2026届高考语文复习：统编版教材古诗词知识点自查

婉约细腻、典雅含蓄豪放沉郁、忧国忧民景抒情，表达对故乡的深切怀念年金兵南侵、百姓流离的惨状，抒发对国家命运的忧愤与收复中原的壮志夏日焚香消暑，触景生情，抒发对江南故乡的深切思念与归乡之愿。登临造口，遥望中原，借江水青山抒写家国之痛与收复失地的坚定信念。借景抒情、意象细腻、情景交融比兴象征、借景抒情、对比映衬思乡之情、宦游之苦、归隐之愿忧国忧民、壮志难酬、悲愤交加清丽婉转、含蓄典雅沉郁顿挫、慷慨悲凉意象清新，画面感强情感真挚，意境悠远结合历史背景，写一篇关于词中“爱国情王维豪放中见婉约、含蓄深沉通俗易懂、叙事直切、平南宋元宵佳节，词人目睹繁华热闹景象，却暗含对时局的不满与自身理想难酬的孤王维早年有政治抱负，但此诗创作于这一时期，反元宵夜繁华热闹，词人在人群中寻觅，终竹林中传来欢声笑语，原对比、象征、反衬，以乐景写哀情孤高自许、不随流俗、理想难觅的落寞直接表明他归隐山林、不婉约中见豪放、语言精炼含蓄语言清新、空灵淡雅、含不少于600字的文学评论。沉郁顿挫、清新俊逸通俗性、叙事性、讽喻性唐代宗大历二年（767年）重阳节，晚年触秋景生身世与家国之悲而作重阳节登高望远，触目萧瑟秋景，抒发身世坎坷、老病孤愁与忧国伤时的复杂情感琵琶声后，触景生情抒发自身仕途失意的情景交融、对仗、借景抒情、身世之悲、家国之慨、生命之叹对琵琶女身世的同情，诗人自身的贬谪之悲，凝练精准、典雅庄重通俗自然、典雅凝练意境雄浑苍凉，情景高度交融情感层次丰富，格律精工极致以乐传情、情景交融、叙议结合。入京，任严州知州，因零，天地辽远阔大。明月下一光下更加空明。友人远离，没妙古诗词知识点自查表篇目《无衣》《春江花月夜》作者张若虚创作风格质朴刚健、激昂豪迈空灵澄澈、意境雄浑，兼具诗情画意与哲思深度创作背景创作于西周晚期至春秋初期，当时周王朝面临外族入侵（如犬戎）或内部诸侯纷争，战乱频诗人大概率漫游江南时，目睹春江月夜的壮阔美景，触景生情。既赞美自然之美，又由景及人，联想到游子思妇的离别相思，进而引发对宇宙永恒、人生短暂的哲学思考，是个人体验与时代气一句话概括大意《无衣》以重章叠句咏叹，抒发了将士们同穿衣物、同备兵器、共赴战场，团结互助、同仇敌忾御敌的豪情。以春江月夜的壮阔美景为依托，串联起游子思妇的相思离愁，兼具对自然之美的赞颂与对宇宙人生的哲思追问。手法重章叠句，反问，起兴，直抒胸臆意象串联、情景交融、虚实相生与时空拓展情感战友间的团结互助、共赴国难的豪情，以及同仇敌忾的爱国情怀。对自然之美的赞叹、游子思妇的相思离愁，以及对宇宙永恒与人生短暂的哲思感慨，情感层次丰富且意境深远。语言风格质朴直白、铿锵有力清丽自然、雄浑流畅，兼具凝练典雅与韵律之美特色形式凝练、情感刚健、功能明确，兼具战歌的鼓动性与诗歌的艺术感染力。意境绝美、结构精巧、情理兼备、音律和谐单元任务古诗词知识点自查表篇目《燕歌行并序》作者高适苏轼创作风格雄浑豪放，气势磅礴豪放旷达、婉约深情创作背景盛唐时期边境战事频繁，朝廷开疆拓土的同时，也存在将领轻敌冒进、治军不严等问题，导致士兵伤亡惨重、军民苦不堪言。苏轼因“乌台诗案”被贬黄州期间游览黄州赤鼻矶，借追忆三国英雄、对比自身境遇，抒发历史兴亡与人生感慨而作一句话概括大意以边塞战争为背景，既叙写将士出征作战的壮烈与艰辛、征夫思妇的相思之苦，又批判军中不公与战争残酷，抒发对家国、士兵的复杂情游览赤壁，凭吊三国周瑜的英雄业绩，借景抒怀，抒发自身壮志难酬的感慨与旷达心境。手法对比、虚实结合、情景交融为主，兼具用典、对比映衬、借古抒怀，兼具写景、怀古、抒情的艺术张力。情感对报国壮志的赞颂、对战争残酷的悲怆、对征夫思妇的同情、对军中不公的批判、对战争现壮志难酬的怅惘、历史兴亡的感慨英雄的追慕、逆境中的旷达语言风格刚健凝练、雄浑质朴雄浑豪放、凝练传神特色核心特色是“现实深度与艺术张力的高度统一”,兼具题材、情感、手法的多维融合，是盛唐边塞诗的典范之作。铺陈、排比，主客问答的说理方式写景、怀古、抒怀、说理完美融合单元任务1、探究名胜（如赤壁、泰山）背后的文化意义2、鉴赏写法，写一篇不少于800字的散文。篇目《拟行路难》《书愤》作者鲍照陆游创作风格慷慨悲凉，刚健豪放，兼具乐府古朴与文人抒情意趣气势奔放，境界壮阔平易晓畅，语言自然爱国情感真挚，主题多样现实主义与浪漫主义结合创作背景南朝门阀制度森严，寒门士子仕途受阻。鲍照出身寒微，才华横溢却屡遭权贵排挤，报国无门、壮志难酬。他借乐府旧题《行路难》抒怀，既叹个人身世坎坷，亦愤寒门受压、世道不公的黑暗现实。《书愤》是南宋诗人陆游的代表作之一，创作于宋孝宗淳熙十三年1186年）春。此时陆游已62岁，因主张抗金救国，多次遭到朝廷主和派的排挤和打击，罢官闲居山阴六年。面对山河破碎、中原未收的现实，他感慨世事艰难，小人误国，壮志难酬，于是挥毫写下此诗一句话概括大意以行路艰险喻人生困厄，抒发寒门士子怀才不遇、壮志难酬的悲愤与不甘。诗中既回顾了早年北望中原、收复失地的豪情壮志也表达了对理想与现实落差的深沉悲叹手法比兴象征、虚实结合、直抒胸臆、抑扬顿挫.对比鲜明用典贴切意境开阔，情感深沉情感对身世坎坷的愤懑，对门阀制度的不满，怀才不遇的悲怆，暗含不屈的抗争之志壮志未酬的悲愤对国家命运的深切关怀对英雄人物的追慕之情语言风格质朴刚健、慷慨激昂、悲愤沉沉郁顿挫雄浑豪放特色以行路之难喻人生困境，托物言志见真情，刚柔相济，慷慨悲凉中见骨气用典情感深沉单元任务《望海潮》《扬州慢》作者柳永姜夔创作风格婉约为主，兼具开阔，善用铺叙清空冷峭，格律严谨，善用情景交融创作背景柳永漫游江南至杭州，彼时杭州经休养生息，经济繁荣、风景秀丽，成为东南名郡。词人受邀或主动为称颂杭州知州孙沔政绩、展现钱塘盛世风貌而作，既赞城邑繁华，亦含干谒之意。南宋淳熙三年，姜夔路过扬州。扬州曾是唐末五代繁华胜地，历经金兵两次南侵，城郭残破、民生凋敝，昔日盛景不复。词人目睹劫后荒败景象，触景生情，追忆往昔繁华，感时伤世而作，暗含对金兵暴行的愤慨与对南宋朝廷偏安的隐一句话概括大意描绘杭州地理形胜、市井富庶、湖山秀美与民生安乐，尽显东南名都盛景。对比扬州昔日繁华与今日残破，抒发战乱后的黍离之悲与家国之思。手法铺叙渲染、动静相衬、对仗精工、虚实结合今昔对比、虚实相生、情景交融、用典含蓄情感赞美杭州盛景，欣悦太平民生，暗含艳羡之情黍离之悲，对乱世的痛惜，对家国兴亡的忧思语言风格辞藻华美、清丽自然、雅俗共清空冷峭、含蓄蕴藉、精工典特色婉约笔调写宏阔意境，融自然、市井、人文于一体，画面鲜活以冷笔写悲情，今昔对照强烈，意境苍凉，格律精工单元任务古诗词知识点自查表篇目《李凭箜篌引》《锦瑟》作者李贺李商隐创作风格奇特的想象与构思（神话传说、鬼神世界等元素）独特的意象与色彩语言凝练与奇峭情感深沉与悲凉结构创新与自由意象朦胧，意境幽深风格婉约，含蓄隐秀比兴寄托与典故化意结构独特，意蕴多义创作背景“元和中兴”时期：此诗作于唐宪宗元和年间（806-820年），正值“元和中兴”时期，表面上看似繁荣，实则藩镇割据、党争激烈，社会矛盾突出，政治局势复杂动荡。《锦瑟》大约创作于唐宣宗大中十二年，即公元858年，这时李商隐已经46岁，处于晚年时期。他经历了仕途不顺、亲人离世等诸多变故，心中感慨万千，于是写下了《锦瑟》这首诗，以追忆青春年华，抒发对自己不幸遭遇的伤感，寄托悲慨、愤懑的心情。一句话概括大意以丰富奇特的想象、生动优美的语言，描绘了李凭弹奏箜篌的美妙乐声及其强大的感染力，将抽象的音乐转化为具体可感的形象，展现了诗人卓越的艺术想象力和浪漫主义风格。通过丰富的意象追忆逝水年华抒写人生怅惘。诗中锦瑟弦柱化作时光碎片，"庄周梦蝶"等典故编织出朦胧的生死感悟，尾联"此情可待成追忆"道尽往事不可追的深沉慨叹。手法以声写声以形写声侧面烘托神话联想通感意象密度极高情感朦胧多义对仗精工，声律和婉结句“点睛”情感对理想与现实的矛盾（自己对理想的追求与现实的无奈对音乐的赞美与惊叹对美好事物的向往与感慨对青春年华的怀念，对人生的迷茫与惆怅，对美好事物的追求与无奈对人生的感慨与释然语言风格奇特新奇凄美冷艳诡谲神秘含蓄隐晦绚丽华美对仗工整特色音乐与情感的融合正侧描写音乐主题朦胧、多义性诗词知识点自查表篇目将进酒蜀道难作者李白李白创作风格豪放飘逸豪放飘逸创作背景天宝三载（744年），李白因权贵排挤被唐玄宗“赐金放还”，离开长安后漫游各地。至天宝十一载（752年），距其离京已八年，此时唐玄宗沉溺享乐、朝政昏暗，李白虽怀报国之志却屡遭打击，在与岑勋、元丹丘聚会中，借酒兴诗以排解胸中愤懑。这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742年）李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题，它以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。一句话概括大意诗人与友人岑勋、元丹丘登高宴饮，展现他虽人生失意却依然潇洒自信的胸怀。描写蜀道高峻难行的地理特征，又隐含了对社会动荡、仕途艰险的深切忧虑。手法夸张、比喻、排比、对偶、反问、呼告、用典夸张、想象、用典、侧面烘托、反复咏叹情感既有怀才不遇的郁愤，又有于穷愁之境的狂放不羁和舍我其谁的自信。面对险峻奇绝的蜀道，李白充满对祖国山河的热爱，同时包含仕途坎坷、世事难行的感慨，映射对现实困境的思考，并表达对国家藩镇割据语言风格豪放洒脱、奔放不羁、句式自由、韵律错落雄浑豪放、形象生动、节奏鲜明、强烈的抒情性特色善用想象和夸张大量夸张和用典单元任务选择角度（语言、构思、意象、情感等）写800字鉴赏文章古诗词知识点自查表篇目《永遇乐·京口北固亭怀古》《登岳阳楼》作者辛弃疾杜甫创作风格豪放悲壮，沉郁苍凉沉郁顿挫创作背景1203年宰相韩侂胄当权，为巩固自己的地位，急于立一场伐金大功。他想利用辛弃疾主战派元老的身份作为号召北伐的旗帜,遂起用63岁的辛弃疾，任镇江知府，戍守江防要地京口。辛弃疾支持北伐抗金的决策，但认为要做好充分准备，不能草率行事。但韩侂胄听不进劝告，后把他调离了镇江。被起用又被降职，他深感失望，登上北固亭，满怀公元768年（唐代宗大历三年），杜甫由夔州出三峡，暮冬腊月，泊舟岳阳城下，登楼远眺，触景生情，写下这首感怀之作。一句话概括大意通过孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇等典故表现了作者对英雄业绩的热烈向往，对统治者的妥协投降，轻率出兵，又表现了深切的忧虑和愤慨。描绘了岳阳楼的壮观景象，反映了诗人晚年生活的不幸，抒发了诗人忧国忧民的情怀手法用典、借古讽今、对比今昔对比、夸张情感既有对当权者的讽喻和劝谏，情敌冒进的担忧，也有对自己不被重用的愤慨。充满了漂泊天涯的孤独和怀才不遇的感慨自伤，抒发了诗人对国家安危、时局动荡的忧思，眼见国家离散而又无可奈何，空有一腔热忱却报国无门语言风格豪放雄浑，沉郁悲凉凝练精当，沉郁顿挫特色密集用典今昔对比单元任务选择感触最深的一点写800字文学短评古诗词知识点自查表篇目《客至》蜀相作者杜甫杜甫创作风格沉郁顿挫沉郁顿挫创作背景唐肃宗上元元年（760年）春天，杜甫历经颠沛流离后，终于在成都西郊浣花溪头盖了一座草堂，暂时定居下来。安居不久后，客人来访，杜甫便作了这首诗。杜甫在乾元二年（759年）结束流寓生活，定居成都浣花溪畔草堂。翌年（上元元年，760年）春，他探访成都武侯祠，感怀诸葛亮生平而写下此诗。一句话概括大意描绘了诗人在简陋的住所热情款待来访友人的情景，展现了主客之间真诚深厚的情谊，同时也流露出诗人在历经漂泊后的闲适与恬杜甫借游览武侯祠，称颂诸葛亮辅佐两朝、忠心报国的雄才大略，惋惜他出师未捷身先死的结局，寄寓了自身才困时艰之感和感物思人的情怀，引发后世英雄事业未竟者共鸣。手法寓情于景、对比、正面描写、细节描写借景抒情、反衬、用典、直接抒情情感既写了自己定居草堂的安稳和友人来访的欣喜，也藏着对真挚友谊的珍惜。抒发了诗人对诸葛亮的崇敬与惋惜之情，也暗含着感时忧国的情怀和以身许国的抱负。语言风格质朴之然，简洁明快深沉悲壮，沉郁顿挫特色细节描写，语言质朴结构严整，法度森然，用典凝练单元任务选择角度（语言、构思、意象、情感等）写800字鉴赏文章古诗词知识点自查表篇目短歌行归园田居作者曹操陶渊明创作风格慷慨悲凉，沉雄古朴质朴自然，平和冲淡创作背景曹操在官渡之战后统一北方，随后率军南下，意图消灭孙刘联军，统一天下。赤壁之战前夕，曹操在长江边设宴犒劳诸将，酒至酣处，触景生情，写下此诗。东晋末年政治腐败，官场黑暗，门阀势力把持朝政，社会动荡不安。陶渊明厌恶官场的虚伪，权谋和束缚，渴望回归自然，保持童真一句话概括大意感慨人生短暂，抒发渴望贤才，却求贤不得的忧虑，表达求贤如渴的决心描写了田园风光与生活情趣，抒发归隐后心灵解脱与自然回归的愉悦之情。手法比兴、用典、比喻、反复咏叹、借景抒情白描、对比、比喻与象征、动静结合情感此时曹操已年过半百，面对未竟的统一大业，既有对时光流逝的感慨，也有建功立业的宏愿。对官场的厌恶与批判、对田园生活的热爱与向往、对自由与本真的追求，对人生无常的感慨语言风格简洁明快、刚健质朴、含蓄典雅，比喻生动；情感跌宕，节奏顿挫质朴自然、平淡舒缓特色运用比兴手法和典故表述兴志善用白描，寥寥数笔勾勒乡村日常生活图景单元任务选择感触最深的一点写800字文学短评选择感触最深的一点写800字文学短评古诗词知识点自查表篇目梦游天姥吟留别贺新郎国脉微如缕作者李白刘克庄创作风格豪放飘逸，清新自然豪放沉郁、直抒胸臆与委婉含蓄相结合创作背景政治挫折李白早年怀有济世抱负，天宝元年（742年）受道士吴筠推荐入长安，本以为能施展才华，却因傲岸性格得罪权贵，两年后被“赐金放还”。这一打击使他壮志难酬，对政治现实深感失望。被放还后，李白与杜甫、高适等人同游梁宋等地，后到东鲁（今山东）。天宝四年（745年），他计划南游吴越，临行前写下此诗，赠予东鲁友人，既抒发对现实的不满，也表达对自由山水的向往。外部威胁蒙古军自1235年起频繁南侵，南宋边境战事频仍。1243年蒙古军攻破四川大安军，1244年围攻寿春府，边境告急。刘克庄目睹国势危殆，忧心南宋政权存亡。内部困境南宋朝廷腐败，政治昏暗，用人标准严苛，导致人才被埋没。刘克庄认为国家危难之际，需放宽尺度，任用贤能以扭转局势。一句话概括大意极言天姥山的雄伟高峻，梦游吴越。梦醒之后感慨世事无常，选择远离尘