马晓丽-逻辑思维训练第五章-逻辑规律

主讲：马晓丽逻辑思维训练课程简介多媒体教案教学参考书1目录第五章普通逻辑基本规律一同一律

二矛盾律三排中律2第五章普通逻辑基本规律思考语言是没有阶级性的，你为什么说我的话代表了资产阶级的利益呢？面临考试，认真准备和不认真准备，都不是正确的态度逻辑思维的根本特征就是思想的确定性。具体表现是思想的同一性，无矛盾性，互相否定思想的排中性。这就是三条逻辑基本规律，即，同一律、不矛盾律和排中律。建筑工人纷纷表态，决心使这座大楼在今年元旦之前建成。3一、同一律1、同一律的内容和要求在同一思维过程中，任一思想与其自身必须保持同一。同一思维过程｛同一时间同一思维对象同一关系下任一思想任一概念任一命题42、违反同一律要求的逻辑错误（1）偷换概念或混淆概念（2）偷换论题或转移论题青年人要有远大理想人民群众是推动历史前进的动力，我是一名群众，所以，我是推动历史前进的动力。机关枪与机关里的枪。茅台酒的来历女青年乘车5二、不矛盾律1、不矛盾律的内容和要求在同一思维过程中，互相否定的两种思想不能同真互相否定的思想互相矛盾或反对的两个概念，不能同时指称同一事物互相矛盾或反对的两个命题不能都是真的所有的矛刺不透我的盾SEP我的矛可以刺透所有的盾。即，有的矛能刺透我的盾。SIP6我基本上完全同意你的意见。说不定明天一定起风，小山子挺守纪律的，就是上课爱捅别人。建筑工人纷纷表态，决心使这座大楼在今年元旦之前建成。小钉子的故事。朱家湾万亩荒山绿油油。72、违反不矛盾律要求的逻辑错误自相矛盾没在2号箱子中1234在4号箱子中在1号箱子中没在此玫瑰花藏在哪？只有一句话是假的8三、排中律1、排中律的内容和要求互相否定的两种思想不能都是的假的。2、违反排中律要求的逻辑错误模棱两不可不能说某甲是有罪的，但也不能说某甲就没有罪对于患绝症的人，有人认为医生可以告诉病人实情，有人则反对告知病人实情。这两种看法我都不赞成。甲、乙、丙、丁四个学生走出考场。甲说：“我们四人都能及格。”乙说：“咱们四人中肯定有人不及格。”丙说：“他两人说的都不对。”9中国的前途在哪里？是走资本主义道路，还是走社会主义道路？有人说：“既不走资本主义到路，也不走社会主义道路。”没在2号箱子中1234在4号箱子中在1号箱子中没在此只有一句话是真的玫瑰花藏在哪？有人说：“可能有鬼。”有人说：“可能无鬼。”我对这两种观点都不赞成。10思考题：1、有甲、乙、丙、丁四个犯罪嫌疑人。口供如下：甲：案犯是丙。乙：丁是罪犯。丙：如果是我作的案，那么丁是主犯。丁：不是我作的案。如果四人中只有一人说的是假话，则下列哪项判断是真的？A、甲说的是假话，是乙作案。

B、丁说的是假话，是丙和丁作案。C、乙说的是假话，是丙作案。

D、丙说的是假话，是丙作案。E、甲说的是假话，是甲作案。112、老师在一张纸条上写了甲乙丙丁四个人中的一个人的名字，然后握在手里让这四个人猜一猜是谁的名字。甲：是丙的名字。乙：不是我的名字。丙：不是我的名字。丁：是甲的名字。老师说只有一人猜对了，请问是谁的名字？如何断定的？3、有位失学儿童收到一笔助学捐款。经多方查证，断定是甲、乙、丙、丁四人中某一个人捐的款。经询问：甲说：不是我捐的。乙说：是丁捐的。丙说：是乙捐的。丁说：我肯定没有捐。最后经过调查，这四人中只有一个人说的是真话。问：四人中谁的话是真的？又是谁捐的款？12

逻辑学是我校汉语言文学、思想政治教育专业的专业基础课程，以培养学生基本的逻辑素养和科学的逻辑思维品质为目标。该课程于1977年率先在汉语言文学专业开设。经过30多年的发展与建设，现有专任教师6人，其中博士1人，硕士2人；教授2人，副教授2人。课程组教师潜心逻辑教学研究，积极开展教学改革。转变了教学观念，搭建了传统与现代相融合，符合当前大学生认知规律的课程内容体系