2026年校园安全与防欺凌知识竞赛

2026年校园安全与防欺凌知识竞赛一、单选题（每题2分，共20题）1.校园欺凌的主要表现形式不包括以下哪项？A.言语攻击（如嘲笑、辱骂）B.身体攻击（如推搡、打骂）C.经济勒索（如索要财物）D.网络匿名举报2.当遭遇校园欺凌时，以下哪种做法最不可取？A.立即报告老师或家长B.想办法反击对方C.寻求同学帮助D.暂时隐忍，避免冲突3.根据教育部《中小学预防校园欺凌专项治理方案》，学校应当建立欺凌事件记录档案，保存时间至少为多久？A.1年B.2年C.3年D.5年4.以下哪种行为不属于校园欺凌的范畴？A.长期孤立某同学B.散布谣言污蔑他人C.在课堂上故意起哄捣乱D.因误会发生口角5.如果发现同学遭受欺凌，最合适的做法是？A.加入欺凌者一起嘲笑B.告诉老师或家长C.一起参与“帮派式”报复D.认为这是“男生/女生间的小打小闹”6.《未成年人保护法》规定，学校应当对未成年人进行哪些方面的教育？（多选）A.防溺水安全B.防欺凌知识C.法律常识D.网络安全7.校园欺凌的常见心理后果不包括？A.自卑、焦虑B.攻击性行为C.学习成绩提升D.社交恐惧8.如果在学校厕所等隐蔽场所遭遇欺凌，最有效的求助方式是？A.直接质问对方B.记下时间地点，事后报告C.假装生病离场D.用手机录音作为证据9.网络欺凌与普通欺凌的主要区别在于？A.欺凌频率更高B.欺凌影响更持久C.欺凌行为无法被记录D.欺凌者无需承担责任10.学校组织防欺凌培训时，以下哪项内容最不重要？A.如何识别欺凌行为B.如何进行自我保护C.如何使用暴力解决冲突D.如何向他人求助二、多选题（每题3分，共10题）11.校园欺凌的常见类型包括？A.言语欺凌（如取绰号）B.社交欺凌（如孤立他人）C.虐待动物D.网络散布谣言12.预防校园欺凌需要哪些方的共同努力？（多选）A.学生B.教师C.家长D.社会13.如果被同学勒索财物，正确的做法是？A.偷偷还钱避免事态扩大B.立即告诉家长或老师C.借钱给对方以示“友好”D.在社交媒体上曝光对方14.学校开展防欺凌教育时，以下哪些内容需要重点强调？A.欺凌行为的法律后果B.受害者的心理伤害C.欺凌者的家庭教育问题D.如何正确使用网络15.遭遇校园欺凌后，可能出现的长期影响包括？A.信任他人困难B.产生报复心理C.拥有更强的抗压能力D.担心被再次欺凌16.根据相关法规，学校在处理欺凌事件时，应当遵循哪些原则？A.保护隐私，不公开通报B.公平公正，调查清楚事实C.对欺凌者进行体罚教育D.及时通知双方家长17.网络欺凌的隐蔽性体现在哪些方面？A.匿名发布恶意信息B.欺凌行为容易被删除C.老师难以发现D.受害者不愿报警18.家长如何帮助孩子预防校园欺凌？A.教导孩子自信表达B.定期与学校沟通C.鼓励孩子参与暴力游戏D.培养孩子的社交能力19.校园欺凌的常见场所包括？A.教室B.操场C.微信群聊D.厕所/楼梯间20.《未成年人保护法》对校园欺凌的处理有哪些规定？A.学校应当建立欺凌防治制度B.欺凌事件必须通报家长C.对欺凌者可以开除学籍D.受害者可以要求精神损害赔偿三、判断题（每题2分，共10题）21.校园欺凌只会发生在中高年级，低年级学生不会遭遇。（×）22.被同学嘲笑绰号属于轻度欺凌，无需特别干预。（×）23.网络匿名使得网络欺凌更容易逃避责任。（√）24.学校可以通过安装监控摄像头完全杜绝欺凌行为。（×）25.校园欺凌只会对受害者造成心理伤害。（×）26.家长可以代替孩子处理校园欺凌问题。（×）27.欺凌者往往有家庭暴力或被忽视的成长经历。（√）28.校园欺凌的受害者更容易发展成欺凌者。（×）29.使用“起外号”不算欺凌，只是同学间的玩笑。（×）30.学校可以要求学生签订不欺凌协议。（√）四、简答题（每题5分，共5题）31.简述校园欺凌的“三不原则”。32.当发现同学被霸凌时，可以采取哪些帮助措施？33.为什么网络欺凌比传统欺凌更难应对？34.学校应如何建立有效的防欺凌机制？35.家长如何引导孩子正确应对校园欺凌？五、论述题（10分/题，共2题）36.结合实际案例，分析校园欺凌的社会危害及防治措施。37.论述“零欺凌”校园的构建路径，包括学校、家庭、社会的角色分工。答案与解析一、单选题1.D（网络匿名举报属于求助方式，不属于欺凌表现）2.B（反击可能激化矛盾，应优先报告）3.C（教育部规定档案保存至少3年）4.D（口角属于正常冲突，非欺凌行为）5.B（告知老师或家长是正确做法）6.A,B,C,D（防欺凌教育需涵盖多方面）7.C（欺凌受害者通常因心理压力下降成绩）8.B（记录细节事后报告更安全）9.B（网络欺凌影响更持久，难以消除）10.C（暴力解决冲突会加剧问题）二、多选题11.A,B,C,D（均为常见欺凌类型）12.A,B,C,D（多方协作才能有效防治）13.B,C（求助家长或老师是关键）14.A,B,D（需强调法律、心理及网络素养）15.A,B,D（长期影响多为负面）16.A,B,D（保护隐私、公平处理、通知家长是合规流程）17.A,B,C（匿名、易删除、难发现是主要特点）18.A,B,D（培养自信、沟通、社交能力是重点）19.A,B,C,D（欺凌可发生在任何场所）20.A,B,C（法律规定学校需防治、通报、处理后果）三、判断题21.×（低年级也可能遭遇欺凌）22.×（嘲笑绰号可能升级为欺凌）23.√（匿名性使欺凌更隐蔽）24.×（监控无法解决根本问题）25.×（欺凌者也可能自暴自弃）26.×（孩子需独立解决，家长辅助）27.√（家庭环境常是欺凌根源）28.×（受害者更易抑郁或焦虑）29.×（长期或恶意起外号属于欺凌）30.√（协议可强化行为约束）四、简答题31.三不原则：-不参与（不加入欺凌行为）；-不附和（不嘲笑或煽风点火）；-不沉默（不目睹欺凌而不报告）。32.帮助措施：-安抚受害者情绪；-鼓励其报告老师或家长；-寻求其他同学支持；-必要时报警。33.网络欺凌更难应对的原因：-匿名性（难以追溯施暴者）；-扩散性（信息快速传播）；-消除难（截图、录屏等证据易失真）。34.防欺凌机制：-建立专项防治制度；-定期开展防欺凌培训；-设立匿名举报渠道；-家校联合监督。35.家长引导方式：-培养孩子自信与社交能力；-教导正确应对冲突的方法；-关注孩子情绪变化。五、论述题36.校园欺凌的社会危害及防治：-危害：心理创伤（抑郁、自杀）、学业下降、社会信任危机；-防治措施：法律规制（如《未成年人保护法