谓语动词、词性转换、冠词、介词、连词等。此题型更侧重于对语法知识在语境中灵活运用能力的考查。第四部分写作(共两节，满分35分)写作是语言输出的关键环节，也是衡量语言综合运用能力的重要标准。本部分将从应用文写作和读后续写（或概要写作）两个层面考查同学们的书面表达能力。第一节应用文写作(满分15分)假设你是李华，你的外国朋友Peter来信询问你校近期举办的某项校园活动（如科技节、艺术节、运动会等）的情况，并表达了对此类活动的兴趣。请你给他写一封回信，内容包括：1.介绍活动的基本情况（时间、主题、主要内容等）；2.分享你参与活动的感受或收获；3.欢迎他有机会来校体验。注意：1.词数80左右；2.可适当增加细节，以使行文连贯；3.开头和结尾已给出，不计入总词数。应用文写作要求格式规范、要点齐全、语言得体、表达清晰。同学们需注意不同文体的特点和常用表达。第二节读后续写(满分20分)阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语进行续写，使之构成一篇完整的短文。（此处将提供一段约350词的记叙文片段，情节相对完整，留有一定的拓展空间。例如：讲述一个人在困境中得到陌生人帮助的故事片段，或一次意外的发现等。）注意：1.续写部分分为两段，每段开头语已给出；2.续写内容需符合原文情节发展逻辑，不得与原文已有信息矛盾；3.续写词数应为150左右；4.运用恰当的词汇和句式，展现丰富的想象力和细腻的情感描写。读后续写要求同学们在充分理解原文主旨、人物性格和情节发展脉络的基础上，进行合理的联想和创造。既要忠于原文，又要有所拓展，力求情节生动、语言流畅、情