专题4 水的性质和组成-沪科版上海五四学制八年《化学》下学期期末考点大串讲

水的性质与组成专题4考点串讲沪科版五四制2024目录CONTENTS010203

水质检测及自制净水器04水的组成水的性质水的自然循环与人工净化思

维

导

图专题4

水的性质与组成水的性质水的自然循环与人工净化水质检测及自制净水器水的组成

水为什么有三态变化水有哪些奇妙的性质通过分解水研究其组成

通过生成水研究其组成水在自然界如何循环和净化水有哪些人工净化的方法

如何合理开发和利用水资源水净化处理的方法水质检测及自制净水器水的性质11.水是由大量水分子聚集而成的。2.在水的三态变化过程中，随着温度变化，水分子没

有（填“有”或“没有”）变成其他分子，其大小和数目没有（填“有”或“没有”）发生变化，变化的实质是水分子的

间隔

和分子的排列方式

。3.分子本身没改变，这种变化是

物理

变化。考

点

梳

理考点01水的性质一、水为什么有三态变化考

点

梳

理考点01水的性质二、分子的基本特征2.分子的基本特征（1）分子的质量和体积都很小；

（2）分子之间都有间隔；

（3）分子总在不断的运动；

1.水是由水分子构成的。

许多物质也是由分子构成的。如氢气由氢分子

构成，氧气由氧分子

构成。

分子是构成物质的一种基本微观粒子。

考

点

梳

理考点01水的性质三、水有哪些奇妙的物理性质

在4℃时，密度

最大

；而0℃时的固态水——冰的密度却变小了.反常膨胀:指水在0℃—4℃热缩冷胀的异常现象.毛细现象表面张力大比热容大极强溶解能力考

点

梳

理考点01水的性质四、水的化学性质思考：如何证明水与二氧化碳反应生成碳酸能使紫色石蕊变红，而不是二氧化碳使紫色石蕊变红？符号表达式：_________________

实验现象：______________________结论：______________________使紫色石蕊试液变红①水与二氧化碳反应CO2＋H2O→H2CO3CO2和水反应生成酸性物质考

点

梳

理考点01水的性质四、水的化学性质实验操作实验现象分析结论２向小花上喷水。１将小花放入干燥的CO2中。３小花喷水后，放入CO2中.小花变红色

小花不变色

小花不变色

水不能使紫色石蕊变红CO2

不能使石蕊变红二氧化碳与水反应后的产物能使石蕊变红色。CO2

与水反应生成了一种酸，是这种酸使紫色石蕊变红色。取一朵紫色石蕊染成的干燥小花考

点

梳

理考点01水的性质四、水的化学性质将一支充满CO2气体的试管分别倒置于如下图所示的水槽中，有什么现象？试管中液面上升试管中液面上升，溶液变成红色试管中液面上升，溶液变浑浊考

点

梳

理考点01水的性质四、水的化学性质用途：做干燥剂

化学方程式：_______________________________

俗称：实验现象：用手触摸烧杯外壁，感觉

。发烫CaO+H2O→Ca(OH)2生石灰熟石灰（或消石灰）②水与生石灰的反应考

点

梳

理考点01水的性质四、水的化学性质氢氧化钙对皮肤、衣服有腐蚀作用。使用时注意安全。向氢氧化钙的水溶液中通入CO2，澄清的石灰水变浑浊。是因为生成了难溶于水的碳酸钙沉淀。Ca(OH)2+CO2

→CaCO3+H2O在检验二氧化碳时用到的石灰水就是氢氧化钙的水溶液。如何证明生成物呢?考

点

梳

理考点01水的性质四、水的化学性质在以下的装置中，你能看到什么现象：学以致用①导管内形成水柱②U形管内液面左低右高考

点

梳

理考点01水的性质四、水的化学性质思考：

上层清液是水还是溶液呢？该如何证明？若是水溶液溶质又是什么呢？

下层固体是什么呢？是氧化钙，还是反应后生成的氢氧化钙,又或者是碳酸钙？该如何证明？上层清液是溶液，可通过蒸发观察是否有固体剩余进行判断；溶液中的溶质是氧化钙与水反应生成的氢氧化钙。下层固体是氢氧化钙，氢氧化钙微溶于水，固体是未溶解的氢氧化钙。考

点

梳

理考点01水的性质四、水的化学性质符号表达式：

名称或俗称：实验现象：用途：检验物质中是否含有水分CuSO4+H2O→CuSO4·5H2O五水合硫酸铜，胆矾、蓝矾白色固体变成蓝色无水硫酸铜③水与无水硫酸铜的反应含结晶水的晶体称为结晶水合物。考

点

梳

理考点01水的性质四、水的化学性质拓展如图所示：用双氧水制取干燥纯净的氧气。问题1：该装置制取的氧气干燥吗？如何检验？问题2：要想得到干燥的氧气，应该如何改进该装置？问题3：如何证明通过干燥装置后收集的就是干燥的氧气呢？考

点

梳

理考点01水的性质四、水的化学性质实验证明通过干燥装置后收集的就是干燥的氧气：球形管中装的是

，目的是

。U型管内装的是

，目的是

。

当U型管中出现

现象，表明气体已干燥。生石灰干燥氧气无水硫酸铜检验水分是否被吸收完全无水硫酸铜不变蓝典

例

精

讲【典例01-1】【水的物理特性】（22-23九年级上·上海·期末）冰浮在水面上，原因是A．冰是固态的 B．水的比热容大C．水的反常膨胀 D．水具有极强的溶解能力C考点01水的性质典

例

精

讲【典例01-2】【水和氧化钙反应】（23-24九年级上·海南省直辖县级单位·期末）学校组织研学，小明准备了一份“自热火锅”其内部结构(图甲)，并了解到相关信息(图乙)。(1)其中发热包涉及的一项反应____________(把化学方程式补充完整)(2)该发热包将

能转化为热能。(3)根据图甲，写出该发热包使用时的注意事项：

。(任写一点)考点01水的性质Ca（OH）2化学使受热膨胀的气体由小孔逸出，防止发生危险典

例

精

讲【典例01-3】【水和二氧化碳反应】（2023·上海长宁·一模）将二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的试管中，再充分加热，溶液的颜色会A．先变红后变紫 B．先褪色后变红

C．先变红后褪色 D．先变蓝后变紫A考点01水的性质举

一

反

三【演练01-1】【水和氧化钙反应】（22-23八年级下·山东烟台·期末）如图装置是用于测定空气中氧气含量的实验（白磷的着火点为40℃；氧化钙与水反应放出热量；装置气密性良好），下列说法错误的是

A．试管中白磷下面铺一层细沙可防止试管炸裂B．白磷的用量不会影响最终的实验结果C．烧杯中加水前，试管中的白磷不燃烧，加水后白磷燃烧，证明可燃物燃烧需要达到着火点D．实验结束后，打开弹簧夹，量筒中的液面最终停留在40mL处BD考点01水的性质举

一

反

三【演练01-2】【水和二氧化碳反应】（2023·上海金山·一模）某实验小组用下图装置探究二氧化碳的性质，说法正确的是A．a处小花不变色，b小花变蓝色B．c处澄清石灰水变浑浊C．该装置不涉及二氧化碳的物理性质D．该装置具有一次性完成多个实验的优点BD考点01水的性质举

一

反

三【演练01-3】【水的性质与组成】水是人类生命的源泉，人类对水的研究从未停止过。

(1)水的组成：按图甲所示的装置电解水，通电一段时间后，试管A、B中产生气体的体积比约为

，检验B中气体的方法是

。电解水的化学方程式为

；还有一个实验也可以证明水的组成，这个实验的名称是

。考点01水的性质2：1伸入带火星木条，木条复燃说明是氧气氢气在氧气中燃烧或者水的合成举

一

反

三【演练01-3】【水的性质与组成】如图是测定空气中氧气体积分数的实验(2)水的性质：按图乙所示的装置进行实验，发现气球胀大，说明

，化学方程式是

。(3)水常用来配制各种溶液。图丙所示的实验中，水的作用是

。(4)水的检验：实验室常用来检验水的物质是

，现象

，反应方程式是

。

考点01水的性质无水硫酸铜白色固体变蓝CaO+H2O=Ca(OH)2CuSO4+5H2O=CuSO4∙5H2O氧化钙和水反应放热防止集气瓶炸裂【演练01-4】【水和硫酸铜反应】（23-24九年级上·上海普陀·期末）为验证二氧化碳及碳的化学性质，进行如下实验（装置气密性良好）。(1)利用上述实验装置验证二氧化碳的化学性质。Ⅰ、A中反应的化学方程式是

。C中的现象是

。Ⅱ、“B、C、D”连续装置的实验目的是

。Ⅲ、该实验得出二氧化碳能与碳反应的现象是

。举

一

反

三考点01水的性质验证二氧化碳能与水反应，得到酸性物质白色固体变蓝色G处气体能燃烧【演练01-4】【水和硫酸铜反应】（23-24九年级上·上海普陀·期末）(2)将虚线内的装置改为储气袋，进行碳的充分燃烧与不充分燃烧实验。Ⅰ、进行该实验需要控制的变量是

。Ⅱ、使用氧气储气袋，点燃E处的酒精喷灯，通入氧气，玻璃管中的发生反应的化学方程式是

。Ⅲ、使用空气储气袋进行实验，预计G处尾气能燃烧，结果发现G处尾气未能点燃，请分析可能的原因是

（写出一条即可）。举

一

反

三考点01水的性质氧气的浓度氧气充足，碳充分燃烧水的组成2水的分解反应原理：___________________________实验现象：两电极上均产生气泡，且正、负极产生气体的体积比约为_______气体检验正极：将燃着的木条放在玻璃管尖嘴口，木条_________，

说明该气体是氧气负极：将燃着的木条放在玻璃管尖嘴口，气体_____，产生_____色火焰，

说明该气体是氢气结论：水是由________和_________组成的化合物1∶2燃烧更旺燃烧淡蓝氢元素氧元素考

点

梳

理考点02水的组成一、水的分解H2OH2+O2通电水的生成反应原理：_______________________________实验现象：氢气燃烧产生

，放热，烧杯内壁_________结论：水是由________和________组成的化合物氢元素氧元素氢气验纯原因：混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指。

若发出____________表明气体不纯，声音很小则较纯尖锐爆鸣声考

点

梳

理考点02水的组成二、水的生成H2+O2H2O点燃淡蓝色火焰出现水珠考

点

梳

理考点02水的组成二、水的生成（1）氧气比氢气在水中溶解的量多；（2）部分氧气在电极上发生了氧化反应。注意事项：（1）水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠目的是

；（2）电解水所用电源是

；（3）两电极产生气体：正氧一，负氢二

（V正:V负

=1︰2=V氧

:V氢）增强导电性直流电交流讨论实际实验中V氧:V氢小于1︰2，这是因为什么呢？考

点

梳

理考点02水的组成三、从微观角度分析水的分解实验测得的一个水分子的构成为H2O微观上，水分子分解，生成了氢原子和氧原子；每2个氢原子结合成1个氢分子，大量的氢分子聚成氢气；每2个氧原子结合成1个氧分子，大量的氧分子聚成氧气。从水的电解的微观分析可知：在化学变化中，反应物的分子____________，_______________

。考

点

梳

理考点02水的组成分裂为原子三、从微观角度分析水的分解原子再重新组合，形成新的分子分解四、化合反应、分解反应化合水的电解：属于____________反应，氢气燃烧：属于____________反应，典

例

精

讲【典例02-1】【水的分解与合成】（2023·上海闵行·一模）水是构成一切生物体的基本成分，是生命之源。(1)验证水的组成。

I、观察图1，b管连接的是电源

（选填“正”或“负”）极，电解水的化学方程式是

。负考点02水的组成典

例

精

讲【典例02-1】【水的分解与合成】（2023·上海闵行·一模）水是构成一切生物体的基本成分，是生命之源。

II、分析图2，点燃氢气前，可选用

干燥氢气（填序号）。A．生石灰

B．熟石灰

C．无水硫酸铜

D．硫酸铜晶体“干燥氢气”的目的是

。AC考点02水的组成防止干扰对生成物水的检验举

一

反

三【演练02-1】【探究水的组成实验】有关如图所示实验的说法不正确的是A．电解水时常加入少量稀硫酸以增强水的导电性B．纯净的氢气燃烧时，产生淡蓝色火焰，放出热量C．a管与b管收集的气体质量比为1：2D．两个实验均可证明水的组成C考点02水的组成【演练02-2】【探究水的组成】水是人类生命的源泉，人类对水的研究从未停止过。(1)水的组成研究按图所示装置电解水，通电一段时间后，试管A、B中产生气体的体积比约为

，检验B中气体的方法是

。电解水的化学方程式为

；实验结论是

。举

一

反

三2:1考点02水的组成将带火星的木条伸入试管内，观察木条是否复燃水是由氢元素和氧元素组成的【演练02-2】【探究水的组成】(2)水的性质研究按图所示的装置进行实验，发现气球胀大，说明

，写出化学方程式

。取下锥形瓶上的橡胶塞，往锥形瓶中滴加几滴酚酞，可观察到的现象是

。举

一

反

三考点02水的组成

装置内压强变大，氧化钙和水反应放热

溶液由无色变红色举

一

反

三【演练02-3】【水的分解与合成】某兴趣小组使用干燥的氢气进行燃烧实验，以验证水的组成。请你回答下列问题：步骤①：用如图装置电解水。

(1)发生反应的化学方程式是

；a、b管气体的体积比为

；a管连接的是电源的

(填“正极”或“负极”)。最终应在

(填字母)管的活塞中获得氢气。步骤②：检验所得氢气是否干燥。1:2考点02水的组成正极b举

一

反

三【演练02-3】【水的分解与合成】（23-24九年级上·上海·期中）(2)放出少量气体，将所得气体通过硫酸铜固体，观察到

，证明氢气是潮湿的。写出该反应的化学方程式

；步骤③：干燥剩余气体(3)利用氧化物来干燥气体，写出该反应的化学方程式

。步骤④：利用所得气体燃烧(如下图)证明水的组成。

(4)可以观察到的现象有

。实验得到的结论是

。通过检验步骤

(填数字)的反应产物，也能得到相同的结论。白色固体变蓝考点02水的组成产生淡蓝色火焰，烧杯壁有水雾产生水由氢、氧元素组成①水的自然循环与人工净化31.水分在太阳辐射和地球引力作用下，通过蒸发、水汽输送、降水和径流等环节，以气体、液态、固体的形式在陆地、海洋以及大气间不断循环，这一过程称为自然界中的水循环。2.水在循环中，通过物理、化学和生物作用不断地除去污浊和杂质，保持着本身的洁净，这就是水的自然净化。

考

点

梳

理考点03水的自然循环与人工净化一、水的自然循环

常用净水剂明矾：使水中__________发生凝聚而沉降，使水逐渐澄清活性炭：具有吸附性，可吸附水中的___________悬浮颗粒色素和异味过滤操作：“一贴、二低、三靠”考

点

梳

理考点03水的自然循环与人工净化二、水的人工净化考

点

梳

理考点07水的组成吸附水中悬浮的杂质沉降杂质除去不溶性杂质主要除去部分可溶性杂质，如色素、异味杀菌消毒二、水的人工净化考

点

梳

理考点07水的组成物质分离水的净化分析混合物成分寻找成分性质差异找到分离方法泥沙等色素、异味微生物不可溶可溶(能被吸附)可被消杀沉降过滤吸附消毒低

高净化程度思考：通过自来水净化过程，你能总结出混合物分离的一般思路吗？二、水的人工净化典

例

精

讲【典例03-1】【自来水净化】（23-24九年级上·上海普陀·期末）自来水生产中主要用于去除异味的物质是A．明矾 B．活性炭 C．空气 D．氯气B考点03水的自然循环与人工净化典

例

精

讲【典例03-2】【自来水净化】（22-23九年级上·上海杨浦·期末）水是生命之源，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要

爱护和节约。(1)我们一般用到的水往往都是自来水，如图是“自来水厂生产流程图”：其中絮凝反应处理加入氯化铁的作用是

。如果监测到水源水有异味或偏黄色，可以在其中增加一个步骤：用

(填物质名称)起

作用。整个净水过程发生化学变化的步骤是

(填写步骤名称)。C考点03水的自然循环与人工净化滤后消毒处理

吸附悬浮颗粒，使杂质沉降活性炭吸附典

例

精

讲【典例03-3】【净水方法】净化水的方法有：①过滤

②加明矾

③蒸馏

④消毒杀菌．要将有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为A．①②③④

B．②④①③

C．②①④

D．①③④C考点03水的自然循环与人工净化典

例

精

讲【典例03-4】【水的自然循环】（23-24八年级上·山东烟台·期末）“水循环”是自然界中的重要循环，下列认识中不正确的是A．水的天然循环实现了水资源的重新分配B．水在天然循环过程中实现了自身净化C．水的天然循环是通过水的三态变化实现的，是水分子运动的结果D．太阳为水分子提供了能量，水分子的运动速率和间隔没有发生改变D考点03水的自然循环与人工净化举

一

反

三【演练03-1】【直饮水机】（23-24九年级上·山西晋城·期末）学校为了解决师生的饮水困难，本学期在学校教学楼安装了直饮水机，只要将它与自来水连接，便可以除去水中的部分杂质得到不同温度的直饮水。如图是化学兴趣小组的同学在直饮水机上看到的直饮水机的内部结构图，下列说法正确的是A．活性炭的作用是吸附

B．直饮水一定是软水C．紫外光照射的作用是加热

D．滤膜可除去水中的可溶性杂质A考点03水的自然循环与人工净化举

一

反

三【演练03-2】【净水方法】（23-24九年级上·河南焦作·期末）实验室通过蒸馏获得蒸馏水。下列说法不正确的是A．烧瓶中加入硬水后放入几粒沸石

B．温度计球泡应在烧瓶支管口处C．冷水应从冷凝管的a口进水

D．可用肥皂水鉴别烧瓶和锥形瓶中液体C考点03水的自然循环与人工净化举

一

反

三【演练03-3】【净水方法】（23-24八年级下·广西南宁·期末）关于水及水的净化，下列说法错误的是A．大自然通过水分子的运动实现了水的自身净化B．向天然水中加入明矾可以加速水中悬浮杂质的沉降C．过滤可以除去污水中所有杂质D．沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的方式中，其中蒸馏的净化程度最高C考点03水的自然循环与人工净化举

一

反

三【演练03-4】【自来水净化】（2024·湖北武汉·模拟预测）某自来水厂的净水过程如图所示。下列说法错误的是A．加入明矾可使悬浮杂质沉降

B．“沙滤”可去除大颗粒固体杂质C．“水槽”中的水为纯净物

D．上述净水过程中发生了化学变化C考点03水的自然循环与人工净化水质检测及自制净水器4考

点

梳

理考点04水质检测及自制净水器一、了解我国生活用水的发展历史01①加热煮沸，初步杀菌②白矾吸附，提高澄清度天然水①加氯杀菌消毒②加混凝剂(明矾)沉降杂质③活性炭吸附色素异味02自来水活性炭吸附、利用现代工业技术：如反渗透、电渗析、蒸馏、树脂软化等03桶装水利用纳滤、超滤等过滤余氯、重金属、化学残留等有害物质04直饮水考

点

梳

理考点04水质检测及自制净水器二、水质检测长期饮用高硬度的水可能增加患肾结石、胆结石以及心血管疾病的风险水的pH值过低时，会导致胃痛、消化不良等问题硝酸盐可在体内还原为亚硝酸盐，亚硝酸盐对人体有害，长期过量摄入可能增加患癌症的风险

硬度pH硝酸盐饮用水指标不符合《卫生标准》对人体的危害考

点

梳

理考点04水质检测及自制净水器二、水质检测使用16合1水质检测试纸1.总碱 2.pH 3.硬度4.硫化氢 5.铁 6.铜7.铅 8.锰 9.总氯10.余氯 11.硝酸盐 12.亚硝酸盐13.硫酸盐 14.锌 15.氟16.氯化钠测定天然水的pH、硬度、硝酸盐等那如何用定量的方法判断烧杯中的天然水能否饮用呢？考

点

梳

理考点04水质检测及自制净水器三、自制净水器家用净水器考

点

梳

理考点04水质检测及自制净水器三、自制净水器按照“先大后小”原理依次过滤水中的杂质思考：家用净水器是按照什么顺序除去各种杂质的呢？PP棉5μm活性炭PP棉1μm反渗透膜RO（0.1~1nm）活性炭进水口出水口除去泥沙、铁锈等除色素异味、部分有机物除大分子杂质除重金属，钙、镁化合物，细菌病毒等除色素异味，改善口感某家用净水器的净水原理考

点

梳

理考点04水质检测及自制净水器三、自制净水器

①实验用品：塑料瓶、石英砂、小卵石、活性炭、蓬松棉、纱布天然水澄清净水大颗粒小颗粒色素异味细菌微生物小卵石石英砂活性炭煮沸过滤沉淀消毒吸附纱布纱布净水器的设计思路参考②从技术与工程的角度进行评价，进一步优化自制的净水器优化角度：调整材料厚度、填料层数、材料种类等典

例

精

讲【典例04-1】【便携净水器】（24-25九年级上·陕西西安·期中）饮用水安全问题越来越受到人们的关注。为了保障野外工作人员的用水安全，便携净水器的设计具有重要意义。某小组同学利用注射器、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等自制了一个如图所示的便携净水器。(1)河水外观浑浊，因其含有

(选填“可溶性”或“难溶性”)杂质，实验室除去此类杂质的操作是

。(2)为了使净水效果更好，你觉得A层放置的材料最好是

。(3)使用该净水器，待处理的水由下往上压，优点是

。难溶性考点04水质检测及自制净水器过滤石英砂达到最佳净化效果，且水中的难溶性杂质不易堵塞净水器典

例

精

讲【典例04-2】【水质检测及自制净水器】实践小组开展“水质检测及自制净水器”实践活动。①水质检测：TDS值与水质纯度的关系如图1。某水样的TDS值如图2，其水质纯度为

。②小组同学设计了图3所示的简易净水器。小卵石和细沙在自制净水器中的位置

（填“可以”或“不可以”）颠倒，该装置

（填“能”或“不能”）降低水的硬度。一般考点04水质检测及自制净水器不可以不能典

例

精

讲【典例04-3】【海水淡化】（24-25九年级上·重庆·期中）海水无法直接饮用，需要淡化处理。(1)自制净水器：利用图（a）装置净化海水，得到的水是

（填“纯净物”或“混合物”）。(2)蒸馏法淡化海水：利用图（c）装置进行蒸馏，主要是利用海水中各物质的