大学语文课件高等教育自学考试04729

大学语文寡人之于国也1、文学常识（见书）

⑴梁惠王提出“寡人之民不加多，何也？”⑵孟子分析原因，“王如知此，则无望民之多于邻国也。”⑶孟子阐述使“民加多”的措施。（养生丧死无憾，王道之始也——初步措施；七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒；然而不王者未之有也——根本措施；王无罪岁，斯天下之民至焉——负责任的态度）3、文章的内容层次2、字、词、句：河内凶不加少或百步而止直不百步耳，是亦走也谷不可胜食也谨庠序之教，申之以孝悌之义非我也，兵也尽心焉耳然而不王者，未之有也。4、论证方法：比喻论证（五十步笑百步非我也，兵也）5、修辞手法：排比、比喻6、本文主旨：体现了孟子以民为本的治国思想1.《寡人之于国也》中，孟子用“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”来揭露当时社会的贫富悬殊，这种论证方法是（

）

A.演绎法

B.归纳法

C.类比法

D.对比法

2.贯穿《寡人之于国也》始终的论题是（）A.民何以才能够加多 B.小恩小惠不是王道C.实行王道的根本措施 D.实行王道的正确态度3.弃甲曳兵而走。

曳兵：

秋水1、文学常识：p52、字、词、句：以天下之美为尽在己顺流而东行少仲尼之闻，而轻伯夷之义不可以（与）语于海者此其过江河之流也吾未尝以此自多者“闻道百，以为莫己若者”，我之谓也

3、段落层次：

⑴河伯自悟（欣然自喜——长见笑于大方之家）:宇宙无穷，而人的认识有限⑵海若阐述大理：语大理矣/又奚以自多/在于马体乎/自多于水乎4、论证方法：演绎法（三段论（仲尼）)对比类比（比喻）5、论点：宇宙无穷，而人的认识有限6、特点：虚构寓言故事使深奥的道理形象化、具体化。1．《秋水》中，“夏虫不可以语于冰”的喻意是()A．人的认识受先天素质的限制 B．人的认识受后天教育的限制C．人的认识受时间的限制 D．人的认识受空间的限制

2.下列成语，从庄子《秋水》语句中引申而出的有（）A.狡兔三窟 B.望洋兴叹C.贻笑大方 D.功亏一篑E.井底之蛙五代史伶官传序1、文学常识：六一居士唐宋八大家2、字、词、句：原庄宗乃父之志本其成败之迹盛以锦囊3、段落层次：①

提出论点；②本其成败之迹（负而前驱）③总结议论（满招损逸豫可以亡身志勇多困于所溺爱）4、论证方法：演绎论证对比论证1.《五代史伶官传序》的中心论点是（）A.“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”B.“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”C.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”D.“满招损，谦得益”论毅力2、字、词、句：庸讵知所谓蹇焉、幸焉者未成一篑，止，吾止也1、常识：最早评价和极力提倡小说创作的人3、段落层次：⑴提出论点：有毅力者成，反是者败⑵人生历程，大抵逆境居十六七，非至强之人，未有能善于其终者也。⑶夫苟其挫而不退，小逆之后必有小顺；大逆之后必有大顺。（顺逆两境相互转化）⑷成功或失败，就在于是否有毅力，是否能坚持到底。（贵在坚持与论点相呼应）4、论证方法：对比类比论证（比喻）演绎论证（引用）1．贯穿《论毅力》全文的论证方法是()A．演绎法 B．归纳法C．类比法 D．对比法2.阅读《论毅力》中的一段文字，回答问题：其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣；其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退；稍强者，遇三四挫而退；更稍强者，遇五六挫而退；其事愈大者，其遇挫愈多，其不退也愈难，非至强之人，未有能善于其终者也。A.这里描述了哪几种不同毅力的人?B.作者描述这几种不同毅力的人的不同结果是为了说明什么道理?C.这里运用了什么修辞手法和论证方法?

就任北京大学校长之演说

蔡元培1、大学的宗旨是什么？2、每一观点是如何论证的？⑴一曰抱定宗旨（大学者研究高深之学问也，非为做官发财）求学于此者皆有做官发财思想·····必须抱定宗旨为求学而来·····宗旨不可以不正大⑵二曰砥砺德行：道德沦丧·····力矫颓俗·····正当之娱乐⑶三曰敬爱师友：敬礼有加·····道义相勖（事例）余在德国3、论证方法对比论证1.《就任北京大学校长之演说》：“吾人对于当轴多不满意”。这里的“当轴”所用的修辞手法是（）A.比喻 B.借代C.比拟 D.夸张容忍与自由1、中心论点：没有容忍就没有自由2、层次结构:⑴容忍是一切自由的根本：没有容忍就没有自由（我的体会）容忍比自由更重要⑵人类的习惯是喜同而恶异的······这就是不容忍的根源⑶绝不可“以吾辈所主张者为绝对之是”3、论证特点：归纳论证（事例论证）（哪三个事例）3.《容忍与自由》的中心论点是（

）

A.年纪越大越觉得容忍比自由更重要

B.没有容忍，就没有自由

C.喜同恶异是不能容忍的心理根源

D.必以自己的主张为绝对之是是错误态度

咬文嚼字1、以郭沫若炼字的事例引出炼字的话题2、提出并论证论点⑴从郭沫若修改台词的事例引出“练字的话题”①更动了文字就同时更动了思想感情②字有直指（月轮）的意义，又联想（月晕）的意义③联想起于习惯，习惯喜欢走老路（习惯和创新的关系）3、作者提出希望：领略谨严精神，养成创作和欣赏的好习惯注意论证特点：从事例中归纳出观点⑵从咬文嚼字一词提出中心论点：要有一字不肯放松的谨严⑶提出文学创作的道理：文学是艰苦的事，时时求思想情感与语文的精炼与吻合1.《咬文嚼字》中用月轮的“晕外霞光”来说明文字的联想意义，这种论证方法是（）A.演绎法 B.例证法C.对比法 D.类比法吃饭1、注意题目背后的意义：名义上最主要的东西，其实往往是附属品2、文中的主要观点⑴名义上最主要的东西，其实往往是附属品⑵人类所有的创造和活动，不仅表示头脑的充实，并且证明肠胃的空虚⑶调和滋味，使相反的分子想成相济的思想⑷吃饭还有许多社交功用3、注意文中的比喻和引用吃饭好像结婚一碗菜放佛一支乐曲人世间好比是做·菜的厨房1．《吃饭》中说：“弄饭给我们吃的人，决不是我们真正的主人翁。”这句话所揭示的社会现象的实质是()A．名实不副，相互掩饰 B．主从错位，本末倒置C．二元对立，执两用中 D．多元相济，和而不同2.阅读《吃饭》中的一段文字，回答问题：这个世界给人弄得混乱颠倒，到处是磨擦冲突，只有两件最和谐的事物总算是人造的：音乐和烹调。一碗好菜仿佛一支乐曲，也是一种一贯的多元，调和滋味，使相反的分子相成相济，变作可分而不可离的综合。A.这里所倡导的是怎样的社会理念?B.从这段文字看，作者倡导这一社会理念的针对性是什么?C.这里采用了什么论证方法和修辞手法?我的世界观主要观点：为别人而活着人类没有绝对的自由（但不能要他所想要的）理想是善、美和真对社会责任和社会正义的强烈感觉和对别人和社会直接接触的淡漠政治理想是民主主义的最美好的经验是奥秘（？）的经验阅读《我的世界观》中的一段文字，回答问题：要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界—那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那末在我看来，生活就会是空虚的。A．作者认为，怎样才能使生活不空虚?B．写出文中体现“宇宙无限，人的认识有限”的语句。C．解释其中的两个成语。议论文的阅读与写作议论文的三要素论点：熟悉每一篇文章的论点论据：事实论据和理论论据。熟悉课文的论据及其说明的观点论证（立论、驳论）归纳法：多表现为事例论证演绎法：多表现为理论论证比较法：对比法：求异类比法:求同如何避免愚蠢的见识1、所谓愚蠢的见识并非所有错误的意见，二是指一些可笑的错误。2、避免愚蠢见识的方法：

一个问题但凭观察就可以解决的话就亲自观察一番如何摆脱武断的看法：听取不同的意见提防助长自己狂妄自大的意见（唯一的方法：宇宙中人类仅仅是一个短短的插曲）（注意：每一种方法所举的事例）1．罗素认为，避免愚蠢见识的途径有()A．坚持科学的认知方法 B．善于听取不同的意见C．努力提高论辩的本领 D．克服狂妄自大的心态E．树立认识有限的观念4.《如何避免愚蠢的见识》中，罗素认为：“处理这个普遍存在的人类自高自大问题的唯一方法”是（）A.坚持亲自验证和注重证据的认知方法B.善于听取各种不同的乃至相反的意见C.克服种种自我的或者群体的中心主义D.树立宇宙无限而人的认识有限的观念冯谖客孟尝君1、文学常识p572、字、词、句：使人属孟尝君客何好左右以君贱之也居有顷

揭其剑，过其友曰先生不羞

怪其疾也为君市义被于宗庙之祟3、三窟：为孟尝君市义帮助孟尝君返国恢复相位帮助孟尝君立宗庙于薛4、写法：欲扬先抑三弹其鋏（无好无能，却贪得无厌）凿就三窟（具有民本思想，深谋远虑）5、人物性格冯谖报效知己、深谋远虑孟尝君宽容大度而又有些目光短浅1．《冯谖客孟尝君》中，冯谖再三弹铗而歌的主要目的是()A．我行我素，张扬个性 B．不平则鸣，不甘人后C．照顾家庭，赡养母亲 D．探求知己，以展怀抱2.阅读《冯谖客孟尝君》中的一段文字，回答问题：左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎!食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎!出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下车客。”于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎!无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎?”对曰：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。A.冯谖再三弹铗而歌的真正目的是什么?B.从刻画冯谖形象看，文中的“左右”“贱之”、“笑之”、“恶之”有何作用?C.文中孟尝君的性格特征是什么?垓下之围1、文学常识p632、字、词、句项王军壁垓下项王乃上马骑骑能属者田父绐曰项王自度不得脱然今卒困于此骑皆伏乌江亭长舣船待马童面之3、具体内容霸王别姬英雄多情、穷途末路、无可奈何东城快战勇猛无敌但不知反省，不明白失败的原因自刎乌江知耻重义宁死不辱太史公曰近古以来未尝有也其不谬哉《垓下之围》中，表现项羽“身死东城，尚不觉悟，而不自责”的细节描写是（）A.“虞兮虞兮”的慷慨悲歌 B.“天之亡我”的三次呼告C.嗔目叱退汉将赤泉侯 D.将宝马赠给乌江亭长张中丞传后序1、文学常识p692、字、词、句：不能通知二父志远诚畏死从而尤之宁能知人之卒不救其讲之精矣蔽遮江淮屡道于两府间此失所以志也3、内容层次⑴作序原由⑵驳斥污蔑许远的错误论调辞服于贼远之不畏死亦明矣自远所分始其亦不达于理矣弃城而逆遁蔽遮江淮，沮遏其势宽厚谦和心怀大局为国让贤⑶补叙南霁云事拔刀断指抽失射塔嫉恶如仇忠贞刚烈⑷叙张巡事博闻强记视死如归注意：不同性格相互映衬，还有贺兰的反衬1.《张中丞传后叙》行文最显著的特色是紧密结合了（）A.议论与叙事 B.议论与抒情C.抒情与描写 D.叙事与抒情2.阅读《张中丞传后叙》中的一段文字，回答问题：守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师,蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡,其谁之功也!当是时,弃城而图存者,不可一二数；擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。A.文中肯定了张巡、许远什么样的历史功绩?B.文中对哪三种人严加斥责?C.“以千百就尽之卒”与“战百万日滋之师”形成怎样的对比关系?种树郭橐驼传1、文学常识2、字词句：早实以蕃其莳也若子勖尔植早缫而绪字而幼孩遂而鸡豚故病日怠

3、主要观点顺木之天以致其性顺民之天以致民之性4、方法：类比，种树——治民

对比，郭橐驼——他植者1.《种树郭橐驼传》中阐述种树的原理和方法时采用的主要表现方法是（）A.象征 B.类比C.对比 D.铺垫2．甚者爪其肤以验其生枯爪其肤：3.他植者虽窥伺效慕，莫能如也莫能如也：赵武灵王胡服骑射1、文学常识2、字词句：臣愿王孰图之系累吾民3、赵武灵王为推行胡服骑射采取的正确方法4、赵武灵王推行胡服骑射的历史意义5．《赵武灵王胡服骑射》所描述的中心事件是()A．赵武灵王胡服骑射北略中山之地 B．赵武灵王招兵买马训练胡服骑射C．赵武灵王与肥义谋划胡服骑射 D．赵武灵王就胡服骑射事说服公子成32．先时中山负齐之强兵，侵暴吾地负：前赤壁赋1、文学常识2、字词句：举酒属客纵一苇之所如

冯虚御风舞幽壑之潜蛟侣鱼虾3、具体内容⑴飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（超脱世俗）⑵哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（人生无常）⑶是造物之无尽藏也，而吾与子之所共适。（适意自然）4、特点主客问答的赋体形式以作者的感情变化为线索6.《前赤壁赋》用来写景、抒情、说理的主要自然景物是（）A.江水、明月、乌鹊 B.江水、清风、白露C.江水、明月、清风 D.清风、明月、麋鹿6.《前赤壁赋》中引起“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”的是（）A.“诵明月之诗，歌窈窕之章” B.“饮酒乐甚，扣舷而歌”C.“有吹洞箫者，倚歌而和” D.曹孟德“横槊赋诗”先妣事略1、字词句年十六来归

期而生有光妊不数矣无一字龃龉

追惟一二2、先妣事为多字苦外祖敦尚简实勤俭持家善待僮仆教育子女3、母亲形象勤劳俭朴待人厚道严以教子4、特点：多用细节描写，寓神情于平易质朴之中7.下列《先妣事略》刻画母亲形象的语句中，属于侧面描写的是（）A.孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕B.室靡弃物，家无闲人C.手中纫缀不辍D.遇童奴有恩2．孺人中夜觉寝觉寝：马伶传1、字词句无虑数十辈迨半奏严相国俦也2、结构特点倒序3、马伶学艺的启示到生活中学习吃苦耐劳精益求精（顺手讽刺了当朝权奸顾秉谦）1.下列《马伶传》语句中属于场面描写的有（）A.梨园以技鸣者，无虑数十辈B.迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也C.盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣D.李伶忽失声，匍匐前称弟子E.坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东2.《马伶传》中写马伶在第一次技艺较量失败后“易衣遁矣”，这种人物描写方法属于（）A.行为描写 B.肖像描写C.言语描写 D.心理描写西湖七月半内容:一、五类类看月者

1、峨冠盛筵名为看月而实不见月者

2、名娃闺秀左右顾盼，身在月下而实不看月者

3、不衫不帻月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者

4、名妓闲僧亦在月下，亦看月，而欲人看其看月者

5、小船轻幌看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者二、杭人看月的场面：避月如仇。急放断桥如沸如憾篙击篙灯笼火把如列星三、吾辈看月清梦甚惬写作目的：讽刺了达官贵人的附庸风雅；市井百姓的俗气；标榜文人雅士的清高拔俗写作特色：语言生动传声笔调轻松诙谐善用对比1．下列文章中，虽然不加议论，但语句多含褒贬之意的是（）A．《西湖七月半》 B．《爱尔克的灯光》C．《纪念傅雷》 D．《都江堰》2．弱管轻丝，竹肉相发竹肉：秋夜一、第一段重复的作用突出枣树这一意象二、全篇象征手法的运用天空奇怪而高黑暗暴虐势力小粉红花瑟缩地做梦红惨惨地弱者枣树铁似的直刺主人公自身人格的写照小青虫在玻璃的灯罩上撞得丁丁地响追求光明三、思想感情决心与黑暗势力誓死战斗，又深感这一斗争的艰险与悲壮。9.鲁迅《秋夜》中象征着追求光明而不惜献出生命的意象是（）A.天空B.枣树C.小粉红花D.小青虫22.《秋夜》一文的写作特点有（）A.隐喻象征，意在言外 B.拟人拟物，生动传神 C.语言冷峻，意境幽深D.借助对比，突出主题 E.感情复杂，褒贬分明香市内容：1、对幼时所见香市的回忆2、对重兴香市的描写写作特点：今昔对比场面对比人声和锣鼓声····三里外也听得见居然然有锣鼓声，可是那声音单调主角：农民小商人中心：大革命后农村经济的凋敝注意具体内容：香市兴起的时间、原因；特写南阳武术班的作用7.在《香市》的情景描写中，反衬重兴香市结果很冷落的是（）A.单调的锣鼓声 B.依然如昔的一泓清水C.坍塌的戏台 D.“南洋武术班”的表演爱尔克的灯光内容：1、重回故乡2、故乡的所见所感：对姐姐的回忆（爱尔克的灯光）；故乡的现状（似乎全变了，又似乎都没变）；插叙“长宜子孙”的来由。3、离开故乡三种灯光：P111故居大门内的灯光旧家庭旧礼教走向没落崩溃的象征P111爱尔克的灯光旧生活的悲剧和希望的破灭P113心灵的灯对新生活的信念和对理想的追求两条生活道路：旧的生活道路：旧家庭旧礼教平坦而舒适但窒息人性扼杀青春新的生活道路：冲破旧家庭旧礼教到“广大的世界中去”线索：灯光38．阅读《爱尔克的灯光》中的一段文字，回答问题：我高兴地来，痛苦地去。汽车离站时我心里的确充满了留恋。但是清晨的微风，路上的尘土，马达的叫吼，车轮的滚动，和广大田野里一片盛开的菜子花，这一切驱散了我的离愁。我不顾同行者的劝告，把头伸到车窗外面，去呼吸广大天幕下的新鲜空气。我很高兴，自己又一次离开了狭小的家，走向广大的世界中去!A．这里用了哪几种人物描写方法?B．“但是清晨的微风……”一句在文中起什么作用?C．说明这段文字中“我”的感情。纪念傅雷内容：写文章的缘起对傅雷的回忆（三怒）对傅雷的评价（儒之刚者）和滕固吵翻了（怒痷）刚直坚持自己的翻译方法

批评我不懂中古画里的水墨笔法直率文革中不堪“凌辱”，一怒而死刚直不屈10.《纪念傅雷》一文所歌颂的傅雷的精神品格是（）A.嫉恶如仇，忠贞刚烈 B.忘我工作，无私奉献C.坚持真理，刚直不屈 D.报效知己，深谋远虑都江堰作者从哪几方面对都江堰与长城进行了比较？修建年代长城还只是她的后辈规模大小远不如长城宏大

社会功用输送汩汩清流

形象象乡间母亲它像一位母亲一样滋润和濡养着中华民族；不炫耀，无所求，默默奉献。第二部分的作用

写水不止于写水，而是写充满自信、爽利地驯服自然的人。（声音——感觉——水流的壮观——水流的驯顺）

说李冰“失败了，终究又胜利了”？1、他的冰清玉洁的政治纲领不被统治者所认同。2、他的百姓安居乐业之梦被后代所破坏。最澄彻的人类学的思考精魂长存百姓的膜拜和崇敬9．《都江堰》全文分为四部分，第一部分的内容是()A．写都江堰水流的壮观 B．写为民造福的李冰父子C．写横江索桥与二王庙 D．将都江堰与长城作对比哭小弟内容：小弟过早的去了哭小弟（小时候的可爱、病中同事领导对他的关心、父亲的挽联、紧张工作，积劳成疾、“全才罕遇”实非夸张：多方面的材料交叉垒积叙写的方法）哭这迟开而早谢的一代刻画人物的方法：细节侧面烘托议论结尾哭蒋筑英、罗健夫的寓意：希望社会重视中年知识分子，希望这“迟开而早谢”的一代知识分子的命运有所改变8．《哭小弟》：“他虽然小，在昆明的冬天里，孩子们都怕生冻疮，都怕用冷水洗脸，他却一点不怕。”这里使用的人物描写方法是()A．语言描写 B．心理描写C．细节描写 D．肖像描写38.阅读《哭小弟》中的一段文字，回答问题：小弟白面长身，美丰仪；喜文艺，娴诗词；且工书法篆刻。父亲在挽联中说他是“全才罕遇”，实非夸张。如果他有三次生命，他的多方面的才能和精力也是用不完的；可就这一辈子，也没有得以充分地发挥和施展。他病危弥留的时间很长，他那颗丹心，那颗让祖国飞起来的丹心，顽强地跳动，不肯停息。他不甘心!这样壮志未酬的人，不只他一个呵!A.举例说明文中的正面描写与侧面描写。B.这段文字的写作特点是什么?C.联系全文，“这样壮志未酬的人，不只他一个呵’’一句有何深意?我与地坛内容层次：1、我与地坛的不解之缘：彷佛这古园就是为了等我；园子荒芜但并不衰败；专心致志地想关于生死的事；有些东西是任谁也改变不了它的。2、我的母亲：送我（理解）；找我（关心)。3、以种种事物类比四季展现母爱的三种方式：1、母亲的行为描写2、母亲的心理描写3、我对母亲的思念象征手法的运用：地坛—母爱地坛的沧桑—我的坎坷的人生道路

谁也改变不了的景象—我的倔强与坚强

四季—人生体验

9.《我与地坛》：“当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。”这里使用的人物描写方法是（）A.肖像描写 B.行为描写C.心理描写 D.细节描写蚂蚁大战本文的三大特点：1、蚂蚁大战的场面描写：以点带面（三只蚂蚁的搏斗）2、蚂蚁大战与人类战争的类比象征意义3、拟人人化的描写手法11.下列《蚂蚁大战》中的语句，采用拟人手法的是（）A.发现红蚂蚁的躯体好些已被咬掉，它们比斗犬厮杀更惨烈B.威武雄壮地高奏国歌，以振奋前仆后继的前线战士C.那精瘦的红色斗士像老虎钳一样紧紧咬住死敌的额头不放D.你越深究下去，越觉得它们与人类并无两样蒹葭常识（见书）字词：苍苍、凄凄、采采白露为霜在水之湄（涘）道阻且跻（右）宛在水中坻（沚）本诗的内容蒹葭苍苍，白露为霜（以景起兴）所谓伊人，在水一方（主题：对伊人的思念）溯洄从之····溯游从之····（追寻伊人，可望难即）写作特色：重章叠句，一唱三叹层层递进，步步深化（时间推移：追求者的执着;

空间变换：追求对象的飘忽难觅）10．我国文学史上第一部诗歌总集是()A．《诗经》 B．《楚辞》C．《乐府诗集》 D．《古诗十九首》湘夫人借举止抒情：内容结构：依托水神祭祀中降神、迎神、娱神、送神四个基本步骤抒情方法：直接抒情：常识（见书）容情入境：因情造景：11．《湘夫人》中，通过描述举止动作来表现人物内心活动的诗句是()A．嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下B．鸟何萃兮蘋中?罾何为兮木上C．麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔D．捐余袂兮江中，遗余褋兮醴浦陌上桑常识字词：坐谢一何愚何用识夫婿内容欣赏：赞美女（正面描写、侧面烘托）桑林戏（不畏权势的坚贞品格）夸夫婿（聪明机智）虚构，增加了诗的喜剧色彩23．《陌上桑》中，运用铺陈手法加以描写的有()A．采桑的器具 B．罗敷的服饰C．观者的失态 D．使君的丑行E．夫婿的高贵饮酒（其五）常识字词句：问君何能尔飞鸟相与还内容赏析以“心远”为纲首四句写虚静的“忘世”心态（“心远”即厌弃官场和尘世，保持自然自在的人格精神。

）中四句写物化“忘我”心态（欣赏“见”字的妙处）末两句写“美在无意识中”的“忘言”心态无我之境主题：反映了陶渊明适意自然的人生哲学11．下列诗歌，属于田园诗的是（）A．《蒹葭》 B．《陌上桑》C．《饮酒》（其五） D．《秋兴八首》（其一）行路难（其一）常识：诗体：歌行体，乐府旧题。

内容赏析1—2二句以夸张笔法写酒宴场景，为后二句莫名之愁铺垫。3—4二句以典型的举止行为，来表现失意的抑郁悲愤5—6二句以象征笔法含蓄揭露了仕途的凶险，人生道路的艰难；（注意象征意义）7—8连用两个典故忽转开朗，执着自信入世的抱负必定实现；（注意用典的作用）

9—10二句以直抒胸臆的方式，忽然转喜为“愤”，抨击朝廷的昏暗、仕途的艰难，情绪激烈；最后二句用典故化愤慨为豪放，对前途充满自信和激情。（注意用典的作用）以心理矛盾为线索小结：诗人在诗中感情抒发大起大落，在表达对朝廷的昏暗、仕途的艰难的悲愤和无可奈何的情绪中，强烈表现了积极入世的豪迈气概和愿望，鲜明地体现了李白豪放不羁、自强不息的个性。借举止抒情借象征抒情借典故抒情直接抒情借典故抒情12.《行路难》中，借举止抒情的诗句是（）A.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然C.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海24.李白《行路难》（其一）诗句中运用典故的有（）A.欲渡黄河冰塞川 B.长风破浪会有时C.闲来垂钓碧溪上 D.将登太行雪满山E.忽复乘舟梦日边秋兴八首（其一）常识内容赏析首联，悲自然之秋颔联，悲国运之秋（象征寓意）融情入境颈联，悲人生遭际之秋（语意双关）移情于景尾联，苍凉的心理主旨：抒发因战乱流落他乡不能东归故园的悲哀12．《秋兴八首》(其一)的主要情感内容是()A．羁旅之苦 B．家国之思C．前途之虑 D．老病之忧15.《秋兴八首》（其一）中，抒写漂泊之感的诗句是（）A.玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森 B.江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴C.丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心 D.寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧长恨歌文学常识字词：可怜光彩生门户参差是内容赏析：见书p181构思极悲

恨李思杨思长结构独特情节跌宕现实主义浪漫主义极乐

因抒情方式：见书23.下列《长恨歌》诗句中，借举止抒情的有（）A.回看血泪相和流 B.到此踌躇不能去C.春风桃李花开日 D.孤灯挑尽未成眠E.在地愿为连理枝早雁常识艺术特点：托物言志，通篇运用比兴象征手法早雁，象征边境战乱中苦难的民众内容赏析：首联，比兴百姓流离失所颔联，暗示朝廷对百姓漠不关心颈联，朝廷的无能尾联，对百姓的同情13．《早雁》中，“仙掌月明”句所用的典故是()A．汉武帝将陈皇后打入冷宫 B．汉武帝铸铜仙人承接甘露C．唐玄宗时制作霓裳羽衣曲 D．唐玄宗遣道士寻觅杨玉环虞美人常识内容赏析上片写良辰美景下痛不欲生的故国之思。未来（何时了）、过去（不堪回首）、今日（又东风）不堪回首，叫人痛不欲生。下片回首故国，物是人非，江山易主。故宫的“雕栏”和当下“朱颜改”的憔悴形成强烈对比。由问天到问已，自然而然引出一个长长的比喻句（最后一句比喻千古传诵，化抽象之愁为十分形象的江水，意境悠远深永。）主旨：

抒发了词人的故国之思、亡国之恨。16.李煜《虞美人》的情感内容是抒写（）A.行役之苦、羁旅之愁 B.失意之悲、遭贬之愤C.时局之忧、危机之虑 D.故国之思、亡国之痛八声甘州常识内容赏析上片写登高临远之景

总写登高临远的秋景眺望关河、落日夕景眼前衰败的近景远望一片茫茫秋水下片抒登高临远之情。

先写望远倍增伤感以反问句来表达不愿留而留转换角度，佳人登楼凝望直抒胸臆，“愁”线索：登高临远。主旨：他乡游子登高望远，抒写羁旅行役思乡思亲之苦。14．《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)描写心理活动的特点是()A．先写自己，再写对方 B．先写对方，再写自己C．由己及彼，由彼及己 D．话分两头，双管齐下声声慢

内容赏析上片写残秋时分的孤寂和哀愁

常识叠字：寻觅动作、冷清的环境、心理的悲戚残秋气候变化无常，淡酒伤感大雁南飞勾引起对亡夫、故乡、的思念，伤感更重。下片写晚秋黄昏的孤寂和哀愁。

黄花满地，感伤身世（以黄花自喻）

孤独空守度日如年秋雨梧桐点点滴滴是伤心（愁）泪主旨：晚年孤苦伶仃的生活景况和心中无限的哀愁，语言特色：善用叠字，以口语入词直抒心意移情入境移情入境借比喻抒情15.《声声慢》（寻寻觅觅）中，最后导发“怎一个愁字了得”呼告的景物是（）A.晚来风急 B.旧时相识C.黄花堆积 D.梧桐细雨39.阅读李清照《声声慢》，回答问题：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!A.开头十四个叠字分别写了什么?B.“雁过”引发出怎样的思绪?C.词中运用了哪些宋人口语?摸鱼儿

常识内容赏析词的上阕借物起兴写美人伤春：伤春、惜春、留春、怨春

词的下阕托古喻今写美人闺怨。用两个典故来抒发内心深处激愤之情。“春”最基本的象征意义是象征抗金形势，残春景象乃是南宋局势风雨飘摇的象征美人之失宠见妒是作者遭际、心境的比况全词用比兴象征手法主旨：借宫中美人的春愁闺怨，抒发了自己对国运危殆、投降派当权、抗金形势衰微的焦虑和愤懑，以及自己报国无门、有志难伸的郁闷和悲愤。15．《摸鱼儿》(更能消几番风雨)中，警告谗害忠良之徒的词句是()A．春且住 B．怨春不语C．君莫舞 D．休去倚危栏一句话

常识：内容赏析第一节揭露军阀统治下黑暗的中国，即将爆发民众革命。第二节警告压迫“这句话”的人，坚信“这句话”必然实现。诗歌大量运用了隐喻手法（一句话、火、说出就是祸、能点得着火、火山、霹雳）艺术特色主旨：

这首诗表达了作者坚信民众革命的力量，推翻黑暗统治，建立理想中国的深厚执着的爱国主义情怀。24.闻一多《一句话》的情感内涵有（）A.对社会黑暗的憎恶 B.对民众革命的信心C.对新生中国的企盼 D.对西方文明的向往E.对祖国的深沉热爱再别康桥第一节，三次用了“轻轻的”，表达了诗人对康桥依依不舍的淡淡忧愁，又定下了全诗哀而不伤的基调。诗的2、3、4、5节通过各种形象（金柳、青荇和水草、榆荫下的一潭、寻梦）表达了作者对康桥的喜爱。第六节，幻想终要回到现实。离别已不可挽回，诗人的情绪低落下来，他已不能放歌。第七节，与开头呼应。云彩本不能带走，诗人却硬要强调“不带走一片云彩”，表达了诗人不愿惊动康桥的情意。内容赏析诗性美：意象美

建筑美，音乐美多种抒情方式：移情于景（天上的虹，彩虹似的梦）、借事抒情（撑一支长篙）、借举止抒情（轻轻的来）、借比喻抒情（甘心做一条水草）注意：西天的云彩与彩虹似的梦的象征意义24．下列《再别康桥》中的诗句，属于移情于景的有()A．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘B．波光里的艳影，在我的心头荡漾C．满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌D．夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥E．我挥一挥衣袖，不带走一片云彩雨巷内容赏析本诗包括的三个方面的蕴含（恋人、革命、美与理想）意象的象征意蕴丁香姑娘梦中恋人或革命理想或美和理想艺术特色：象征手法的运用古典诗词的意境美音乐美16．《雨巷》中，最富有象征意味的意象是()A．雨巷 B．丁香姑娘C．雨的哀曲 D．独自彷徨婴宁1、婴宁的形象：单纯天真、美丽可爱爱花成癖婴宁出场：“拈梅花一枝”居所：门前细柳··舍后花木满园动作：未嫁则“执杏花一朵”、已婚摘花簪玩笑口常开初见：“拈梅花一枝，容华绝代，笑容可再见：“含笑拈花而入”相见：“隐有笑声”、“嗤嗤笑不已”归家：“浓笑”、“憨笑”、“笑极”“呆痴如婴儿”

、“”初见对王生“注目不移”的反应：“目灼灼似贼！”对王生出遗花示爱的反应：“斫一巨捆负送之”对王生“夫妇之爱”的反应：“我不惯与生人睡”“呆痴如婴儿”2、婴宁的性格的改变:痴爱笑到矢不复笑到笑须有时象征着自然性与社会性，个体性与群体性的矛盾和困境3、结构特点：鬼母整体建构和和主题深化的双重价值遇寻娶养教嫁注意：主要通过细节，典型事件和坏境描写刻画人物形象19．下列选项中，最能体现婴宁自然天性的是()A．爱笑 B．痴憨C．狡黠 D．阴险宝黛吵架常识主题:揭示了恋爱中少男少女内心与言行不符乃至悖反的普遍现象艺术特色：直接的心理描写体现了人物内心世界细腻而微妙的变化19.《宝黛吵架》中，说“不是冤家不聚头”的是()A.袭人 B.宝玉C.黛玉 D.贾母20.“宝玉见了这般，又自己后悔：‘方才不该和他较证，这会子他这样光景，我又替不了他。’”这段文字所运用的人物描写方法是（）A.行为描写 B.语言描写C.细节描写 D.心理描写断魂枪

常识：“人民艺术家”称号小说的时代背景：进入半殖民半封建社会的近代中国。反映的正是外来势力对近代中国的冲击，现代文明对古代文明的冲击。结构分析：第一部分交代时代背景和主人公沙子龙的过去、现在以及他的弟子们；第二部分写王三胜卖艺和比武失败；第三部分写孙老者会沙子龙（谢绝比武，回绝孙老者学“五虎断魂枪”；事后弟子们和沙子龙的不同表现）。人物分析：

沙子龙是个性格较为复杂、内心世界矛盾重重的人物