2026学校防治欺凌工作规章制度

2026学校防治欺凌工作规章制度2026年学校防治欺凌工作将以“预防为主、教育为先、依法依规、协同治理”为原则，构建覆盖全员、全程、全方位的防治体系，切实保障学生身心健康与校园安全稳定。以下为具体实施细则：一、欺凌行为的定义与类型本制度所指校园欺凌，是发生在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件，具体包括：1.肢体欺凌：如殴打、推搡、抢夺财物、故意绊倒等身体攻击行为；2.语言欺凌：如辱骂、嘲讽、起侮辱性绰号、散布谣言等语言伤害行为；3.社交欺凌：如孤立排挤、恶意传播隐私、破坏他人社交关系等社交排斥行为；4.网络欺凌：如在社交媒体平台发布侮辱性内容、恶意P图、人肉搜索、创建仇恨群组等利用网络实施的欺凌行为；5.其他形式：如威胁恐吓、强迫他人做不愿做的事、模仿他人缺陷进行侮辱等。二、预防机制1.日常教育融入将防治欺凌教育纳入每周德育课必修内容，每学期至少开展4次专题讲座，邀请法制副校长、心理专家、优秀家长代表授课；每月组织一次班级主题班会，围绕“友善交往”“拒绝欺凌”等主题展开讨论，鼓励学生分享经历与感受；每学年举办一次防治欺凌情景剧比赛，让学生通过角色扮演加深理解；将防治欺凌内容融入语文、道德与法治、心理健康等学科教学，如在语文课文中挖掘友善互助主题，在法治课中讲解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》相关条款。2.校园环境建设打造包容互助的班级文化，班主任每月组织一次“班级之星”评选，表彰乐于助人、团结同学的学生；设立心理辅导室，配备2名专职心理教师，每周开放5天（每天8:00-18:00），为学生提供免费心理咨询服务；在校园公共区域安装高清监控摄像头，覆盖教学楼、操场、食堂等重点区域，监控数据保存30天以上；设置校园“友善角”，摆放互助书籍、减压玩具，鼓励学生在此交流互动；定期开展校园文化活动，如运动会、文艺汇演、社团活动，促进学生间的正向社交。3.早期预警体系建立多元报告渠道：①班级匿名举报箱，每周五由德育处开箱整理；②校园官方微信公众号“欺凌举报”入口，24小时在线受理；③德育处专线电话（工作日8:00-18:00有人接听）；④班主任每周五下午与3-5名学生进行一对一谈心，主动了解情况；⑤选拔学生“安全观察员”（每班级2名），经培训后负责观察班级同学动态，发现异常及时向班主任报告。实施定期排查制度：德育处每月组织一次全校性欺凌隐患排查，通过问卷调查、小组座谈等方式了解学生间的矛盾冲突；班主任每周检查班级学生的社交状态，重点关注情绪低落、缺勤率高、社交孤立的学生；心理辅导室每学期为全体学生进行一次心理评估，筛查存在心理问题或行为偏差的学生，建立重点关注档案。三、处置流程1.报告受理任何单位或个人（包括学生、教职工、家长）发现欺凌行为，均可通过上述渠道报告；德育处为受理主责部门，接到报告后24小时内启动调查程序，填写《欺凌事件受理登记表》，明确调查负责人及时间节点；对匿名报告，需核实信息真实性，若线索明确，立即开展调查；对紧急情况（如正在发生的肢体冲突），班主任或保安需立即赶赴现场制止，控制事态发展。2.调查核实成立调查小组：由德育处主任牵头，成员包括班主任、心理老师、法制辅导员，必要时邀请家长代表参与；调查过程需遵循公正、保密原则，保护当事人隐私；多方取证：分别与欺凌者、受害者、至少2名目击者进行单独谈话，做好笔录并经当事人签字确认；收集相关证据（如聊天记录、视频音频、书面材料、医疗证明等），确保证据链完整；对网络欺凌行为，指导受害者固定证据，联系平台删除侵权内容；形成调查报告：调查结果需在5个工作日内形成书面报告，内容包括事件经过、证据材料、责任认定等，告知双方家长，并听取家长意见；若家长对调查结果有异议，可申请复查，复查小组由校领导、法制副校长、第三方专家组成。3.处理措施根据欺凌行为的严重程度，采取以下处理方式：轻微欺凌：如偶尔语言侮辱、小范围社交排斥，由班主任组织双方调解，欺凌者当面道歉并书面承诺，班主任跟踪观察1个月；中度欺凌：如多次语言攻击、肢体推搡、散布谣言，给予记过处分并通报全校，心理老师每周1次行为矫正辅导（持续2个月），家长配合制定家庭教育计划；严重欺凌：如殴打致伤、勒索财物、长期网络侮辱，立即移送公安机关处理，给予留校察看或开除学籍处分，学校与专业心理机构合作，为欺凌者提供长期矫正服务，为受害者提供心理创伤修复支持；涉及违法犯罪的，依法追究法律责任，学校配合公安机关开展调查，提供相关证据。4.后续跟踪处理完毕后，德育处每两周回访当事人，了解学习生活情况；心理老师每月为双方提供至少2次心理辅导；班主任定期与家长沟通，反馈学生表现，调整教育方案；持续跟踪6个月以上，确保无复发；对受害者，帮助其恢复社交关系，鼓励参与集体活动，重建自信。四、教育干预1.欺凌者教育行为矫正：心理老师制定个性化矫正计划，通过角色扮演、情绪管理训练等方式纠正不良行为；法制教育：法制副校长每月为欺凌者开展1次法制课，讲解欺凌行为的法律后果；社会责任教育：组织欺凌者参与志愿服务（如校园清洁、帮助低年级学生），培养同理心；家庭干预：要求家长参加家庭教育培训，学习正确的教育方法，配合学校监督孩子行为。2.受害者支持心理疏导：心理老师为受害者提供创伤修复辅导，帮助其缓解焦虑、恐惧情绪；社交支持：安排班级志愿者与受害者结对，邀请其参与兴趣小组，融入集体；学业帮助：班主任协调科任老师为受害者补课，确保学业不受影响；权益保护：告知受害者及其家长依法维权的途径，必要时联系法律援助机构。3.旁观者教育开展“拒绝围观，勇敢说不”主题教育，教学生正确干预方式：如不围观、不参与、及时报告；组织旁观者参与模拟演练，学习如何安全制止欺凌行为；对主动报告欺凌事件的学生给予表彰，树立正面榜样。五、多方协作1.家校联动每学期举办2次防治欺凌家长培训会，讲解识别欺凌行为、与孩子沟通的方法；班主任每月与家长沟通学生表现；发生欺凌事件后，24小时内联系家长，共同参与处理；建立家长微信群，定期推送防治欺凌知识，鼓励家长分享经验。2.校警联动法制副校长每月到校开展1次法制教育活动；公安机关协助学校开展欺凌隐患排查，指导校园安全管理；发生严重欺凌事件时，学校立即向辖区派出所报案，配合调查取证；建立“校警快速响应机制”，派出所接到学校求助后15分钟内到达现场。3.社校合作与社区居委会合作，组织志愿者参与校园活动，如课后辅导、心理支持；利用社区资源开展防治欺凌宣传，营造良好社区环境；邀请社区法律工作者、心理咨询师到校开展讲座，为学生提供专业服务。六、监督考核1.内部监督成立防治欺凌工作领导小组（校长任组长），每月召开工作会议，检查措施落实情况；德育处每季度发布防治欺凌工作报告，公开欺凌事件发生率、处理情况；设立举报电话，接受师生、家长对防治工作的监督。2.外部督导接受教育局每学年一次的防治欺凌工作评估，评估指标包括欺凌发生率（低于1%合格）、报告及时率（100%合格）、家长满意度（90%以上合格）；配合教育督导部门开展不定期检查，对存在的问题及时整改。3.考核奖惩将防治欺凌工作纳入教师绩效考核，占比不低于10%；班主任成功预防或妥善处理欺凌事件，给予额外奖励；若因失职导致欺凌事件扩大，扣除相应绩效，情节严重者追究责任；对防治工作成效显著的班级，授予“友善班级”称号。七、特殊情况处理1.网络欺凌学校建立网络欺凌监测机制，安排专人定期巡查校园相关社交群组；指导学生设置社交账号隐私权限，避免信息泄露；发生网络欺凌时，立即固定证据，联系平台删除内容，对欺凌者进行法制教育，必要时移送公安机关。2.特殊群体保护对留守儿童、残疾学生、单亲家庭学生等