2025学校、家庭、社会“三结合”教育网络工作说明报告

2025学校、家庭、社会“三结合”教育网络工作说明报告前言当前，我国正处在全面建设社会主义现代化国家的关键时期，教育作为国之大计、党之大计，其基础性、先导性、全局性地位和作用更加凸显。为积极适应新时代对人才培养提出的新要求，有效破解当前教育领域存在的协同育人机制不健全、家校社联动效能有待提升等问题，构建学校、家庭、社会“三结合”教育网络（以下简称“三结合”教育网络）已成为深化教育综合改革、促进学生全面健康发展的必然选择。本报告旨在阐明2025年度“三结合”教育网络建设的指导思想、基本原则、主要目标、重点任务及保障措施，为各方协同推进工作提供行动指南。一、指导思想以国家关于教育改革发展的系列重要论述为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。立足新时代人才培养需求，坚持以学生为中心，以促进学生全面发展和健康成长为出发点和落脚点。通过系统规划、协同联动、资源整合，着力构建学校主导、家庭尽责、社会协同的育人新格局，形成定位清晰、权责明确、运转高效、保障有力的“三结合”教育网络，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。二、基本原则1.育人为本，全面发展。始终将促进学生身心健康、品德养成、知识习得、能力提升作为“三结合”教育网络建设的核心目标，关注学生个体差异，促进学生德智体美劳全面发展。2.协同联动，各尽其责。明确学校、家庭、社会在育人体系中的角色定位和主要职责，强化沟通协作，形成育人合力，避免缺位、越位或错位。3.问题导向，精准施策。聚焦当前家校社协同育人中存在的突出问题和薄弱环节，深入分析原因，因地制宜、精准有效地制定解决方案和推进策略。4.共建共享，开放融合。鼓励多元主体参与，充分挖掘和整合各类教育资源，推动资源共享、平台共用、成果互惠，形成开放、动态、融合的育人生态。5.改革创新，注重实效。积极探索“三结合”教育网络建设的新模式、新路径、新方法，强化过程管理和效果评估，确保各项工作取得实实在在的成效。三、主要目标到2025年底，学校、家庭、社会“三结合”教育网络的协同育人机制初步健全，育人合力显著增强，育人环境持续优化，学生综合素质得到有效提升。具体目标包括：1.协同育人机制更加完善：建立健全家校社常态化沟通、资源共享、活动共联、评价反馈等机制，形成权责清晰、分工合理、协作顺畅的工作格局。3.家庭教育基础地位更加巩固：家长教育素养普遍提升，科学育儿观念深入人心，家庭育人功能得到有效发挥，亲子关系更加和谐。4.社会协同育人环境更加优化：社会各界参与教育的积极性和主动性显著增强，优质教育资源供给更加丰富，社会文化环境对青少年健康成长的正向引导作用更加突出。5.育人成效初步显现：学生思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质明显提升，社会责任感、创新精神和实践能力得到有效培养。四、重点任务（一）强化学校主导作用，提升协同育人能力1.健全组织领导与制度建设。学校应成立由校长负责的“三结合”教育工作领导小组，将其纳入学校整体发展规划和年度工作计划。制定完善家校沟通、家长委员会建设、社会实践活动管理等相关制度，确保工作有序开展。2.提升家庭教育指导专业化水平。开设家长学校或线上家长课堂，定期组织家庭教育专题讲座、经验分享、案例分析等活动，邀请专家、优秀教师、优秀家长等为家长提供科学育儿指导。针对不同年龄段学生家长的需求，提供个性化、精准化的指导服务。3.搭建多元家校沟通平台。充分利用家长会、家访、电话、微信群、学校开放日等多种形式，畅通家校沟通渠道。鼓励班主任、任课教师与家长建立常态化联系，及时反馈学生在校情况，了解学生在家表现，共同商议教育对策。4.引导家长有效参与学校治理。规范家长委员会建设，明确其职责权限，保障家长在学校办学、管理、评价等方面的知情权、参与权、表达权和监督权。鼓励家长志愿者参与学校安全、活动组织、校园文化建设等工作。5.系统规划学生社会实践活动。将社会实践纳入学校教育教学计划，根据学生年龄特点和认知规律，组织开展参观体验、志愿服务、研学旅行、劳动教育等多种形式的社会实践活动，引导学生认识社会、服务社会。（二）夯实家庭教育基础，发挥家庭育人功能1.提升家长自身素养与教育能力。倡导家长树立终身学习理念，主动学习家庭教育知识，掌握科学的教育方法和沟通技巧。鼓励家长以身作则，言传身教，营造积极向上的家庭氛围。2.营造良好家庭育人环境。倡导建立民主、平等、和谐的亲子关系，关注孩子的身心健康，保障孩子充足的睡眠和体育锻炼时间。引导家长合理安排孩子的课余生活，培养孩子良好的学习习惯和生活自理能力，控制孩子使用电子产品的时间。3.履行家庭教育主体责任。家长应切实承担起对孩子的抚养、教育和保护责任，配合学校完成教育教学任务，支持孩子参与学校组织的各项活动。加强对孩子思想品德、行为习惯的培养和引导，培养孩子的社会责任感和法治意识。4.积极参与家校社协同活动。家长应主动参加学校组织的家长学校、家长会、家庭教育指导等活动，积极参与家长委员会工作，为学校和家庭教育建言献策。鼓励家长之间相互学习、交流育儿经验。（三）优化社会协同环境，汇聚社会育人资源1.搭建社会资源对接平台。教育行政部门应牵头建立区域性的社会教育资源数据库和共享平台，梳理、整合辖区内博物馆、科技馆、图书馆、文化馆、体育馆、企事业单位、社区、爱国主义教育基地、青少年宫等各类可利用的教育资源，向学校和家庭开放。2.引导社会各界积极参与。鼓励企事业单位、社会组织、专业人士等发挥自身优势，为学生提供职业体验、科普宣传、技能培训、心理辅导、法律援助等志愿服务和支持。支持社会组织开展符合青少年特点的教育服务项目。3.净化社会文化环境。相关部门应加强对网络文化、影视文化、出版物市场、校园周边环境的监管和治理，清除不良文化影响，为青少年健康成长营造清朗的社会文化环境。宣传部门应加强正面宣传引导，弘扬社会主义核心价值观。4.发挥社区基层组织作用。社区应积极建设邻里互助的和谐氛围，利用社区服务设施和资源，组织开展形式多样的青少年校外教育活动和亲子活动。建立健全社区与学校、家庭的联动机制，及时掌握辖区内青少年动态，共同做好教育关爱工作。（四）健全协同育人机制，促进三方有效联动1.建立常态化联席会议制度。由教育行政部门牵头，定期组织学校、家庭代表、相关政府部门（如妇联、共青团、关工委、文旅、体育、科技等）、社会组织等召开联席会议，通报工作进展，研究解决突出问题，统筹协调资源。2.构建信息共享与反馈机制。探索建立安全、便捷的信息共享平台，在保护学生隐私的前提下，实现学校、家庭、社会相关育人信息的适度共享。建立健全育人效果的反馈机制，及时了解学生在不同环境中的表现，调整优化教育策略。3.完善协同评价与激励机制。将“三结合”教育网络建设成效纳入对学校的综合评价体系。对在协同育人工作中表现突出的学校、家庭、社会组织和个人给予表彰和宣传，激发各方参与的积极性和创造性。五、保障措施（一）加强组织领导各级党委和政府要高度重视“三结合”教育网络建设工作，将其纳入重要议事日程。教育行政部门要切实担负起牵头抓总职责，会同妇联、共青团、关工委等相关部门，明确责任分工，密切协作配合，形成党委领导、政府负责、教育部门牵头、多部门协同、社会广泛参与的工作格局。（二）加大经费投入各级政府应根据实际需要，将“三结合”教育网络建设所需经费纳入财政预算，保障学校开展家庭教育指导、组织社会实践活动、建设家校沟通平台等工作的基本需求。鼓励和引导社会力量、企业通过捐赠、设立基金等方式支持“三结合”教育网络建设。（三）强化队伍建设加强对学校德育干部、班主任、心理健康教育教师以及家庭教育指导师的专业培训，提升其组织协调、沟通指导和资源整合能力。建立健全家庭教育讲师团、社会教育志愿者服务队伍，为“三结合”教育网络提供人才支撑。（四）完善督导评估建立健全“三结合”教育网络建设的督导评估机制，将其作为教育督导的重要内容，定期对各地、各学校的工作开展情况进行督导检查和评估考核。评估结果应作为评价地区教育工作和学校办学水平的重要依据，并向社会公布，接受社会监督。（五）营造良好氛围通过各类媒体广泛宣传“三结合”教育的重要意义、政策措施、先进典型和成功经验，普及科学的教育理念和方法，引导全社会树立正确的教育观、人才观，凝聚家校社协同育人的共识，营造全社会关心、支持、参与“三结合”教育网络建设的浓厚氛围。六、工作要求各地区、各部门、各学校要充分认识构建“三结合”教育网络的重要性和紧迫性，结合实际制定具体实施方案，明确时间表、路线图和责任人，确保各项任务落到实处。要加强调查研究，及时发现和解决工作中出现的新情况、新问题，