第二单元 诗乐相和《但愿人长久》课件（内嵌音视频）2025-2026学年人音版（简谱）初中音乐八年级下册_第1页
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国歌游击队歌请欣赏邓丽君原唱版本思考：聆听歌曲，感受歌曲的情绪与速度但愿人长久人民音乐出版社2024简谱版八年级下册第二单元《诗乐相和》1.审美感知：感受歌曲旋律与古典诗词的契合之美，体会舒缓与起伏的旋律变化所传递的意境,提升对“诗乐合一”作品的审美判断力。2.艺术表现：能用轻柔连贯的声音演唱A段，用富有张力的音色表现B段情感，准确把握节奏与力度变化，完整呈现歌曲情感层次。3.创意实践：通过小组合作，尝试用拍手、跺脚模拟节奏型，或加入简单动作演绎歌曲场景，展现对歌曲的个性化理解。学习目标课堂内容一情境导入《但愿人长久》邓丽君15周年纪念版二作品与作者简介词作者：苏轼、曲作者：梁弘志、首唱：邓丽君三初听与整体感知聆听歌曲，感受意境四深入探究与乐理知识节拍、曲式结构、反复记号、装饰音等五学唱环节A段与B段学唱六拓展与升华诗乐融合、版本对比、人文哲思七课堂小结总结回顾，布置作业情绪与速度速度：中速稍慢、娓娓道来情绪：深情、思念、惆怅、祝愿词作者：苏轼基本信息苏轼（1037-1101），号东坡居士，北宋中期文坛领袖文学成就在诗词、散文、书画方面均有极高成就。其词开豪放一派，也不乏婉约深情之作代表作品《水调歌头·明月几时有》是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限思念曲作者：梁弘志基本信息梁弘志（1957-2004），台湾作曲家、诗人音乐地位20世纪70年代末期校园民歌的重要代表人物，一生创作了500多首歌曲创作特色将古典诗词注入现代流行音乐的血液，经邓丽君演唱后广为流传，成为华人世界传唱不衰的经典代表作品《恰似你的温柔》、《读你》、《驿动的心》、《但愿人长久》等再听思考歌曲是几拍子的？可分为几个乐段？如何进行反复？（后略……）歌曲节拍四四拍的定义：以四分音符为一拍，每小节四拍指挥图示曲式结构带再现的单二部曲式前奏AA’B间奏B’尾声明月几时有我欲乘风归去转朱阁低绮户人有悲欢离合反复记号段落反复记号||::||框定需要重复的段落谱例：反复跳跃记号[1.------][2.------]第一遍唱1房子，反复后跳过1房子直接唱2房子反复记号D.S.记号从记号处反复Fine结束记号谱例：学唱A段前倚音学唱B段波音完整演唱要求演唱准备姿态自然，温和沉静，轻柔进入情绪处理处理好A段的叙述感与B段的情感推进装饰音将倚音、波音等装饰音自然融入旋律声音要求用圆润、连贯的声音演唱演唱时要用心体会苏轼词作中的情感，做到声情并茂对比赏析：讨论你更喜欢哪一一个版本？为什么？流行版本合唱版本人文哲思歌曲给我们的思考苏轼在面对人生失意和离别时，没有沉溺在悲伤中，而是认识到月有阴晴圆缺的自然规律，写出“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。这种豁达、乐观的人生态度，对于当下的我们也是一种超越时空的共情与祝福。？课堂小结1我们不仅学会了一首歌，更品味了一首词2走近了一位伟大的词人——苏轼3梁弘志先生的曲让

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