六年级下册语文导学案-第十四课-童年的发现(语文S版)

语文社S版六年级语文下册导学案14*童年的发现学习目标1．认读生字新词，学会“妨、碍”2个会认字，读读记记“妨碍、情不自禁、随心所欲”等词语。2．默读课文，理解课文内容，了解“我”发现了什么，是怎么发现的。3．感受作者的求知欲望、探究精神和大胆丰富的想象力。学习重点默读课文，用自己的话说说“我”发现了什么，“我”是怎么发现的。学习难点理解“我”为什么会有这样的发现，领悟作者童年时强烈的求知欲和丰富大胆的想象力。知识链接伊万·费奥多罗夫：前苏联最卓越的飞行员，在他的飞行生涯中，曾击落134架敌机，6次与敌机进行空中冲撞，试飞过297种本国和外国飞机，是29项世界纪录的创造者。为此，1948年，斯大林授予他“苏联英雄”的称号。人的胚胎发育：受精卵在输卵管中段时，胚胎发育就开始了。受精卵一边进行有丝分裂，一边沿输卵管向子宫方向下行，2～3天可到达子宫。那时的胚胎是由许多细胞构成的中空的小球体，称为胚泡。受精后约一周，胚泡植入增厚的子宫内股中，这就称为妊娠。胚泡不断通过细胞分裂和细胞的分化而长大，分成了两部分。一部分是胚胎本身将来发育成胎儿；另一部分演变为胚外膜，最重要的是羊膜、胎盘和脐带，胎儿通过胎盘和母体进行物质交换。在前两个月中，胚胎继续细胞分裂、分化，产生各种细胞，组建各种组织、器官，这是发育中的稚嫩和敏感时期，对各种外界刺激的抵抗力、适应力很差；到第三个月末，各器官系统基本建成，已称为胎儿。由于胎儿迅速生长，母亲的负担日益加重；一般到280天左右，也就是九个月多一点将发生自然分娩。学习过程（2课时）预习检测1．给下列词语的音节加上隔音符号。妨碍（fángài）余额（yúé）深奥（shēnào）酷爱（kùài）2．认真抄写下列词语。情不自禁绞尽脑汁默不做声不怀好意翻来覆去随心所欲运转自如自我安慰一本正经3．辨字组词。距（）胎（）妨（）炬（）抬（）仿（）驱（）慰（）讶（）躯（）蔚（）芽（）4．给句中带点字选择正确的读音，打上“√”。⑴我们当（dāngdàng）时不知道到底怎么回事，所以全都上当（dāngdàng）了。⑵这里是科研重地，禁（jīnjìn）止高声喧哗，他却情不自禁（jīnjìn）地笑出了声。⑶高扬喜欢玩弹（tándàn）弓，直到拉到手指不能动弹（tándàn）才肯罢休。[自主完成，同桌互查。]导入感知1．《童年的发现》是一篇回忆的文章，反映了。课文先概括了作者，然后具体叙述了，最后写这个发现在几年后。2．课文写“我”发现胚胎的过程，先写“我”在做梦时发现，再写生物课上，最后写“我”。[谈话激趣，导入新课；板书课题，整体感知。]精读感悟1.读课文第1-2自然段。⑴用自己的话说说：“我”发现了。⑵第一自然段中“九岁的时候”“完全”“独立”这些词说明了“我”。⑶“有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声，竟使我当众受到了惩罚”。作者“情不自禁”笑出声的原因是，句中的“竟”强调了。[默读课文第1-2自然段，用自己的话说说“我”的发现；抓住关键词语体会作者的心情，指导朗读。]2．默读课文，思考：从“我”的发现和发现过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？⑴勾画出相关句子，抓住关键词句体会，看看文中的“我”是一个怎样的孩子，做上旁批。[引导学生找到相应的段落，默读课文，批注；思考相关问题。]⑵研读以下重点句：①我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。“迷恋”一词的写出了，从这里可以看出“我”是一个的孩子。②我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。可是有一天，我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。“我”的小伙伴也都会在梦中飞腾，说明了。从“我们”决定中可以看出孩子们。③乡村的孩子从小就知道：母亲怀胎十月才生下婴儿。“为什么是十个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目。“绞尽脑汁”的意思是，“终于”表现了我的特点，从这两个词可以看出“我”是一个的孩子。[默读课文3-13自然段，抓住重点词句进行理解，体会人物特点，指导朗读。]3．读课文第14—19自然段，体会以下词句以及标点的作用：⑴“有一次，年轻的女老师一本正经地板着面孔讲达尔文，讲人的起源，讲人的进化论。”句中描写女老师神态的词语是，写出了老师的。⑵“费奥多罗夫！……你笑什么！再笑就从教室里出去！”句中三个感叹号突出了。⑶“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现”句中省略号的作用是。⑷不过，被轰出了教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上所有重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。①句中的破折号有什么作用？②举例说说你对“世界上所有重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”的理解。[朗读课文14-19自然段，小组合作学习，体会词句以及标点的作用，指导朗读。]总结提升1.请对童年的“我”做出评价。2．你有没有一些有趣的发现？和同学交流交流。[学生在小组内交流讨论，全班交流，教师相机点拨。]达标检测一、将画横线部分用词语代替。1．我费尽了心机，想尽了办法思考这个问题。（）2．我的身体是那样轻盈，可以随自己的心意，想怎样就怎样做，运转自如。（）3．有一次，我想起了自己的发现，控制不住自己的感情笑出了声。（）4．年轻的女老师态度十分严肃认真地板着面孔讲达尔文，讲人的起源，讲人的发育和进化。（）二、根据课文内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。1．“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（）2．“我”的发现起始于一本科幻书。（）3．我每天夜里做梦都飞，而其他小伙伴却不会在梦中飞腾。（）4．老师在上生物课时，讲人的起源问题，逗得“我”情不自禁地笑出声来（）5．“我”被轰出教室，“我”倒想出了一条自我安慰的理由，世界上的重大发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（）6．作者的发现，是从实验中得到的。（）三、课文写“我”在发现胚胎规律和发现的过程中，自己的情感不断变化。熟读课文，填空：“我”九岁并经过自己的独立思考发现了有关胚胎发育的规律，心中有抑制不住的（）之情；“我”的发现竟是如此的简单明了，“我”为此感到格外（）；被轰出教室后，我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。由于老师的误解，其实，“我”的内心充满了（）之情。四、选择恰当的语气朗读下列句子。A.疑问B.难堪、羞愧C.气愤D.惊讶1．“费奥多罗夫！……你笑什么！再笑就从教室里出去！”（）2．“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”（）3．“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”（）4．“人怎么会是鸟呢？”（）五、选段阅读。我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白烨林梢头，在青青的草地和清澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。1．从选段中找出下列词语的近义词。回旋（）澄澈（）轻巧（）飞跃（）玄妙（）伸展（）为所欲为（）2．读句子，用句中带点的词语造句。⑴我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能