乡镇中学思政课工作制度

PAGE乡镇中学思政课工作制度一、总则1.指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.工作目标通过思政课教学，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强学生的爱国主义情感、集体主义观念、社会主义信念，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，提高学生的思想政治素质和道德修养。3.适用范围本制度适用于本校全体思政课教师及相关教学管理人员。二、思政课教师队伍建设1.教师配备根据国家规定，按照师生比例配备足额的思政课专职教师。确保思政课教师数量满足教学需要，且专业背景涵盖马克思主义理论、思想政治教育等相关学科。2.教师选拔坚持政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的标准选拔思政课教师。选拔过程注重考察教师的政治素质、道德品质、教育教学能力、科研水平等方面，优先选拔具有坚定政治信仰、丰富教学经验和较高学术造诣的教师。3.教师培训定期组织思政课教师参加各类培训，包括思想政治理论培训、教育教学方法培训、学科前沿知识培训等，不断提高教师的思想政治素质和业务能力。鼓励教师参加学术交流活动，拓宽学术视野，了解学科发展动态，提升教学水平和科研能力。建立教师培训档案，记录教师参加培训的情况和学习成果，作为教师考核、晋升的重要依据。4.教师考核制定科学合理的思政课教师考核评价体系，从教学工作量、教学质量、科研成果、师德师风等方面对教师进行全面考核。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，与教师的绩效工资、职称晋升、评优评先等挂钩。对考核不合格的教师，视情况进行诫勉谈话、限期整改或调整岗位等处理。三、思政课教学管理1.教学计划根据教育部制定的思政课课程标准和教材，结合本校学生实际情况，制定思政课教学计划。教学计划应包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学评价等方面。教学计划要体现思政课的思想性、理论性和实践性，注重与其他学科教学的有机结合，形成协同效应。每学期开学前，将教学计划报学校教务处备案，并向学生公布。2.教学大纲思政课教师应根据教学计划和课程标准，编写详细的教学大纲。教学大纲应明确课程的教学目标、教学内容、教学重点难点、教学方法、教学进度安排、教学评价方式等内容。教学大纲要体现思政课的学科特点和教育教学规律，注重培养学生的思维能力和创新精神。教学大纲经学校教务处审核通过后实施，并报上级教育主管部门备案。3.教材选用思政课教材选用应严格按照国家和地方教育主管部门的规定执行，选用经教育部审定通过的教材。学校成立教材选用委员会，负责教材选用的审核工作。教材选用委员会由学校领导、思政课教师代表、教务处人员等组成。在教材选用过程中，要充分听取教师和学生的意见，确保教材内容符合学生的认知水平和实际需求。4.教学过程思政课教师应认真备课，精心设计教学方案，合理运用教学方法和手段，提高课堂教学质量。课堂教学要注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生积极思考、主动参与，培养学生的自主学习能力和创新思维。加强实践教学环节，通过社会实践、志愿服务、主题演讲、辩论等形式，让学生在实践中深化对思政课理论知识的理解和掌握，提高学生的实践能力和综合素质。建立教学检查制度，定期对思政课教师的教学情况进行检查，包括教学计划执行情况、教学大纲落实情况、教材使用情况、课堂教学质量等方面。对发现的问题及时督促教师整改。5.教学评价建立多元化的思政课教学评价体系，综合运用学生评教、同行评教、领导评教等方式，对教师的教学质量进行全面评价。教学评价应注重对教学过程和教学效果的评价，关注学生的学习态度、学习方法、学习能力和学习成绩的提高。定期召开教学研讨会，组织教师进行教学反思和经验交流，不断改进教学方法和提高教学质量。将教学评价结果作为教师考核、晋升、评优评先的重要依据，激励教师不断提高教学水平。四、思政课课程资源建设1.课程资源开发鼓励思政课教师结合教学实际，开发具有本校特色的思政课课程资源，如校本教材、教学案例、教学课件、视频资料、在线课程等。课程资源开发要注重体现时代性、针对性和实效性，贴近学生生活实际，满足学生学习需求。学校为课程资源开发提供必要的经费支持和技术指导，鼓励教师积极参与课程资源开发工作。2.课程资源整合整合校内外思政课课程资源，充分利用学校图书馆、网络平台、社会实践基地等资源，丰富思政课教学内容。加强与其他学科课程资源的整合，挖掘其他学科中的思政教育元素，实现全员育人、全程育人、全方位育人。建立思政课课程资源共享平台，促进课程资源的交流与共享，提高课程资源的利用率。3.课程资源管理建立思政课课程资源管理制度，对课程资源的开发、审核、使用、更新等环节进行规范管理。课程资源应符合国家法律法规和教育教学要求，确保内容的科学性、准确性和思想性。定期对课程资源进行评估和更新，淘汰过时或不符合要求的资源，及时补充新的优质资源。五、思政课教学研究与改革1.教学研究鼓励思政课教师开展教学研究，积极申报各级各类教学研究课题，探索思政课教学规律和方法，提高教学质量。学校定期组织思政课教学研讨会，为教师提供交流教学经验、分享教学成果的平台。支持教师撰写教学研究论文，在各级各类学术期刊上发表，推广教学研究成果。2.教学改革关注思政课教学改革动态，积极探索适应新时代要求的思政课教学模式和方法。鼓励教师开展线上线下混合式教学、案例教学、项目式教学等教学改革实践，提高学生的学习积极性和主动性。加强思政课与信息技术的融合，利用多媒体、互联网等现代信息技术手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果。3.教学成果推广对思政课教师取得的优秀教学研究成果和教学改革经验，及时进行总结和推广，发挥示范引领作用。通过举办教学观摩活动、经验交流会等形式，将优秀教学成果在本校及周边学校进行推广应用。鼓励教师将教学成果转化为教育教学资源，为提高思政课教学质量服务。六、思政课教学保障1.经费保障学校设立思政课专项经费，用于思政课教师培训、课程资源开发、教学研究与改革、实践教学活动等方面。思政课专项经费应专款专用，确保经费使用合理、规范、透明。根据学校发展和教学实际需要，适时调整思政课专项经费预算，保障思政课教学工作的顺利开展。2.场地保障学校为思政课教学提供必要的教学场地，包括教室、实验室、会议室、活动室等。教学场地应满足教学需要，配备必要的教学设备和设施，如多媒体设备、实验仪器、图书资料等。加强教学场地的管理和维护，确保教学场地安全、整洁、舒适。3.时间保障按照国家课程标准和教学计划，合理安排思政课教学时间，确保思政课教学任务的完成。不得随意减少思政课教学时间，不得占用思政课课时用于其他非教学活动。鼓励教师利用