统编人教版六年级语文下册第六单元《综合性学习：回忆往事》公开课教学课件

六年来，我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健康的少年，这既是我们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是我们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏。六年级语文下册•统编人教版——回忆往事第一课时活动内容：1.认真阅读《老师领进门》《作文上的红双圈》，

感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2.填写时间轴，借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。3.分享难忘回忆，选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，说一说，写一写。4.制作成长纪念册。一、自主阅读《老师领进门》阅读要求：1.默读思考：文章通过哪些具体事例，表达出作者对田老师深深的感激之情？2.你对“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”这句话怎样理解？3.说说你的启蒙老师。1.文章通过哪些具体事例，表达出对田老师深深的感激之情？

文章重点写了田老师如何教一首小诗。他以诗为内容，编一段故事，讲得娓娓动听，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，犹如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。足见启蒙老师对人一生的影响是巨大的。2.说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”结尾的妙处。这是全文的点睛之笔。作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感恩老师对自己的启蒙教育。

文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。3.读完《老师领进门》，你是否也想起了自己的启蒙老师？他（她）给你留下了怎样的印象？二、自主阅读《作文上的红双圈》阅读要求：1.这篇课文主要回忆了一件什么事？这件事对作者的文学之路有什么影响？2.从九十八个红双圈，你想到了什么？3.你的小学生活中是否也有过这样的鼓励呢？1.作者主要回忆了一件什么事？这件事对她的文学之路有什么深远影响？

作者的文学之路是从九十八个红双圈开始的。有一次学校开展征文比赛，作者的一篇习作《补考》被贴在报栏里，那时老师改作文习惯把好的句子用红双圈圈起来，作者很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双圈，一共是九十八个，正是这九十八个红双圈成为她写作的起点。《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女作。由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以，作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。走近作者

有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。2.从九十八个红双圈，你想到了什么？3.读完《作文上的红双圈》，你是否感受到鼓舞的力量？你的成长路上是否也有这样引领你的人？

《老师领进门》回忆了老师的才华横溢和对学生的循循善诱，表达了作者“插柳之恩，终身难忘”的思想感情。《作文上的红双圈》写了老师在自己的作文上画的红双圈对自己的促进和激励，颂扬了老师对自己人生之路的引领作用。教师小结：填写时间轴成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪；但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。让我们借助时间轴回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。一、谈话导入二、讨论交流

1.学生收集六年中给自己留下印象最深的人、事或者自己成长的故事，写下来或者口头准备好。

2.组内交流自己的成长的故事，学校发生的，同学知情的可相互补充，增进友谊，点燃激情。2020年2015年2016年2017年2018年2019年9月1日,我正式成为一名小学生啦！三、填写时间轴一年级二年级三年级四年级五年级六年级我入学啦在时间轴上用简洁的语