学校五老工作站工作制度

PAGE学校五老工作站工作制度一、总则（一）目的为充分发挥学校“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）的优势和作用，加强青少年思想道德建设，促进学校教育事业发展，特设立学校五老工作站，并制定本工作制度。（二）依据本制度依据国家有关法律法规以及教育部门关于加强学校德育工作、发挥社会力量参与教育的相关政策要求制定。（三）适用范围本制度适用于学校五老工作站全体成员以及参与工作站相关活动的学校师生。二、组织架构（一）工作站领导机构1.工作站站长由学校校长兼任，全面负责工作站的领导工作，协调各方资源，确保工作站各项工作顺利开展。职责包括制定工作站年度工作计划和目标，监督工作执行情况，对重大事项进行决策等。2.副站长由学校退休老领导或资深老教师担任，协助站长开展工作。具体职责为协助制定工作计划，组织实施相关活动，指导和督促各工作小组的工作，及时向站长反馈工作进展和问题。（二）工作小组1.德育教育组成员由老教师、老模范等组成，负责策划和实施针对学生的德育教育活动。工作内容包括开展主题班会、道德讲堂、法制讲座等，通过言传身教，引导学生树立正确的价值观、道德观和法制观念。2.学业辅导组主要由退休老教师组成，为学习困难学生提供学业辅导。具体工作为制定辅导计划，针对学生的薄弱学科进行一对一或小组辅导，帮助学生提高学习成绩，培养良好的学习习惯。3.心理疏导组成员包括具有心理学专业背景或丰富教育经验的五老人员，关注学生心理健康。工作方式有开展心理健康讲座、心理咨询活动，及时发现和疏导学生在学习、生活中遇到的心理问题，帮助学生保持积极向上的心态。4.家校共育组由老干部、老战士等组成，加强学校与家庭的沟通与合作。工作任务包括组织家长学校活动，举办家庭教育讲座，指导家长科学教育孩子，促进家校形成教育合力。三、人员管理（一）成员选拔1.面向学校退休的老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等群体发出邀请，鼓励他们自愿报名参与五老工作站工作。2.报名人员需填写个人信息表，包括工作经历、专业技能、参与意愿等内容。3.学校五老工作站工作领导小组对报名人员进行审核，综合考虑其个人能力、工作经验、身体状况等因素，确定入选成员名单。（二）成员培训1.定期组织成员培训，培训内容包括教育政策法规、青少年心理特点、教育教学方法等方面。2.培训方式采用集中授课、专题研讨、经验交流等多种形式，提高成员的业务水平和工作能力。3.邀请教育专家、心理咨询师等进行专业培训，确保成员能够掌握最新的教育理念和方法，更好地开展工作。（三）考核评价1.建立成员考核评价机制，对成员的工作表现进行定期考核。2.考核内容包括工作任务完成情况、活动参与度、学生和家长满意度等方面。3.根据考核结果，对表现优秀的成员进行表彰和奖励，对不称职的成员进行调整或辞退。四、工作内容与流程（一）德育教育活动1.活动策划德育教育组根据学校德育工作重点和学生实际需求，制定年度德育教育活动计划。计划内容包括活动主题、时间安排、参与人员、活动形式等，确保活动具有针对性和实效性。2.活动实施按照活动计划组织开展各项德育教育活动，如主题班会由老教师指导学生自主策划和主持，道德讲堂邀请老模范讲述亲身经历，法制讲座邀请法律专家或退休法官进行讲解。在活动实施过程中，注重引导学生积极参与，通过互动交流、案例分析等方式，增强教育效果。3.活动总结活动结束后，及时对活动进行总结，收集学生和教师的反馈意见。总结内容包括活动成效、存在问题及改进措施，为今后的德育教育活动提供参考。（二）学业辅导工作1.学生筛选学业辅导组与班主任沟通，了解学习困难学生的情况，确定需要辅导的学生名单。对筛选出的学生进行学业水平测试和学习情况分析，制定个性化的辅导方案。2.辅导实施根据辅导方案，为学生安排固定的辅导时间和地点，由辅导老师进行一对一或小组辅导。辅导过程中，注重培养学生的学习兴趣和学习方法，帮助学生解决学习中的难题。3.效果跟踪定期对学生的学习成绩和学习态度进行跟踪评估，了解辅导效果。根据评估结果，及时调整辅导方案，确保辅导工作取得实效。（三）心理疏导工作1.学生心理状况排查心理疏导组通过问卷调查、心理测评等方式，对全校学生的心理状况进行排查。建立学生心理健康档案，记录学生的心理问题和辅导情况。2.心理咨询与辅导设立心理咨询室，为学生提供面对面的心理咨询服务。针对学生的心理问题，采用个体辅导、团体辅导等方式进行疏导，帮助学生缓解心理压力，树立自信。3.心理健康教育活动开展形式多样的心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理拓展训练、心理电影欣赏等。通过这些活动，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。（四）家校共育工作1.家长学校建设家校共育组负责组织家长学校活动，制定家长学校教学计划。教学内容包括家庭教育知识、亲子沟通技巧、学生心理健康等方面，提高家长的教育水平。2.家庭教育讲座定期举办家庭教育讲座，邀请教育专家或五老人员为家长授课。讲座采用专题讲座、案例分析、互动交流等形式，帮助家长掌握科学的教育方法。3.家校沟通与合作建立家校沟通平台，如家长会、家长微信群、家访等，及时反馈学生的学习和生活情况。组织家长参与学校活动，如家长志愿者活动、亲子活动等，增强家长与学校之间的联系与合作。五、工作保障（一）场地保障学校为五老工作站提供必要的工作场地，包括办公室、会议室、心理咨询室等。确保场地设施齐全，满足工作站日常工作和活动开展的需要。（二）经费保障1.学校设立五老工作站专项经费，用于成员培训、活动开展、资料印刷等方面。2.经费来源包括学校财政拨款、社会捐赠等，确保经费充足，保障工作站工作的顺利进行。3.建立经费管理制度，严格经费审批流程，确保经费使用合理、规范、透明。（三）资源保障1.整合学校内部资源，如教师资源、教学设施等，为五老工作站开展工作提供支持。2.积极争取社会资源，与社区、关工委、志愿者组织等合作，共同开展青少年教育活动，拓宽工作渠道，丰富工作内容。六、工作监督与评估（一）内部监督1.工作站领导机构定期对各工作小组的工作进行检查和指导，确保工作按计划推进。2.建立工作台账，记录各项工作的开展情况，包括活动时间、地点、参与人员、活动内容等，便于监督和查询。3.成员之间相互监督，对工作中存在的问题及时提出意见和建议，共同改进工作。（二）外部评估1.定期邀请教育主管部门、家长代表、学生代表等对五老工作站的工作进行评估。2.评估内容包括工作成效、学生满意度、家长认可度等方面，通过问卷调查、座谈会等形式收集评估意见