小组合作班级精细化管理

小组合作—精细化班级管理的法宝“细节决定成败”这句话道出了精细化管理的重要性面对四十多人的一个班级，如果只靠班主任、只靠班干部是很难达到精细化管理的要求。小组合作管理的模式可以最大限度地解决这个问题。合作小组式的班级管理方式，给学生提供了符合现实社会合作以及竞争双重特性的学习情境。小组组员之间在小组长的带领下互相参与管理，培养了学生的自我管理能力以及学生之间的交流合作能力。更有利于班主任的管理，提高了班主任的管理效率，由原来的管理好全班变为管理好几个小组长，班任教师以小组为抓手进行及时评价即可。

一、班级小组组建1.小组组建的原则根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面，分为AA、BB、CC、三层，组成学习能力相当的小组，（每组6-8人），以便促进组内合作与组间公平竞争。并由每个小组推选出两名组织能力强的学生任正、付组长，其余同学根据兴趣爱好、成绩等全部担任小组委员。2.学生性格搭配要互补。分组时，老师应该注意学生性格的差异，如果不把外向型、内向型性格的同学搭配好，那么小组的同学在小组管理与课堂中便不能很好的配合，要让各小组在课堂上都能抢到展示的机会。所以老师必须把外向的同学平均分配到各个小组中，只有这样才能让外向的同学带动内向的同学，从而得到更好的提升。3.座位的安排要合理。“兵管兵、兵教兵、兵练兵、兵强兵”是学生互相参与管理与合作学习最好的效果，作为班主任应该为同学们创设这样的机会，因此在座位的安排上应该有所规划，从而让学生在同一小组内，优生可以相互探讨，后进生也可以非常容易的请教优生。一般来说，座位的排布是优秀生居中（通常是正副组长），中等程度和待转化生同学交叉在两边，这样优生与优生可以随时交流，优等生与中等程度同学也可以随时进行交流，中等生也可以与带转化生随时进行交流并能随时对其进行监督。4.阶段性随机调整。小组内成员固定好后，并不是一劳永逸、一成不变的，经过一段时间的观察、评比，也许会因为当初小组初建时无法预设的情况，小组成员之间的配合、小组之间的实力出现一些问题，这时老师就应该及时的进行调整。该协调的协调，如果协调还不行，就应该考虑对座位进行调整。决不能怕麻烦，任其自由发展下去。

1.小组都有名称、活动口号，（有条件要设计组徽、做组牌）。

二、小组内的基本机构人员设置2.正副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重抓常规（纪律、卫生、日常行为等）方面的工作。3.组内人人担任科代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交和导学案的检查工作。

4、小组长确立与定位小组长要有良好的行为习惯与极强的学习能力和良好的学习习惯。副组长学习成绩不一定最好，但组织能力一定要强。（1）正、副小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组团队，勇敢地担当起小组的领袖角色；（2）副组长要及时记载本小组组员的行为得失分以及督促小组学习课代表检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况；（3）小组长协同副组长负责维持本组同学的纪律。三、小组管理的方面1.管理纪律方面

班级每日都有纪律委员记录评价班级的纪律情况，以便各小组间展开评比。因此，小组内同学也经常进行批评和自我批评。每周班会留出时间给每组同学进行表扬和批评，小组内同学表扬同组同学本周优点，批评自已不佳表现，增强纪律意识，提升道德修养2.管理卫生方面

班级值日实行小组轮流值日，小组内由小组长负责，把值日任务分工到组员，如：打扫教室的组分工如下：两人打扫教室、一人上午擦黑板倒垃圾、一人下午擦黑板倒垃圾；打扫卫生区的组三人打扫、一人倒垃圾等等。各司共职，定时打扫，时时保洁，班级卫生每周进行评比。3.管理学习方面（1）督促小组成员完成课前、课中、课后作业，不让本组成员抄袭作业；督促小组成员改正作业错误。（2）课堂上合作讨论知识点、疑难点、解题方法等等；组员在课堂练习订正时有错误或者有困难时提供及时的帮助。（3）帮助学习成绩不好的同学，与成绩差的同学交朋友，在组内形成互帮互助的学习氛围。（4）以小组共建一个论坛，在教室的墙面上辟出专门地方，切磋学习经验、方法，以文或以题会友，互相命题相互检测，共同提高，可以方便组与组之间优势互补。（5）同写小组周记，沟通思想，提高写作能力。4.小组间的班级管理（1） 每个小组除了进行自我管理之外，还要参与班级管理，即“中队班长”、“轮流班长”等。以小组内座位编号为序，每天轮流管理本班。分别对本班每天的学习、纪律、卫生等方面管理，如实记录。（2）小组设计并组织召开主题班会，就本周各小组的行为、学习等方面进行点评，评比得分最高的小组，个人得分最高的组员，进步最大的组员等等，促使小组间、成员间的竞争，激励学生们不断努力。四、评价和考核

建立奖惩机制 严格考核评价班级要制定、出台《班规班约》、《小组考评细则》、《学生作业检查登记》、《班级班务日志》等规章制度，从而让班干部、小组长能够对同学们做到赏罚分明，奖惩有度。

1.每周五由各小组交换进行统计汇总。

2.每周五班会课时间，班主任将依据量化考核得分