六年级上册语文教案-18-给家乡孩子的信(第二课时)苏教版

18、给家乡孩子的信（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、重点研读3、4自然段，体会“生命开花结果”的深刻含义，感悟巴金老人的人格魅力。3、通过品读信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关爱，激发学生产生为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花结果的愿望。教学重难点：1、重点研读3、4自然段，体会“生命开花结果”的深刻含义，感悟巴金老人的人格魅力。2、通过品读信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关爱，激发学生产生为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花结果的愿望。教学过程：一、复习导入（5分钟）１、今天继续学习第18课——（齐读课题）巴金爷爷是一位享誉文坛的作家。他的一生始终遵循两个字：一个是“真”，真心真意，表里如一；一个是“爱”，爱祖国，爱人民，爱人生。（板书：真

爱）２、上节课我们学习了第1、第2自然段，从中感受到了巴金爷爷对家乡孩子的——(生：爱）３、事实上，巴金爷爷不仅以他的爱感动了家乡的孩子们，更以他的真诚感动了所有的读者，感动了全中国。他被评为2003年度感动中国的十大人物之一。请看评委会的颁奖辞：（出示句子，师有感情地范读：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。）４、就是这样一位感动全中国的文坛巨匠，他又是如何评价自己一生的呢？快速浏览第3自然段。生交流。（出示两句话，生齐读：不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。）过渡：巴金在别人眼里是位感动全中国、享誉全世界的伟大人物，在自己眼里却是一个普通人，只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生……这两种截然不同的评价，将带给我们怎样的启示呢？

二、学习3、4自然段，感悟生命的意义。（25分钟）１、让我们静下心来，用心默读信的第3、4自然段，画出你最受感动或最受启发的句子，把你的体会写下来。２、交流：（１）不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。生交流。生：因为我从两句话里的“杰出”“普通”、“失败”“成功”这两组反义词中，体会到巴金的谦虚低调，对自我要求很高，所以我很感动。师：说得不错，巴金把名气荣誉什么的，都看得很淡很淡，用一个四字词来形容那就叫？生：淡泊名利师小结：在诗人眼里，巴金是如此的谦虚低调、淡泊名利，这就叫“大作大家，淡泊宁静。”（2）“我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。”生交流。①“不是……而是……”生：因为我从这组关联词引出的句子中，体会到了巴金的谦虚低调。明明自己才华横溢，却不愿意承认。所以我很感动。师：在你眼里，巴金有多么的才华横溢呢？生介绍巴金在文学创作方面的相关成就（略）师小结：听了他的介绍，让我们感受到巴金真是个著作等身、才华出众的文坛巨匠。但他却不认为自己有才华，这种虚怀若谷的品质真令人感动。②“无限的爱”“用作品表达我的这种感情”生：因为我从这句话中，体会到了巴金对祖国和同胞有着深深的爱，他写的每一部作品都在表达着这种爱，所以我很感动。师：你从哪个词感受到这种爱是深深的爱?

生：无限的爱师：无限的爱还是怎样的爱？生：无穷无尽的爱、源源不断的爱、只求付出不求回报的无私的爱。师：是的，巴金爷爷就是把这种爱融入到他的写作中去的，又用作品来表达他的这种爱。在他的创作过程中，曾经有过这样的一段独白。师配乐深情朗读：（每天每夜，热情在我的身体内燃烧起来，好像一根鞭子在抽我的心，眼前是无数惨痛的图画，大多数人的受苦和我自己的受苦，它们使我的手颤动。我不停地写着，我的手不能制止地迅速地在纸上移动，似乎许多许多人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。我忘了自己，忘了周围的一切。我就是这样写完我的长篇小说《家》和其他作品的。）师：读完这段文字，再来读读书上这句话，你又有什么更深的体会呢？生：巴金真的是发自内心地在深深爱着祖国和同胞。他在创作的时候，心里时刻牵挂着同胞的疾苦，也因为眼睁睁地看着同胞在受苦，内心备受煎熬着。他迫切希望通过自己写的作品，来帮助受苦受难的同胞们倾诉痛苦，发出控诉的呐喊声，所以他忘我地创作着，创作着。巴金的举动让我感动，巴金对祖国和同胞的爱让我感动。生：巴金创作时的种种表现和肖邦创作乐曲时的表现很相似，内心的感情也一样，他们两个人都对祖国和同胞有着深深的爱。师：你还能联系以前学过的课文来谈感受，真会读书，真会思考！师小结：在诗人眼里，巴金对祖国和同胞那份真挚深深的爱，就叫“真心真爱，深意深情”。

（3）“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。”生交流。生：因为我从这句话中体会到巴金爷爷花了87年的时间去思考追求生命的意义，最后终于明白了生命的意义在于奉献不在于享受。他的这种一辈子都在善于思考、不断探索、孜孜不倦追求人生真理的态度，让我感动。师：“终于”一词可以省略吗？为什么？生：不可以省略。因为这个词强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，不断思索和追求之后得来的。师：你对“奉献”一词怎么理解？（生：奉献就是无私付出，不求回报）师：举身边的事例简单地说一说怎么做就是“奉献”？（生：献血、捐款、做义工……）师小结：这看似简单的一句话语，却是巴金爷爷花费一生精力才悟出的深刻道理。真让人感动！

（4）“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”生交流生：因为我从这句话中，感受到巴金爷爷热爱生命、热爱生活、热爱学习、热爱工作、乐于奉献的品质。所以很受感动。师：把前后两句话联系起来理解。（填空：让生命开花，就是＿奉献＿＿而不是＿享受＿＿。）师小结：让我们把生命之花镌刻在心里。男生读前一句，女生读后一句。

（5）“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。”“因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。”生交流。①“不是……就是……”生:我从这句话中，体会出巴金爷爷用非常通俗易懂的话语告诉我们，让生命开花结果就是不能只想着享受，而应该为社会为他人多做贡献。②四个“更多的”、“只有……才……”生：从四个“更多的”，感受到巴金对人性、对生命分析得很透彻，他是一个很真也很有爱的人。既然我们每个人都有多余的……就应该把这些多奉献点给别人，只有这样我们的生命才显得更有价值更有意义。师：你期望自己的生命之花如何盛开呢？（说话训练：让我们的生命为别人开一次花：

一次无偿的献血是一朵花，

一句关切的问候是一朵花，

（一个温暖的拥抱）是一朵花，

（一次热心的捐赠）是一朵花……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是伟大的人。）师：为别人奉献爱，为别人付出精力，为别人花费时间，同情别人，生命才会开花结果。师：你认为巴金爷爷的生命有没有“开花”？（生：他的生命开花了。他为了表达对祖国和同胞无限的爱，付出毕生的智慧、激情、精力，创作了大量的文学作品，向社会、向人民提供了丰富的精神食粮，大家在阅读他的作品中收获知识、收获人生的感悟。）师：巴金爷爷的生命之花还怎么盛开呢？（指名读资料：巴金爷爷一生不仅写出了很多有名的作品，更是一位品德高尚的人。他一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，他都满腔热情地去帮助别人，做过许多感人的事。他曾经：一次又一次地为希望工程、受灾难民捐款；他将所有藏书都捐给了国家。）师：读了这段资料，再来谈谈你的体会。生：巴金爷爷就是这样把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人，为社会增添光彩，让自己的生命开出绚烂的花。（最好引导学生引用哪个名人对巴金的评价语来谈体会）师：这些常人难以做到的奉献之举，却是巴金爷爷一生都在坚持做的。这样的老人怎能不令我们感动和敬佩呢？请你通过朗读表达出来。指名读。师评价，齐读。师小结：在诗人眼里，巴金不仅是一位作家，更是一位智者，这就叫“大智大悟，举重若轻”。

（４）第4自然段还有令你感动的句子吗？生：从“我十分珍惜这有限的一分一秒”中，感受到巴金爷爷的珍惜时间。师：把这里的最后一句话“我十分珍惜这有限的一分一秒”和第三自然段里的那句“对我的祖国和同胞有无限的爱”联系起来读读，你发现其中的一组反义词了吗？（无限—有限）师：你又有什么体会？生：体会到巴金如此珍惜时间，是因为他希望争分夺秒地来为祖国和同胞多做贡献，以表达心中对他们的深深的爱。师：这让我们不由得想起了雷锋曾经说过的一句话——“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的“为人民服务”之中去。”这句话也正是巴金爷爷的心声啊！齐读第四自然段。

三、学习第5自然段，总结升华。（12分）１、2005年，也就是你们还没出生之前，巴金爷爷离开了我们。当这个消息传到巴金爷爷的家乡，传到当年给巴金爷爷写信的孩子们耳朵里时，他们会对巴金爷爷说些什么？拿出笔替他们写下对巴金爷爷说的话。(播放音乐，生写作3分钟。)生交流5分钟。师及时点评。2、听了你们向巴金爷爷表达的心声，老师知道你们已经读懂了巴金爷爷的希望，巴金爷爷的希望就写在文章的最后，拿好书，我们一起读一读。（齐读第5自然段）大家真的读懂了巴金爷爷的希望。让我们再次大声地向巴金爷爷立下誓言——读出示的句子。３、同学们，一个101岁的巴金爷爷，本身就是一本厚厚的书。让我们再次通过他生平的点滴话语来走近他，了解他。（音乐起，逐句出示，自由读，再指名学生深情朗读。）（１）“让我做一根火柴吧，我愿意把我从太阳那里受到的热放散出来，我愿意把自己烧得粉身碎骨给人间添一点点温暖。”（２）“生命在于付出。我的心里怀有一个愿望，这是没有人知道的：我愿每个人都有住房，每张口都有饱饭，每颗心都得到温暖。我想擦干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。”（３）“我家乡的泥土，我祖国的土地，我永远同你们在一起接受阳光雨露，与花树、禾苗一同生长。我唯一的心愿是：化作泥土，留在人们温暖的脚印里。”

师：化作泥土，留在人们温暖的脚印里。这就是巴金爷爷，一位多么温暖、多么可敬的人哪！他用自己的言和行，告诉人们——（读板书：生命的意义在于奉献而不在于享受），他用自己的言和行，让自己的生命——（读板书：开花结果）４、虽然这封信中没有过多优美的语言，但我们从中深切感悟到巴金的真诚和爱心。他的文字穿越时空，感动了我们，还将一代代地感动下去，正如一块金子，永远在岁月中闪闪发光。这真是——（出示，齐读：时光如水，巴金是金。真心真爱，深意深情。大智大悟，举重若轻。大作大家，淡泊宁静。

……

）四、布置作业：（1）请你代表巴金爷爷家乡的孩子给巴金爷爷写一封回信，写信时要注意：①信的格式要正确②信的内容