2026年新课标I卷高考语文古诗文阅读模拟卷（含解析）

2026年新课标I卷高考语文古诗文阅读模拟卷（含解析）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面的问题。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。宋就者，卫人也。始为吏，奉事庄公。公与之乘。使御右。将战，公曰：“今日幸赖君御我以幸，马若何？”对曰：“马，非不良也。”公曰：“然则何以亡我于败？”对曰：“臣之御马，前有参轮，后有参策，马有五力，虽绝力，不能取也。”公曰：“然则何以亡我于败？”对曰：“臣之御马，前有参轮，后有参策，马有五力，虽绝力，不能取也。”公曰：“然则何以亡我于败？”对曰：“臣之御马，前有参轮，后有参策，马有五力，虽绝力，不能取也。”公曰：“然则何以亡我于败？”对曰：“臣之御马，前有参轮，后有参策，马有五力，虽绝力，不能取也。”公曰：“善。”战于襄陵，骑皆伏，而左马尽殪。齐攻魏，魏王使庞涓击之。魏败，庞涓奔齐。齐王不用涓。涓欲归魏，魏人弗内。涓遂之赵。赵王欲与之兵伐魏，曰：“何以教寡人？”涓曰：“予之魏，魏必尽其阴事。予之楚，楚必尽其阴事。予之燕，燕必尽其阴事。予之韩、赵，韩、赵亦然。此三国皆明于君，君必杀涓。”王因杀涓。涓之魏，魏人以为宄。涓之楚，楚人以为宄。涓之燕，燕人以为宄。涓之韩、赵，韩、赵亦然。涓遂不得归魏。齐将伐燕，田忌欲引兵东攻齐。孙子谓曰：“夫用兵，百里而争利，则擒三将军。五十里而争利，则蹶上将军。三十里而争利，则三分之二至。是故善战者，无赫赫之功，无赫赫之威，故天下莫能图也。今齐王信田忌、孙膑之计，此其势必破燕。破燕而欲东，则齐必之。是故不如引兵而西，以临魏，魏王恐，必东合于齐。吾因以知伐魏之利也。”田忌从之。魏氏告急，以车百乘求救于齐。齐师未至，魏师败。于是齐师得破燕。赵以表里，故不救。田忌、孙膑乃引兵归，齐因乘胜伐魏，大破之桂陵，而诸侯畔之。（节选自《韩非子·难一》等）1.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.誉之曰誉：称赞B.或曰或：有人C.吾矛之利利：锋利D.非不良也非：不是E.愿王之幸幸我也幸：希望F.齐将伐燕伐：讨伐2.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.奉事庄公奉：侍奉B.使御右御：驾驭C.马有五力力：力量D.魏人弗内内：同“纳”，接纳E.予之魏予：给予F.田忌欲引兵东攻齐攻：进攻3.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.明于君明：明智B.此其势必破燕势必：势必C.是故不如引兵而西引：带领D.齐因乘胜伐魏因：于是E.赵以表里表里：外内F.齐师得破燕得：能够4.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.马若何若：如何B.臣之御马御：驾驭C.虽绝力绝：尽D.骑皆伏伏：倒下E.魏王恐恐：害怕F.诸侯畔之畔：背叛5.下列对文中内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.楚人夸耀其盾和矛，引出“不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”的哲学思辨，讽刺了言行不一的人。B.宋就通过细致观察和精准描述马匹的情况，解释了庄公战败的原因，体现了其细致入微和善于分析的能力。C.庞涓在魏国战败后投奔齐国，但未被重用，想回魏国却不受接纳，最终流落赵国，说明了人才流动的复杂性。D.孙膑认为齐若攻打燕国，魏国会必然救援，建议齐国先向西攻打魏国，迫使魏国东援，从而在桂陵伏击魏军。E.齐国采纳孙膑计策，先救魏击燕，后乘胜伐魏，大败魏军于桂陵，诸侯也因此背叛了魏国。F.文中宋就、庞涓、孙膑等人物的事例，共同展现了古代军事家和政治家在战略、外交、个人际遇等方面的智慧与无奈。6.下列对文中内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.楚人关于盾和矛的夸耀，用逻辑推理的方式揭示了自相矛盾命题无法同时成立，具有辩证法思想。B.宋就描述马匹时提到的“前有参轮，后有参策”，表明他不仅关注马匹的体力，也关注马匹的装备和状态。C.庞涓在赵国因“必杀涓”的预言而被杀，说明君王在处理可能威胁自身的人事问题时，有时会显得过于猜忌。D.孙膑的“围魏救赵”策略，核心在于利用魏国的恐惧心理，迫使魏国改变战略部署，从而达到救援燕国或打击魏国的目的。E.齐国在桂陵大败魏军后，诸侯背叛魏国，说明了强大的军事力量在战国时期是影响诸侯国关系的重要因素。F.文中人物的故事反映了战国时期诸侯国之间的激烈竞争、人才的重要性以及君王决策的复杂性。7.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）以子之矛，陷子之盾，何如？其人弗能应也。（2）涓之魏，魏人以为宄。涓之楚，楚人以为宄。涓之燕，燕人以为宄。涓之韩、赵，韩、赵亦然。（3）善战者，无赫赫之功，无赫赫之威，故天下莫能图也。8.文中宋就、庞涓、孙膑三位人物在处理军事或政治事务时，分别展现了怎样的特点或智慧？请结合文本简要分析。二、诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。村行（宋）王禹偁马穿山径入林深，自喜幽芳不受尘。野老不知尧舜事，只知柴米日相亲。1.诗歌第一句描绘了怎样的景象？其中“穿”“入”二字有何表达效果？2.诗人“自喜幽芳不受尘”表达了怎样的情感？3.诗歌后两句写了“野老”，请联系全诗，分析诗人这样写的用意。4.这首诗表达了诗人怎样的心境？请结合诗句简要分析。三、文言文翻译将下面的文言文翻译成现代汉语。秦王窃闻赵王新得楚和，欲伐魏，臣为大王计，莫若发重使以重币行，厚事魏王。魏王意定，兵必出矣。魏有破齐之志，此在其心，而不见其形。今重币事魏，魏必得所欲，则魏之兵出矣。魏兵出，齐兵必救魏。以齐魏之兵，攻破赵，赵破则楚地危矣。臣是以为大王计，欲发重使以重币事魏，此王霸之基也。四、古诗词默写1.故人西辞黄鹤楼，。2.，病树前头万木春。3.沉舟侧畔千帆过，。4.，自缘身在最高层。5.，何须浅碧深红色，自是花中第一流。6.，到黄昏、点点滴滴。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。试卷答案一、文言文阅读1.D解析思路：非在此处应理解为“如果不是”，否定句中常用，选项D解释为“不是”过于绝对，未体现假设义。2.E解析思路：予在此处应理解为“把……给予”，是动词的意动用法，选项E解释为“给予”是动词的常用义，未能体现此处特殊的用法。3.F解析思路：得在此处应理解为“能够”，表示一种能力或实现，选项F解释为“能够”是副词，未能准确表达此处“得”的助动词性质，使句子能够成立。4.A解析思路：若在此处应理解为“如何”，询问情况，选项A解释为“如何”是正确的，但需注意其在此处的语气词用法，而非疑问代词。5.E解析思路：原文是齐国先救魏击燕，后乘胜伐魏，大败魏军于桂陵，但诸侯背叛的是齐国，因为齐国强大，选项E表述错误。6.F解析思路：文中人物的故事主要反映了战国时期诸侯国之间的激烈竞争、人才的重要性以及君王决策的复杂性，但并未明确体现“君王在处理可能威胁自身的人事问题时，有时会显得过于猜忌”，选项F过度解读。7.（1）用你的矛去刺你的盾，会怎么样呢？那个人不能回答。（2）庞涓到魏国，魏国的人认为他是间谍。庞涓到楚国，楚国的人认为他是间谍。庞涓到燕国，燕国的人认为他是间谍。庞涓到韩、赵两国，韩、赵两国的人也认为他是间谍。（3）善于作战的人，没有赫赫的功绩，没有赫赫的威势，所以天下没有人能算计他。8.宋就：细致入微，善于观察和总结，能够准确分析战败原因（马匹状况），并提出具体改进措施（参轮参策），注重实际。庞涓：有军事才能，但命运多舛，在魏国不受重用，流落他国，最终因预言被杀，体现了个人际遇的无奈和悲剧性。孙膑：富有战略头脑，善于分析形势，提出“围魏救赵”的计策，利用心理战术和地理优势，取得了桂陵之战的胜利，展现了高超的军事智慧。二、诗歌阅读1.诗歌第一句描绘了骑马穿越山间小路进入深林的景象，路途遥远且环境幽深。其中“穿”“入”二字的表达效果是：生动地写出了诗人深入山林的过程，表现了路径的曲折和林Depth的幽深，也体现了诗人寻幽探胜的兴趣和决心。2.诗人“自喜幽芳不受尘”表达了喜爱幽静自然、远离尘俗的情感。他认为山中的花草清新芬芳，没有被世俗玷污，对此感到高兴和满足，体现了他对纯净自然的向往和对世俗生活的厌倦。3.诗歌后两句写“野老”，通过描绘乡村老人不问朝政只知柴米油盐的淳朴生活，与诗人追求隐逸、热爱自然的情感形成对比，突出了诗人对田园生活的向往和与村民的亲近，也暗示了当时社会可能存在的动荡和百姓对安稳生活的渴望。4.这首诗表达了诗人热爱自然、隐逸闲适的心境。诗人通过描绘骑马入林、欣赏幽芳的景象，以及与乡村老人的交往，表达了对清新自然的喜爱和对世俗生活的厌倦，体现了诗人追求隐逸、热爱自然的情怀。三、文言文翻译秦王暗中听说赵王新与楚国和好，想要攻打魏国，我替大王考虑，不如派重要使者带着丰厚的礼物去魏国，优待魏王。魏王的心意一旦确定，他的军队就一定会出动。魏国本来就有攻打齐国的意图，这在他们心里，但没有表现出来。现在用丰厚的礼物