第24课《唐诗三首-卖炭翁》课件 统编版语文八年级下册

教学重点1.把握课文内容，理解作者在文中表现的思想感情。2.有自学、互学、展示中培养学语文、用语文的综合能力。教学难点能用自己的话创新介绍小石潭，有个性化的理解。教学目标卖炭翁作者简介卖炭翁年老的男子?析题入诗品诗意析题导入苦宫市：以宫市为苦。

宫，皇宫；市，买。这首诗反映的是唐代德宗时宫中以低价购买、掠夺人民财物这一不合理制度。终南山终南山,简称南山,位于陕西省境内秦岭山脉中段,古长安之南,“寿比南山”“终南捷径”等典故的诞生地。距离古长安城几十里。唐·白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。读准读顺唐·白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。薪:骑：骑马的人。辗:敕：指皇帝的命令。直：通“值”，指价格。系:xīnniǎnxìjìchì挂朗读指导朗读指导知意入诗卖炭翁为何要卖炭?卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。卖炭翁唯一出路贫苦无依问题探究为卖炭他付出了什么？伐薪烧炭南山中过程艰辛满面尘灰烟火色年老苦累心忧炭贱愿天寒忧心可怜晓驾炭车辗冰辙强烈期盼路远雪厚车重人苦动作心理肖像问题探究他的愿望实现了吗？半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。?一车炭,千余斤宫使驱将惜不得翩翩两骑牛困人饥憎恨同情问题探究比较鉴赏结尾处写卖炭翁与宫使拉扯或哭诉怎么样？把题目改为“卖炭者”或“卖炭记”好不好？卖炭翁无声呐喊简练有力比较鉴赏主旨归纳《卖炭翁》深刻揭露唐代“宫市”制度的腐朽本质与掠夺本质，批判统治阶级对底层劳动人民的残酷剥削，表达对劳动人民悲惨遭遇的深切同情。

卖炭翁，

伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。《卖炭翁》底层人民无声的呐喊烧炭运炭卖炭卖炭翁--一个生活艰辛、被剥削却无力反抗的贫苦人。肖像白描反衬过渡心理过程肖像穷困心理外貌结局无奈动作梳理小结《卖炭翁》板书乐府诗：出自白居易《新乐府》叙事诗：记叙卖炭翁的不幸遭遇讽喻诗：揭露了唐代宫市对底层劳动者的公开掠夺1.(填空)《卖炭翁》选自《

》,作者是唐代诗人

。2.解释划线词或短语:伐薪

何所营

愿天寒手把文书两骑

翩翩

回车叱牛系向牛头一、背诵、默写《卖炭翁》。二、完成下面的练习：课堂练习3.用原文填空:《卖炭翁》中描写卖炭翁的悲苦处境和矛盾心情的句子是

。《卖炭翁》中揭露了宫市制度不合理的句子是

。《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌,反映他劳动艰辛的句子是

。《卖炭翁》中形象地表现了宫使狐假虎威巧取豪夺的行径的句子是

。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。课堂练习4.下列对《卖炭翁》一诗赏析有误的一项是()A.这首诗是一首叙事诗,也是一首讽喻诗,揭露了唐代宫市的公开掠夺性。B.这首诗记述了卖炭翁烧炭运炭卖炭的过程,表现了他勇于反抗的形象。C.“把”“称”“叱”“牵”几个动词形象地写出了宫使如狼似虎的蛮横掠夺。D.“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”运用白描手法描写了卖炭翁的肖像。B课堂练习拓展延伸对比阅读题：对比阅读同为现实主义诗作的《悯农二首・其二》（李绅），完成以下任务：悯农二首·其二李绅〔唐代〕锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。1.两首诗分别刻画了怎样的底层劳动者形象？2.两首诗批判的社会现象有何异同？情境思辨题：1.结合《卖炭翁》的诗句，分析卖炭翁从“伐薪烧炭