普洱市镇沅县民族中学体育高考生学训现状调查研究

普洱市镇沅县民族中学体育高考生学训现状调查研究摘要年特长生考试工作。本文以普洱市镇沅民族中学体育高考生学训现状作为调查对象关键词：体育高考生；学训现状；调查研究

InvestigationontheCurrentSituationofLearningandTrainingforPhysicalEducationGaokaoStudentsatZhenyuanCountyEthnicMiddleSchoolinPuerCtyAbstractInaccordancewiththe"NoticeoftheGeneralOfficeoftheMinistryofEducationontheEnrollmentofSomeSpecialTypesofStudentsinGeneralHigherEducationInstitutionsin,theenrollmentexaminationforspecialstudentsin2024iscarriedout.Againstthisbackground,thisresearchiscommittedtoexploringthesportstrainingstatusandculturalcourselearningsituationofthesportscollegeentranceexaminationcandidatesinZhenyuanCountyEthnicMiddleSchoolinPu'erCity.Theaimistoimprovethesportstraininglevelandthelearningefficiencyofculturalcoursesforthesecandidates.Throughmethodssuchasliteraturereview,fieldinvestigation,questionnairesurvey,mathematicalstatistics,andlogicalanalysis,anin-depthinvestigationandanalysisarecarriedoutonthebasicsituation,learningsituation,trainingsituation,coaches'situation,andstudents'satisfactionofthesportscollegeentranceexaminationcandidatesinZhenyuanCountyEthnicMiddleSchoolinPu'erCity.ThisrevealstheproblemsandchallengesexistinginthelearningandtrainingprocessofthesportsspecialstudentsinZhenyuanCountyEthnicMiddleSchoolinPu'erCity.Systematicsolutionsarestudiedtoaddresstheproblemssuchasinsufficientresources,imbalanceintimeallocation,weakprofessionalguidance,andhighpsychologicalpressureofthesportscollegeentranceexaminationcandidatesinZhenyuanCountyEthnicMiddleSchoolinPu'erCityinculturallearningandsportstraining.ThisresearchhasimportantresearchvalueandprovidesusefulreferenceandreferenceforthefurtherresearchandpracticeofoptimizingthesportstrainingmodeandimprovingthecomprehensivequalityofthesportscollegeentranceexaminationcandidatesinZhenyuanCountyEthnicMiddleSchoolinPu'erCity.Keywords:sportscollegeentranceexaminationcandidates;culturalcourselearning

目录TOC\o"1-3"\h\u1前言 62研究对象与方法 72.1研究对象 72.2研究方法 72.2.1文献资料法 72.2.2实地调查法 72.2.3问卷调查法 72.2.4数理统计法 72.2.5逻辑分析法 73研究结果与分析 83.1镇沅民族中学体育高考生基本情况调查 83.1.1镇沅民族中学体育高考生人数性别情况调查 83.1.2镇沅民族中学体育高考生专项情况调查 83.2镇沅民族中学体育高考生学习情况调查 93.2.1镇沅民族中学体育高考生文化成绩情况调查 93.2.2镇沅民族中学体育高考生学习方式 93.2.3镇沅民族中学体育高考生学习态度情况调查 93.2.4镇沅民族中学体育高考生学习动机情况调查 93.3镇沅民族中学体育高考生训练情况调查 93.3.1镇沅民族中学体育高考生训练年限情况调查 93.3.2镇沅民族中学体育高考生训练内容次数情况调查 93.3.3镇沅民族中学体育高考生专项模拟成绩情况调查 93.3.4镇沅民族中学体育高考生素质模拟成绩情况调查 93.3.5镇沅民族中学体育高考生训练态度情况调查 93.3.6镇沅民族中学体育高考生训练动机情况调查 93.4镇沅民族中学教练员情况调查 103.4.1镇沅民族中学教练员学历情况调查 103.4.2镇沅民族中学教练员年龄情况调查 103.4.3镇沅民族中学教练员带队年限情况调查 103.4.4镇沅民族中学教练员的专项情况调查 103.5镇沅民族中学学生满意度情况调查 113.5.1镇沅民族中学体育高考生对训练内容满意度情况调查 113.5.2镇沅民族中学体育高考生对文化课学习方式满意情况调查 114结论与建议 114.1结论 114.2建议 12参考文献 13致谢 14附录 14普洱市镇沅县民族中学体育高考生学训现状调查研究1前言2016年5月国家体育总局根据党中央、国务院的总体部署和“十三五”时期我国体育发展面临的新形势、新任务和新要求而制定了《体育发展“十三五”规划》，指出科教兴体，加快人才队伍建设，充分发挥高等院校的优势，壮大体育人才队伍。2017年10月，习近平同志在党的十九大报告中指出，优先发展教育事业，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，深化教育改草，加快教育现代化，办好人民满意的教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设和接班人。体育无论是对个人，社会还是国家都越来越重要。体育活动可以促进人们的身心健康，体育产业可以促进经济发展。2研究对象与方法2.1研究对象以普洱市镇沅民族中学体育高考生学训现状为研究对象，对普洱市镇沅县民族中学107名高三体育高考生、10名教练员进行调查。2.2研究方法2.2.1文献资料法通过中国知网、万方数据库查阅和收集有关文献资料，学习和引用其他的专家和学者的知识经验和研究结果，通过“体育高考生”、“学训现状”、“调查研究”作为关键词来搜索，并对专家和学者的论文、研究和分析期刊和相关文献，了解当前的研究现状，为本文提供理论基础。2.2.2实地调查法2.2.3问卷调查法表1问卷回收情况（n=117）问卷类别发放份数回收份数回收率有效回收份数有效回收率教练问卷10份10份100%10份100%学生问卷107份105份98.1% 100份95.2%针对普洱市镇沅县民族中学体育高考生学训现状的相关调查情况，设计了《普洱市镇沅县民族中学体育高考生学训现状学生问卷》和《普洱市镇沅县民族中学体育高考生学训现状教练员问卷》。通过问卷的方式面向学生和教练员发放问卷调查表，对高三体育高考生发放107份问卷和教练员10份问卷，并回收问卷，最终回收的学生问卷105份，通过筛选最后的有效学生问卷100份，有效回收率是95.2%，教练员问卷发放10份，最终回收的有效问卷10份，有效回收率100%。2.2.4数理统计法运用Excel软件对收集到的数据信息进行数据的统计与整理、并进行数据的分析与汇总，为本文的研究问题提供科学性的理论数据支撑。2.2.5逻辑分析法在得出的分析结果的基础上，采用逻辑分析法，针对镇沅民族中学体育高考生的训练现状，根据分析的结果提出针对性的意见和建议。3研究结果与分析3.1镇沅民族中学体育高考生基本情况调查 3.1.1镇沅民族中学体育高考生人数性别情况调查表2镇沅县民族中学体育高考生人数情况（n=100）性别人数（人）占比（%）男 80 80女 20 20根据表2可以看出，镇沅县民族中学体育高考考生的人数情况为高三体育考生人数男生人数较多，有80人，占比80%，而女生较少，因为男生在肌肉力量、耐力和爆发力等方面具有一定的生理优势，这些生理特点使男生在体育训练时更容易取得较好成绩，从而激发他们对体育训练的兴趣和积极性。3.1.2镇沅民族中学体育高考生专项情况调查专项男（人）男（%）女（人）女（%）田径3030 66篮球2020 44足球202044武术101066表3镇沅民族中学体育高考生专项情况调查（n=100）从表3可以看出，田径人数36人，男生有30人，占比30%，女士有6人，占比6%，篮球人数24人，男生有20人，占比20%，女士有4人，占比4%，足球人数24人，男生有20人，占比20%，女士有4人，占比4%，武术人数16人，男生有10人，占比10%,女生有6人占比6%，田径专项的人数占总人数较多，因为是基础性、低门槛、教育体系支持、项目多样性。3.1.3镇沅民族中学体育高考生生源情况调查表4镇沅民族中学体育高考生生源情况调查（n=100）应届/往届人数（人）占比（%）应届98 98往届2 2从表4可以看出有2名学生是复读生，这两名复读的同学是因为文化成绩没上线，录不上自己想上的学校，所以才选择复读。3.2镇沅民族中学体育高考生学习情况调查3.2.1镇沅民族中学体育高考生文化成绩情况调查表5镇沅民族中学体育高考生文化成绩情况(n=100)成绩区间250-4006060401-4502626451-5001212501-55022根据表5可以看出镇沅民族中学体育高考生的文化成绩占比如下，成绩区间在250-400分的同学有60人，占总人数的60%，在这区间的学生基础比较薄弱，学习态度也不认真，没有制定自己的学习目标，成绩区间在401-450分的同学有26人，占总人数26%，成绩区间在451-500的同学有12人，占总人数的12%。成绩区间在501-550的同学有2人，占比总人数的2%。由以上数据可知，学生的成绩分布在历年国家体育统招划线平均分以内，学习成绩在400以上的学生学习态度要比400以下的学生要好，学习的态度和动机还有制定一个好的学习目标是至关重要的。3.2.2镇沅民族中学体育高考生学习方式情况调查表6镇沅民族中学体育高考生学习方式情况调查（n=100）学习方式人数（人）占比（%）分散100100集中00根据表6可以看出镇沅民族中学体育高考生主要以分散的形式，在平行班与普通学生一起学习文化课。分散在平行班上学习基础差的学生跟不上其他较好点的学生，在平行班上多数是普通学生，班级上学习氛围会比较差，作为体育生本身在学习上不会很主动不积极，造成班上互相影响，这对文化成绩差点的学生在学习上会比较吃力。学校得安排专门的体育高考班进行分班，进行管理。3.3.3镇沅民族中学体育高考生文化课学习态度表7镇沅民族中学体育高考生文化课学习态度（n=100）学习兴趣人数（人）占比（%）非常积极1515比较积极2020一般2929比较消极3232非常消极44由表7可以看出被调查的100名学生中，对学习非常积极的只占15%，比较积极的占20%，学习兴趣一般的占29%，比较消极的占32%，非常消极的占4%，这些学生在课堂上多次缺席，不听进取，调研数据显示，当前仅35%的学生对文化课学习保持稳定热情，而超过半数学习者存在内驱力不足现象。作为认知发展的核心动力，学习兴趣的培育对提升学业效能具有杠杆效应。针对现阶段学情特征，建议教师团队从以下维度实施教学革新。3.3.4镇沅民族中学体育高考生学习动机表8镇沅民族中学体育高考生学习动机（n=100）学习动机人数（人）比例（%）升学5959学习成绩差2525家长或教师要求88获取他人赞许22应付高考33其他33从表8可以看出59名学生是为了考入大学，占比为59%，占比最多；有25名是学习成绩差，占比为25%，有8名学生是在家长和老师的要求，占比为8%，有2名是获取他人赞许，占比2%，3名学生是为了应付高考，实证研究表明，体育特长生群体中存在多元动机结构特征。基于成就目标理论与自我决定理论框架，构建积极学习动机培养体系对体育高考生具有双重提升效应：既优化专项技能习得效率，又促进文化课学业表现3.3镇沅民族中学体育高考生训练情况调查3.3.1镇沅民族中学体育高考生训练年限情况调查表9镇沅民族中学体育高考生训练年限情况调查（n=100）训练年限人数（人）占比（%）0.5年以内20200.5-1年38381-1.5年20201.5-2年14142年以上88从表9可以看出镇沅民族中学的体育高考生训练年限，0.5年以内的有20人占比20%，0.5-1年的学生有38人，占比38%，1-1.5年的有20人，占比20%，1.5-2年有14人，占比14%，2年以上的有8人。有58人训练年限在1年至1年以内，训练年限比较短，在高三阶段认知文化成绩不理想，通过成本效益分析选择体育高考作为替代性教育通道，其决策逻辑折射出当前高考制度中非传统升学路径的补偿机制价值加上文化压力增大，深知自己不能通过文化成绩升上本科高校，才选择以练体育的方式去升上本科高校，有部份是复读生因文化没过线选择在来一年，这类学生通常在文化和训练上会比较努力。3.3.2镇沅民族中学体育高考生训练内容次数情况调查表10镇沅民族中学体育高考生周训练次数情况调查（n=100）训练类别周次数（次）人数（人）占比（%）1-21515专项3-420205-620201-22020素质3-415155-6001-21010体能3-4005-600根据表10可以看出镇沅民族中学体育高考生的周训练次数，专项1-2次的只有15人，3-4次的有20人，5-6次的有20人，素质1-2次的有20人，3-4次的有15人，5-6次的学生没有，体能1-2次的有10人，每个学生每周的训练次数都不同，训练次数不够各项目的成绩难以得到提升，体能在专项和素质中是很重要的，体能的强弱也决定学生的训练强度和训练的质量。3.3.3镇沅民族中学体育高考生专项模拟成绩情况调查表11镇沅民族中学体育高考生专项模拟成绩情况调查（n=100）专项模拟成绩人数（人）占比（%）1—10分4411—20分202021—30分31—39分40分从表11可以看出4%的学生专项成绩很差，成绩为1-10分，这些学生有2个是田径有2个是篮球，他们平时训练态度比较消极，不认真对待每次的训练。20%的学生成绩在11至20之间，足球的有11人、篮球的有5人、田径的有4人。有38%的学生是21至30分，足球的有8人、篮球的有7人、田径的有8人、武术的有11人。27%的学生是31至39分，足球的有5人、篮球的有10人、田径的有14人、武术的有5人。还有11个学生是满分，占比11%，满分的学生专项都是田径，因为田径专项有指定的分数，跑多少成绩就可以参照指定分数来规定成绩，还有部分同学天赋比较好，像球类考的内容较多，容易丢分，武术的动作难度系数比较大。3.3.4镇沅民族中学体育高考生素质模拟成绩情况调查表12镇沅民族中学体育高考生素质模拟成绩情况调查（n=100）素质模拟成绩人数（人）占比（%）1—10分0011—20分6621—30分31—40分41—50分51—59分60分由表12可以看出镇沅民族中学11-20分的有占比5%，田径3人、篮球3人。21-30分的占比20%，足球的有5人、篮球的有5人、田径的有5人、武术的有5人。31-40分的占比有33%，足球的有7人、篮球的有10人、田径的有11人、武术的有5人。41-50的占比是25%，足球的有8人、篮球的有2人、田径的有10人、武术的有5人。51-59分的占比是16%，足球的有4人、篮球的有4人、田径的有7人、武术的有1人。成绩在11-20分的几个学生专项成绩很不理想，在训练课上应加强课堂纪律，同时也加强课堂气氛。3.3.5镇沅民族中学体育高考生训练态度情况调查表13镇沅民族中学体育高考生训练态度情况（n=100）训练积极性人数（人）占比（%）非常积极1919比较积极3030一般2525比较消极2222非常消极44由表13可以看出，根据对100名体育高考生的调查数据显示，学生训练态度呈现多维度分布：19%的学生表现出高度积极性，30%具有较为主动的训练态度，25%保持中立状态。值得注意的是，训练态度积极群体合计占比达49%，与同群体对待文化课的态度形成显著差异。与此同时，存在26%的学生对训练持消极态度，这一占比超过总人数的四分之一。尽管整体训练态度呈现正向趋势，但仍有较大比例学生需要关注其训练投入度的提升。3.3.6镇沅民族中学体育高考生的训练动机表14镇沅民族中学体育高考生的训练动机（n=100）参训动机人数（人）占比（%）升学5959个人兴趣爱好1515消磨时间不愿上课88亲人期望33学习成绩差1515由表14可以看出有59名学生训练动机是升学，占比59%，有15名同学是个人兴趣爱好，占比15%，有8名学生是不愿意上课，选择练体育来消磨时间，有3名是家人期望，有15名是因为学习成绩差选择参加体育训练，占比15%，动机是一切的驱动力制定可量化的训练目标，并主动调整训练策略以达成预期成效。3.4镇沅民族中学教练员情况调查3.4.1镇沅民族中学教练员学历情况调查人数（人）占比（%）专科00本科770研究生研究生及以上本科学历比例较高占比70%，说明带队教师专业基础知识和理论水平，能够传授体育训练知识和运动究生学历的有3人，占比30%。镇沅县民族中学对高等教育人才队伍建设的教学深度3.4.2镇沅民族中学教练员年龄情况调查对普洱市镇沅县民族中学体育高考带队老师的年龄通过问卷调查得出专项人数（人）占比（%）田径330篮球330足球武术由表18可以看出镇沅民族中学的教练员专项分布，田径专项的有3人，篮球有3人，足球有2人，武术有2人，这些老师都有着不少5年的带队经验，带队年限越长经验越足，使学生体育训练的工作带来更好的帮助。3.5镇沅民族中学学生满意度情况调查3.5.1镇沅民族中学体育高考生对训练内容满意度情况调查表19体育高考生对训练内容满意度（n=100）2020比较满意20204545较不满意1111非常不满意44有20％的高考体育考生持比较满意态度，有45%的体育特长生对训练的内容开展表示一般，有4%的学生非常不满意。而由此问卷调查数据可以得3.5.2镇沅民族中学体育高考生对文化课学习方式满意情况调查表20体育高考生对文化课学习方式满意情况调查(n=100)2020比较满意18184444较不满意1212非常不满意66有18％的高考体育考生持比较满意态度，有44%的的同学表示一般，12%的同学不太满意，有6%的高考生非常不满意，课堂上的氛围决定学生对该课堂的满意，对于想学习的学生来说在课堂的学习动力是很充足的。4结论与建议4.1结论4.1.1文化学习积极主动性差本次调查的体育高考生中，男生数量相较女生更多，且大多是普通体育高考生。虽说大部分体育高考生都清楚学习的重要意义，可由于他们文化基础较为薄弱，自身又缺乏学习的积极性，致使难以跟上教学节奏，进而在学习上极易形成文化成绩欠佳的恶性循环。4.1.2训练积极性主动性弱被调查体育高考生中多数因为升学和文化成绩弱，有部份是兴趣爱好、消磨时间不愿上课，参加体育训练始终目的就是考学，多数人在每周训练的次数不足，导致训练时间不足，成绩提不上去，训练缺乏积极主动性。4.1.4教练员培训途径单一被调查的教练员多数为本科学历，带队年限虽然较长，但训练上的项目内容经验较欠缺。目前，教练员学习渠道较为局限，外出接受系统培训、进修深造的机会稀缺。这使得他们接触新理念、新方法的途径受限，在一定程度上制约了执教水平的提升，导致他们投入训练工作的积极性。4.2建议4.2.1提高文化学习积极主动性加强学生学习的思想教育，帮助学生制定一个长远目标，让学生认识到文化学习对未来职业发展和个人成长的重要性，在制定一个短期目标，结合学生实际情况，制定具体、可操作性的短期目标，激发学生的学习兴趣，采用多样化教学的方式，积极表扬营造良好的班级氛围，加强课堂纪律、旷课的行为。4.2.2提高训练积主动性设置具有目标导向的训练规划，加强训练课堂纪律，严格打考勤，协助学生制定短期、中期、长期目标，针对各项目成绩较差的学生制定一个训练计划，提高训练质量和成绩，营造良好的环境，打造积极的团队氛围，增强队员间的凝聚力与认同感，让大家在训练中相互鼓励，优化训练内容，根据学生的身体素质制定一个训练计划，在训练课上取得好的训练质量。4.2.3提高教练员训练培训为提升体育教师专业能力，促进科学训练，应着重增加体育教师参与训练培训的机会，强化他们在训练项目方面的理论知识储备。同时，确保体育教师培训学习的途径畅通无阻，让他们能够持续接触前沿理念与方法，不断提升自身能力。唯有如此，体育教师才能更合理地安排训练计划，精准把控训练强度，从而有效提高训练效率。参考文献[1]郑文迪.广东省体育高考“原地推铅球”的考生考训现状分析与优化路径[2]姚丽霞.甘肃省普通体育高考田径200米专项训练相关影响因素分析[3]王志喜.从体育高考项目设置谈中学体育高考生速度力量训练[J].体[4]牟仁波.浅析心理训练在体育高考中的重要作用[J].新课程学习(下),[5]孟龙.体育高考考生现状及训练影响因素和对策研究分析[J].当代体[6]肖庆彤,王英.体育高考考生100米训练探析——以江西省赣州市为例[8]余立军.核心力量训练对提高高考体育考生基本素质成绩的实验研究[9]刘晨辉,董红刚.浅谈高考体育考生的心理素质训练[J].赤峰学院学报[10]孔令锐.山东省德州市普通高中体育高考学生现状与对策研究[D].延附录1《普洱市镇沅县民族中学体育高考生学训现状情况调查》学生调查问卷尊敬的同学：你好！我是昆明城市学院23级社会体育指导与管理专业的一名学生现正在进行《普洱市镇沅县民族中学体育高考生学训现状情况调查》的毕业论文调研，特此开展本次问卷调查。您的意见和建议对我非常重要，将直接帮助我改进工作。请您根据实际情况，认真填写以下问卷，感谢您的支持与配合！1.您现在的年龄段？（）A.15-16岁B.16-18岁C.18-20岁D.20岁及以上2.您的性别？（）A.男B.女3.您所选的专项是？（）A.田径B.篮球C.足球D.排球E.武术4.您认为校区的器材能够满足您日常训练的需求吗？（）A.完全满足B.大部分满足C.基本上满足D.大部分不满足E.完全不满足5.您在校区训练的年限是？（）A.1-6月B.6-12月C.1-2年D.2-3年6.您每周参与几次训练？（）A.0次B.1-2次C.3-4次D.5-6次E.7-8次F.9-10次7.您对文化课学习方式是否满意？()A.完全满意B.大部分满意C.基本满意D.大部分不满意E.完全不满意8.您是否在外参加培训班？（）A.有B.没有9.您对在外参加培训班的学习方式是否满意？（）A.完全满意B.大部分满意C.基本满意D.大部份不满意E.完全不满意10.您选择进行体育训练的时间是（可多选）（）A.下午放学后B.周末C.学校社团课D.寒暑假E.其他11.您参加体育训练的主要目的（可多选）（）A.考大学B.文化成绩不理想C.热爱体育D.强身健体E.锻炼意志力12.您对体育训练内容是否满意？（）A.完全满意B.大部份满意C.基本上满意D.大部份不满意E.完全不满意13.您对训练