学校学生课堂行为制度

学校学生课堂行为制度第一章总则第一条为规范学校学生课堂行为，维护正常的教学秩序，提升育人实效，根据国家相关法律法规及学校管理要求，结合学校实际情况，制定本制度。通过明确课堂行为规范，强化学生纪律意识，营造良好学习氛围，促进学校教育教学工作高质量发展，防控因课堂行为失范引发的专项风险，特制定本制度。第二条本制度适用于学校全体学生，涵盖校内所有课堂教学、自习、实验、实践等教学活动场景，以及与课堂教学相关的校园公共学习空间，包括但不限于教室、实验室、图书馆、报告厅等场所。第三条本制度涉及以下核心术语：（一）“课堂行为管理”是指学校为规范学生课堂秩序、保障教学效果而实施的教育管理活动，包括行为规范制定、过程监督、问题处置及教育引导等环节。（二）“课堂行为风险”是指因学生违反课堂纪律、扰乱教学秩序或存在不文明行为而可能导致的学业中断、教学事故、校园安全事件或负面影响等潜在风险。（三）“课堂行为合规”是指学生遵守国家法律法规、学校规章制度及课堂行为规范，无违反教学纪律或损害他人权益的行为表现。（四）“课堂行为监督”是指学校管理人员、教师或学生代表对课堂行为实施的日常检查、记录及反馈，确保规范执行到位。第四条课堂行为管理的核心原则包括：（一）“全面覆盖、责任到人”原则，即课堂行为规范适用于所有学生及教学场景，明确各层级管理人员及教师的责任分工。（二）“教育引导、惩戒结合”原则，即以教育为主，通过引导、批评帮助学生纠正行为，对屡教不改者依法依规实施惩戒。（三）“预防为主、动态管理”原则，即通过制度宣贯、行为监督等手段提前防范风险，并根据实际变化及时调整管理措施。（四）“公平公正、程序规范”原则，即对课堂行为问题处置遵循统一标准，保障学生合法权益，确保处理流程合法合规。第二章管理组织机构与职责第五条学校主要负责人为课堂行为管理的第一责任人，对制度制定、执行及效果负总责；分管教学及学生工作的领导为直接责任人，统筹推进具体管理工作。第六条设立课堂行为管理领导小组，由分管校领导担任组长，教务处、学生处、保卫处及各院系负责人为成员，负责统筹协调课堂行为管理事务，包括制度修订、风险排查、考核评价及重大问题决策。领导小组下设办公室，挂靠学生处，承担日常事务性工作。第七条课堂行为管理领导小组的职能包括：（一）统筹制定和修订课堂行为管理制度，确保与国家政策及学校发展要求相一致。（二）协调各部门资源，开展课堂行为风险排查，对重点环节进行专项督导。（三）监督制度执行情况，定期评估管理效果，提出改进建议。（四）对重大课堂行为问题进行决策审批，并组织处置工作。第八条牵头部门为教务处及学生处，其职责包括：（一）统筹课堂行为管理制度的建设与完善，定期组织修订。（二）开展课堂行为风险识别，编制风险清单及防控预案。（三）监督各部门制度执行，对问题行为进行记录、分析及通报。（四）组织教师、学生进行制度培训，提升规范意识。第九条专责部门为教务处、保卫处及各院系教学管理部门，其职责包括：（一）教务处负责规范教师课堂管理行为，指导教师运用教学手段纠正学生问题。（二）保卫处负责校园安全巡查，对课堂秩序突发事件进行应急处置。（三）各院系负责本部门课堂行为的具体管理，落实教师责任，开展学生教育。第十条业务部门及下属单位（即各院系）职责包括：（一）落实学校课堂行为管理制度，制定本部门实施细则。（二）开展学生课堂行为日常监督，及时记录违纪行为并上报。（三）组织教师进行课堂管理培训，提升教学纪律把控能力。（四）配合处置课堂行为问题，对屡次违纪学生实施帮扶或惩戒。第十一条基层执行岗（即教师及班级管理辅助人员）责任包括：（一）教师作为课堂管理第一责任人，需在课前宣读行为规范，课堂中及时纠正违纪行为。（二）班级管理辅助人员需配合教师维持秩序，记录学生违纪情况并定期汇总。（三）所有执行岗人员需签署合规操作承诺书，对失职行为承担相应责任。第三章专项管理重点内容与要求第十二条课堂出勤管理，要求学生按时上课，不得无故缺勤、迟到或早退。教师需严格考勤，对连续缺勤或无理由缺席者，应及时与学生沟通或上报院系处理。禁止代签到、代签退等行为。第十三条课堂纪律管理，要求学生遵守课堂秩序，不得玩手机、交谈、做与教学无关之事。实验课需遵守操作规范，自习课不得喧哗、占用公共资源。第十四条课堂言行管理，要求学生尊重教师，不得顶撞、辱骂教师，禁止发表不当言论或传播不良信息。课堂讨论需遵守规则，文明表达观点。第十五条课堂互动管理，鼓励学生积极参与教学活动，但需举手发言，不得打断他人或教师讲课。小组合作需分工明确，共同完成任务。第十六条课堂设备管理，要求学生爱护教学设备，不得擅自操作、拆卸或损坏。使用电脑、实验仪器需按流程操作，出现故障及时报告。第十七条课堂安全管理，实验课、体育课等需特别注意安全事项，学生需按要求佩戴防护用品，不得违规操作。发现安全隐患需立即停止并上报。第十八条课堂作弊管理，考试及考核需独立完成，禁止抄袭、替考或使用作弊工具。一经发现，按学校规定严肃处理，并取消相关成绩。第十九条课堂冲突管理，学生间发生矛盾需理性沟通，禁止发生肢体冲突或侮辱行为。教师需及时介入调解，必要时上报相关部门处理。第四章专项管理运行机制第十二条建立制度动态更新机制，教务处、学生处每年至少组织一次制度评估，根据法律法规变化、学校发展需求及管理效果，及时修订完善。第十三条设立风险识别预警机制，每学期开展课堂行为风险排查，由教务处联合保卫处、各院系形成风险清单，对高风险环节（如实验课、考试课）加强监督。第十四条实施合规审查机制，将课堂行为规范嵌入教学计划、教师培训及学生手册，明确“无规范审查不得开展教学活动”的要求。第十五条建立风险应对机制，一般问题由教师当场纠正并记录，重大问题（如严重扰乱秩序、作弊行为）由院系联合学生处处理，必要时启动纪律处分程序。第十六条设立责任追究机制，对未履行管理职责的教师，视情节轻重扣减绩效或进行培训；对学生违规行为，按《学生手册》规定实施警告、记过等处罚，并记录入档。第十七条开展评估改进机制，每学期末组织专项评估，通过问卷调查、教师座谈等方式收集意见，形成改进方案并跟踪落实。第五章专项管理保障措施第十八条强化组织保障，各级领导干部需定期研究课堂行为管理议题，分管领导每学期至少召开一次工作会议，协调解决突出问题。第十九条建立考核激励机制，将课堂行为管理成效纳入教师年度考核，优秀者予以表彰，问题突出者取消评优资格；对学生实行积分制，违规者扣减积分。第二十条完善培训宣传机制，每年开展新生课堂行为规范培训，教师需参加管理技巧培训；通过校园网、宣传栏等渠道加强制度宣贯。第二十一条推进信息化支撑，开发课堂行为管理系统，实现考勤自动记录、问题实时上报、数据统计分析等功能。第二十二条营造文化建设氛围，编制《课堂行为合规手册》，组织签订承诺书；评选“课堂文明班级”“教学纪律标兵”，树立先进典型。第二十三条完善报告制度，教师需每月向院系上报课堂行为问题，重大事件24小时内上报