学校学生日常行为准则制度

学校学生日常行为准则制度第一章总则第一条为规范学校学生日常行为，维护校园秩序，营造安全文明的学习生活环境，防范各类专项风险，提升学生综合素质，根据国家相关法律法规及学校管理要求，结合学校实际，特制定本制度。本制度旨在通过明确行为边界、强化组织责任、完善运行机制、落实保障措施，构建系统化、规范化的学生日常行为管理体系，确保学校教育教学秩序稳定有序。第二条本制度适用于学校全体在校学生，涵盖学生在校期间的所有日常行为，包括但不限于课堂学习、校园活动、住宿管理、网络行为、社会实践等场景。学校各部门、各年级组及班主任应依据本制度，落实管理责任，确保制度要求全面执行。第三条本制度涉及以下核心术语：（一）“学生日常行为管理”是指学校通过制定规则、开展教育、实施监督等方式，引导学生形成良好行为习惯，规范日常行为，促进学生全面发展的管理活动。其外延包括课堂纪律、宿舍规范、校园秩序、网络文明、安全防范等各个方面。（二）“专项风险”是指学生在日常行为中可能引发或遭遇的各类风险事件，如学术不端、人身伤害、财产损失、网络安全、心理问题等。其内涵强调风险的可预见性、危害性及管理必要性。（三）“合规行为”是指学生遵守国家法律法规、学校规章制度及社会公德的言行举止，包括但不限于遵守校规校纪、尊重师长、诚信考试、爱护公物、文明交往等。其外延覆盖学习、生活、交往、网络等所有校园场景。（四）“行为规范”是指学生在校园内应当遵守的具体行为准则，如着装要求、言行举止、卫生习惯、公共秩序等，是学生日常行为管理的基础依据。第四条学生日常行为管理应遵循以下核心原则：（一）“全面覆盖”原则，即管理范围覆盖全体学生及所有校园场景，确保无死角、无盲区；（二）“责任到人”原则，即明确学校、部门、班级及学生个体的管理责任，实现责任闭环；（三）“风险导向”原则，即聚焦高风险行为领域，优先防控可能引发严重后果的风险事件；（四）“持续改进”原则，即通过动态评估、反馈优化，不断完善管理体系，提升管理效能；（五）“教育引导”原则，即注重思想教育、习惯培养，增强学生自我管理意识，实现标本兼治。第二章管理组织机构与职责第五条学校主要负责人为学生日常行为管理第一责任人，对制度制定、执行及效果负总责；分管学生管理工作的校领导为直接责任人，统筹协调各部门落实制度要求。学校领导班子成员根据分工，对分管领域的行为管理负领导责任。第六条设立学校学生日常行为管理领导小组，由校领导、学生管理部门负责人、教务部门负责人、后勤部门负责人及教师代表组成，履行以下职责：（一）统筹全校学生日常行为管理工作，制定管理制度及实施方案；（二）协调跨部门管理事务，解决行为管理中的重大问题；（三）定期听取各部门工作汇报，监督制度执行情况；（四）对管理效果进行评估，提出优化建议。领导小组下设办公室，由学生管理部门牵头，负责日常事务。第七条划分三类主体职责，确保管理责任落实到位：（一）牵头部门（学生管理部门）：负责本制度的制定、修订、解释及宣传教育；统筹开展学生行为风险排查、专项整治、投诉处理等工作；建立行为管理档案，定期分析管理数据；组织教师、班主任开展管理培训。（二）专责部门（教务、后勤、保卫等部门）：1.教务部门：负责课堂教学秩序管理、考试纪律监督、学术诚信教育；对学术不端行为进行认定及处理。2.后勤部门：负责宿舍管理、食堂秩序、校园环境维护；对违规使用宿舍设施、破坏公共财物行为进行监督。3.保卫部门：负责校园安全巡查、突发事件处置、网络安全教育；对打架斗殴、盗窃等行为进行查处。（三）业务部门/下属单位（各学院、年级组、班级）：1.学院：负责本学院学生的日常行为教育、监督及考核；落实班级管理主体责任，定期开展行为排查。2.年级组：统筹本年级学生的行为管理工作，协调班级间事务，反馈管理问题。3.班级：班主任为班级行为管理直接责任人，负责学生日常行为指导、问题学生帮扶、班级公约制定；及时上报异常情况。第八条明确基层执行岗的合规操作责任：（一）全体教师应带头遵守学校规章制度，规范教学行为，及时制止学生不当言行；（二）宿舍管理员应监督学生宿舍纪律，检查安全隐患，配合处理违规事件；（三）门卫应严格执行出入管理制度，防止无关人员进入校园，记录异常情况；（四）学生干部应发挥模范带头作用，协助管理班级、宿舍行为，及时反映学生诉求。第九条建立学生岗位合规承诺制度，每学期组织新入学学生及教职员工签订合规承诺书，明确行为规范及违规后果；建立风险上报义务，要求教职工发现学生行为异常、潜在风险或违规行为时，及时向班级、年级组或学生管理部门报告。第三章专项管理重点内容与要求第十条课堂行为规范管理学校应严格执行课堂考勤制度，学生不得无故迟到、早退、旷课；课堂上应尊重教师，保持安静，不得使用手机等电子设备从事与学习无关活动；小组讨论应积极参与，不得喧哗干扰他人。禁止考试作弊、抄袭作业等学术不端行为。第十一条宿舍行为规范管理学生应按时归寝，不得晚归、不归；宿舍内应保持安静，不得喧哗、酗酒、吸烟；不得违规使用大功率电器，不得私拉电线；宿舍内应保持卫生，不得乱扔垃圾、堆积杂物；禁止在宿舍内打架斗殴、聚众滋事。第十二条校园秩序规范管理学生不得在校园内追逐打闹、攀爬围墙；不得在公共区域涂鸦、刻画；不得携带宠物进入校园；校园活动应遵守秩序，不得喧哗、拥挤；禁止在校园内进行商业宣传、散发传单等行为。第十三条网络行为规范管理学生应文明上网，不得发布虚假信息、侮辱他人言论；不得沉迷网络游戏、网络赌博；不得传播不良视频、图片；不得通过网络攻击他人账号、窃取隐私；学校应定期开展网络安全教育，提高学生网络素养。第十四条学术诚信管理学生应独立完成作业、实验报告、课程设计等任务，不得抄袭、剽窃；考试应严格遵守考场纪律，不得夹带资料、使用作弊工具；论文写作应注明引用来源，不得伪造数据；一经发现学术不端行为，学校将依规从严处理，情节严重的予以纪律处分。第十五条人身财产安全管理学生应增强安全意识，不得在宿舍、教室等场所使用违规电器；不得私拉电线、插座；宿舍内应配备灭火器等消防器材，定期检查安全设施；禁止参与打架斗殴、盗窃等违法行为；发现安全隐患应及时向后勤或保卫部门报告。第十六条心理健康行为管理学校应建立心理健康预警机制，关注学生情绪变化，对有心理问题的学生及时进行心理疏导；禁止欺凌、排挤同学；禁止传播负面情绪、煽动极端行为；发现学生自残、自杀倾向时，应立即报告并协助专业机构处理。第十七条公共卫生行为管理学生应养成良好卫生习惯，饭前便后应洗手；咳嗽、打喷嚏时应遮挡口鼻；不得随地吐痰、乱扔垃圾；教室、宿舍应定期消毒；发现传染病症状时，应及时就医并报告学校，配合疾控措施。第四章专项管理运行机制第十八条制度动态更新机制学校学生管理部门应每年对制度执行情况进行评估，根据国家法律法规变化、学校发展需求、学生行为新特点，及时修订完善制度；重大调整需经领导小组审议通过，确保制度时效性、适用性。第十九条风险识别预警机制学校应建立学生行为风险清单，定期开展专项排查，包括课堂纪律、宿舍安全、网络安全等关键领域；对高风险行为进行分级评估，发布预警通知，要求相关部门加强管控；建立风险台账，跟踪整改情况。第二十条合规审查机制将学生行为合规审查嵌入关键管理环节，如新生入学、评奖评优、实习安排等场景；审查内容包括身份信息、行为记录、违规处罚等；未经合规审查不得授予荣誉称号、推荐实习岗位；审查结果应存档备查。第二十一条风险应对机制建立分级处置流程，一般风险由班级、年级组处理，重大风险由学生管理部门牵头，联合相关部门协同处置；制定应急预案，对突发事件如打架斗殴、火灾、传染病等，明确报告流程、处置措施、责任分工；定期开展应急演练，提高处置能力。第二十二条责任追究机制明确违规情形及处罚标准，轻微违规可批评教育、警告；严重违规如考试作弊、盗窃等，依规给予记过以上处分；对管理失职的教职工，视情节轻重扣减绩效、取消评优资格；建立违规行为曝光制度，对典型问题进行通报。第二十三条评估改进机制每学期组织一次管理效果评估，通过问卷调查、座谈会、数据分析等方式，收集师生意见；评估内容包括制度执行度、学生行为改善度、管理问题解决度；评估结果应形成报告，提交领导小组研究，优化管理漏洞。第五章专项管理保障措施第二十四条组织保障学校应成立专项工作领导小组，明确校领导牵头，各部门负责人参与，统筹推进行为管理工作；建立联席会议制度，每月召开一次，协调解决跨部门问题；各部门负责人应将行为管理纳入工作计划，确保责任落实。第二十五条考核激励机制将学生行为管理纳入绩效考核，对表现突出的班级、年级组、教师予以表彰奖励；将学生日常行为表现作为评奖评优的重要依据，优秀学生应模范遵守制度；对违反制度的学生，取消评奖资格，并加强教育引导。第二十六条培训宣传机制分层级开展培训，管理层重点培训制度执行、风险防控能力；教师重点培训课堂管理、学生心理辅导技巧；学生重点培训行为规范、安全防范知识；通过校园广播、宣传栏、主题班会等形式，强化制度宣传。第二十七条信息化支撑开发学生行为管理信息系统，实现信息录入、查询、统计、预警等功能；利用大数据技术分析学生行为规律，精准识别高风险群体；通过系统推送提醒信息，如请假审批、违规警告等，提高管理效率。第二十八条文化建设编制《学生日常行为管理手册》，图文并茂解读制度要求；组织主题教育活动，如诚信考试、文明上网、安全自护等；开展“文明学生”“优秀班级”评选，营造崇尚合规、拒绝违规的校园氛围。第二十九条报