19.2. 2 用计算器求平均数和方差 课件 2025-2026学年华东师大版八年级数学下册_第1页
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第19章数据的分析19.2数据的离散程度2.用计算器求平均数和方差导入新课为了了解中学生身体发育情况,对某中学同年龄的

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名男生的身高(单位:cm)进行了测量,结果如下:166153158165168158155165161157158155165159163159156155156160157157152157163157162157152156161161158153165165157150146150157159164157162162161160153164161161158156158148163167158152怎样快速求出这

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名学生的平均身高和方差?导入新课观察发现这组数据个数多且比较大,我们可以将每个数都减去160

再求,即使这样,求方差时运算量仍较大,当一组数据中所含的数的个数很多时,求平均数、方差要花费很多的时间,而且容易算错,因此通常都不用笔算而是借助科学计算器,能大大提高效率.高效课堂任务一:探究用计算器求平均数和方差的按键步骤已知小明的

5

次测试成绩如下:10,14,13,12,13.求小明

5

次测试成绩的平均数和方差.用计算器求平均数和方差的按键步骤:高效课堂高效课堂高效课堂任务二:计算器的实际应用例甲、乙两台机床同时加工直径为

100

mm的零件,为了检验产品的质量,从中各随机抽出

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件进行直径测量,测得直径(单位:mm)如下:甲机床:99,98,101,102,100,99,100,101,100,98,100,103,100,105.乙机床:97,96,99,100,99,102,105,102,103,99,105,96,96,99.用计算器分别计算甲、乙两台机床生产的零件直径的平均数约为多少,并说明哪台机床生产的零件更符合要求(结果精确到

0.01

mm).高效课堂课堂评价AC课堂评价10课堂总结1.通过本节课的学习,你学到了哪些内容?2.学习了本节课,你有何感想?作业设计基础性作业:我校准备挑选一名跳高运动员参加全市中学生运动会,对甲、乙两名跳高运动员进行了

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次选拔比赛,他们的成绩(单位:m

)如下:甲1.701.651.681.691.721.731.681.67乙1.601.731.721.611.621.711.701.75借助计算器判断这两名运动员的成绩更为稳定的是()A.甲

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