鉴赏诗歌语言-语言风格 高频考点梳理 专题练

鉴赏诗歌语言--语言风格高频考点梳理专题练2026届高考语文复习备考语言风格梳理豪迈雄奇多用气势磅礴和节奏奔放的语言来塑造豪迈博大的形象，营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思想感情。沉郁顿挫“沉郁”表现为情感上的深沉蕴藉,“顿挫”表现为语势上的停顿转折。即用层层递进的顿挫笔法,将内心的沉郁之情深刻地表达出来。悲慨苍凉含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得施展，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。平淡质朴选用确切的字眼直接陈述,或用白描,不加修饰,语言力求平淡,不追求辞藻的华丽,显现出质朴无华的特点,但平淡中蕴含着深意。婉约细腻这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。含蓄隽永含有深意，藏而不露，这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。清新明丽这是一种清朗明净、令人耳目一新的风格特色，主要表现于意境和语言上，一般以新颖轻巧的构思、生动活泼的语言，描摹大自然的清幽秀美，抒写轻快隽永的情思。幽默讽刺在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。飘逸洒脱色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，具有飘逸洒脱之美。一、古代诗歌阅读1．阅读下面这首古诗，完成下面小题。梅花九首（其一）【明】高启琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？雪满山中高士卧，月明林下美人来。寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。自去何郎【注】无好咏，东风愁寂几回开。【注】南朝梁诗人何逊以咏梅著称，曾因离任扬州后思梅而作《扬州法曹梅花盛开》，传为痴梅重赋的典故。清代沈德潜评高启诗“超然物表，意趣清远”，请结合本诗分析这一风格的具体表现。2．阅读下面一首元曲，完成下面小题。南吕·一枝花·不伏老关汉卿我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？我玩的是梁园月，饮的是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴踘、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休！则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾。三魂归地府，七魄丧冥幽。天哪！那其间才不向烟花路儿上走！此曲语言极具特色，“有元曲蒜酪的风味，也是汉卿出神入化的本色”。请结合全曲简要分析。3．阅读下面这首词，按要求作答。南乡子·自古帝王州［宋］王安石自古帝王州【注】，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。绕水恣行游。上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。【注】帝王州：指金陵城。这首词的语言风格鲜明独特，请结合上片简要说明。4．阅读下面这首诗，完成下面小题。火后问舍至城南有感①陈与义魂伤瓦砾旧曾游，尚想奔烟万马道。遂替胡儿作正月②，绝知回禄③相巴丘。书生性命惊频试，客子茅茨费屡谋。唯有君山故窈窕，一眉晴绿向人浮。【注】①靖康之变爆发后陈与义开始了“避地湘、汉，转徙湖、湘间，逾岭峤”的生活，时诗人借住王粹翁的君子亭。②正月，匈奴习俗，每年正月各级官长会于单于王庭，举行春季祭祀。③回禄，相传本为火神之名。学者董秋月认为，在靖康之变之后，陈与义的诗歌总体风格就是雄浑悲壮。请结合本诗简要分析陈与义诗歌的这种风格。5．阅读下面这首宋词，完成下面小题。念奴娇·淮上雪①王以宁天工何意，碎琼珰五佩，书空②千尺。箬笠蓑翁扁舟下，淮口烟林如织。飞观嶙峋，子亭突兀，影浸澄淮碧。纶巾鹤氅，是谁独笑携策？遥想易水燕山，有人方醉赏，六花③如席。云重天低酣歌罢，胆壮乾坤犹窄。射雉归来，铁鳞十万，踏碎千山白。紫箫声断，唤回春满南陌。【注】①此词作于宋徽宗宜和六年（1124年），词人任职于淮南发运司。②书空：形容雪在空中飞舞如书写字画。③六花：指雪花。李白《北风行》：“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”这首词体现了作者豪迈奔放的创作风格，请对此作简要分析。6．阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。吴宫怀古陆龟蒙香径长洲尽棘丛，奢云艳雨只悲风。吴王事事堪亡国，未必西施胜六宫。吴宫李商隐龙槛沉沉水殿清，禁门深掩断人声。吴王宴罢满宫醉，日暮水漂花出城。这两首诗同写“吴宫”，在语言风格方面有何不同？请结合作品简要分析。

参考答案1．①超然物表：诗人先将梅花视作瑶台仙品，形象超凡；又写在雪月山林间，梅花如高士、美人，环境超脱尘世，不沾染世俗气息。②意趣清远：借梅表高雅志趣，尾联愁绪幽微；语言清新，如“雪满”“月明”句，勾勒画面，余味悠长。【导语】此诗以瑶台仙姿喻梅，构建出清雅绝尘的意境。颔联双关，将梅格人格化；颈联竹苔映衬，冷香浮动处尽显疏淡之致。尾联用何逊典故作结，自谦中暗藏孤芳之叹。全诗笔致空灵，意境超迈，诠释了“超然物表”的审美境界。【小题1】本题考查学生鉴赏诗歌的内容的能力。①诗人将梅花的姿态形容为“琼姿”，并认为它只应在瑶台的仙境中存在，一开始就将梅花置于超凡脱俗的地位，其形象超脱于尘世之外。“雪满山中高士卧，月明林下美人来”，描绘了梅花所处的环境是雪满的山中、月明的林下，梅花如高士、美人般存在于超凡环境中，远离世俗的喧嚣和纷扰，不沾染世俗气息，体现超然物表的特点。②诗人借梅花表达自己高雅的志趣，以梅花的高洁、孤傲自比，寄托自己不与世俗同流合污的情怀。尾联中愁绪幽微，没有强烈的情感宣泄，以一种淡淡的愁绪表达出对梅花无人欣赏及自己怀才不遇的感慨；语言上，“雪满山中高士卧，月明林下美人来”“寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔”等句，清新自然的语言勾勒出雪月山林、疏影残香等画面，给人以美的享受，余味悠长，体现了意趣清远的风格。2．①大量地添加衬字，娴熟地运用排比句，形成一种活泼、奔放的气势。“你便是落了我牙”几句，节奏激越，急促粗犷，铿锵有声，有力地表现出作者向“烟花路儿上走”的决心。②句式上的长短结合，曲中的长句实际上又以排列有序的一连串三字、四字短句组成，从而给人以长短结合舒卷自如的感觉。③用第一人称坦露胸怀的方式，语言口语化、通俗化，诙谐泼辣，有一种雄健豪宕、富于韵律的美感。【导语】此曲以“铜豌豆”自喻，掷地有声显不屈风骨。罗列技艺见才情，夸张表述彰疏狂。语言泼辣直白，无矫饰之态，将不伏老的倔强与对生活的热忱酣畅挥洒，尽显豪迈本色与鲜活生命力。【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言特色的能力。①词中“蒸不烂……炒不爆”等大量添加衬字，“我玩的……饮的是……赏的是……攀的是章台柳”运用排比句，形成一种活泼、奔放的气势。“你便是落了我牙”几句排比，节奏激越，急促粗犷，铿锵有声，作者向“烟花路儿上走”的决心和坚定意志得到了有力表现。②曲中的长句实际上由排列有序的一连串三字、四字短句组成，如“锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头”，这种长短结合的句式，使曲子在节奏上有张有弛，给人以舒卷自如的感觉。③采用第一人称“我”来叙述，语言口语化、通俗化，如“我是个……铜豌豆”“我也会……”等表述，就像日常生活中的交谈，语言风格诙谐泼辣，充满生活气息，作品具有一种雄健豪宕、富于韵律的美感。3．上片语言风格沉郁凝重。“自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮”，开篇描绘金陵城的雄伟气势与祥瑞之气。但紧接着“四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘”，以简洁的语言表达了历史兴衰无常的感慨，愁绪深沉，给人凝重之感。【详解】本题考查学生分析理解诗歌的语言风格的能力。词的上片开篇“自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮”，用“自古”“郁郁葱葱”描绘出金陵城往昔的辉煌与兴盛，气象宏大。然而，“四百年来成一梦，堪愁”，一个“梦”字和“愁”字，让情绪急转直下，将四百年的繁华瞬间归结为虚幻，尽显深沉的哀愁。“晋代衣冠成古丘”，通过晋代名门望族如今已化为荒丘的描写，进一步凸显历史的沧桑变迁，给人以凝重之感。整体语言简洁有力，情感深沉，在寥寥数语中展现了历史的兴衰，充满了沧桑厚重的韵味。4．①诗歌思想内容充实、深厚，诗人在写自己艰辛的流落生活的同时，也有着对国家战乱的感慨，境界宏大。②诗歌首联，写诗人面临已被烧成瓦砾的房舍，将火烧时的情景比作万马奔腾，悲伤中不乏豪壮之情。③尾联反衬，以君山风景的冷漠反衬诗人内心的苍凉，落寞中不乏淡然之情，可见其心胸豁达。【详解】本题考查学生赏析诗歌语言风格的能力。“雄浑悲壮”指诗歌风格雄壮浑厚，悲伤豪壮，境界宏大。①诗歌思想内容充实、深厚。诗歌道尽了诗人流落生活的艰辛：“书生性命惊频试”，写出了诗人避难时的惊惧和艰难的情状，写出了自己艰辛的流落生活；“客子茅茨费屡谋”体现了诗人的困顿与客居他乡的心酸。同时，面对着火后的瓦砾，诗人“魂伤”不已，甚至想象到火烧时的情形，可见诗人有着对国家战乱的感慨，境界宏大。②诗歌首联“魂伤瓦砾旧曾游”，写诗人面临已被烧成瓦砾的房舍“魂伤”，书写其悲伤之情；而“尚想奔烟万马道”将火烧时的情景比作万马奔腾，境界宏大，悲伤中不乏豪壮之情。③尾联“唯有君山故窈窕，一眉晴绿向人浮”，写君山“故窈窕”“晴绿”之态，语含贬义，君山不管人间疾苦，依然苍翠窈窕，以君山的冷漠反衬诗人内心的苍凉，落寞中不乏淡然之情，可见其心胸豁达。5．①意境宏大开阔。诗人写雪，由眼前的淮南写到北方的易水燕山，纵横南北，勾连虚实古今，营造宏大开阔的意境。②情感豪迈奔放。“天工何意”“胆壮乾坤犹窄”直抒胸臆，表达词人赏雪时豪迈奔放的感情。③形象英勇无畏。词人赏雪时“独笑携策”，表明其孤傲和无畏；词人想象自己在北方率领十万大军狩猎，并放言“踏碎千山白”“唤回春满南陌”，表明词人有迎难而上、扭转乾坤之志。④热切深沉的家国情怀。词人咏雪不止于赞美景物，更有对北方形势的关切和保家卫国的赤诚。【详解】本题考查学生鉴赏诗歌创作风格的能力。本题从意境、人物形象、情感等方面赏析作者豪迈奔放的创作风格。（1）诗人前三句就勾勒宏大开阔的意境。诗人选择晶莹与盛大的雪景，如“碎琼珰五佩，书空千尺”，打碎了琼珠玉佩白屑纷飞，在千尺高空狂书飞舞。境界开阔。再写“淮口烟林如织……逸想易水燕山”，由眼前的淮南写到北方的易水燕山，由实到虚，南北纵横，古今连接，营造宏大开阔的意境。（2）上阕开篇以“天工何意”句发问起势，诗人直接发问：不知天上的工匠是何用意？然后通过描写雪——“碎琼珰五佩，书空千尺”，赞美雪的晶莹与盛大，抒发了词人欣赏雪景的豪迈之情；下阕中，“胆壮乾坤犹窄”，意为：我觉得胆大无边世界小。词人直抒胸臆，表达词人赏雪时豪迈奔放的感情。（3）“纶巾鹤氅，是谁独笑携策”，意为：是何人笑我头戴纶巾身披鹤氅，独自拄一根拐杖。词人赏雪时“独笑携策”，表明其孤傲和无畏；“射雉归来，铁鳞十万，踏碎千山白。紫箫声断，唤回春满南陌”，意为：打猎射雉归来，随从铁骑十万，踏碎了千山雪道。吹断的紫箫，声声催唤着春光回到南陌青草。词人想象自己在北方率领十万大军狩猎，塑造了词人勇敢无畏的英雄形象，表明了词人有迎难而上、扭转乾坤之志。（4）热切深沉的家国情怀。该词的上阕描写自己欣赏宏大开阔的雪景，下阕想象燕山雪景以及自己在北方率领十万大军狩猎的场景。词人咏雪，并不止于赞美景物，更有对北方形势的关切和保家卫国的赤诚。6．①陆诗的语言风格质朴明快，不事雕琢，言语之间能直接传递出情感。如“只悲风”“事事堪亡国”等语句，用词直接明了，表达了诗人对吴王亡国的看法。②李诗的语言风格则含蓄委婉，隽永细腻，读者需要仔细品味语言，揣摩内涵，才能了解诗人想表达的意思。如前两句写出宫殿寂寞冷清的气氛，让人不知所以然，第三句笔锋一转，交代缘由是“满宫醉”，而“日暮水漂花出城”一句则更是含蓄地传递出亡国征兆。【详解】本题考查学生赏析诗歌语言风格的能力。陆诗，前两句言穷奢极欲必然导致覆灭——吴国的馆娃宫和长洲苑，如今都是荆棘丛生；吴王宫中当日穷奢极欲、花天酒地的荒淫生活，现在只留下一股悲风在吹拂。后两句写吴王夫差亡国是因为他做的每件事都埋下了亡国的祸根。是他无道，并非因为西施生得格外美丽，比六宫后妃更能蛊惑夫差而导致亡国。诗中，“只悲风”“事事堪亡国”“未必”等语句，直接表明作者观点，表达了诗人对吴王亡国的看法。可见，陆诗的语言风格为质朴明快，不事雕琢，直接传情。李诗，前两句写出黄昏时分吴宫寂寞冷清的气氛。龙槛和水殿是平日宫中最热闹喧哗的游赏