21、六年级s版《青花》省名师获奖课件市赛课一等奖课件

青花语文S版六年级下册第五单元第1页人间瑰宝---青花瓷其瓷，胎骨滑腻，晶莹柔润；其花，清新明丽，幽静雅致；其釉，光亮洁净，白中泛青；其色，青翠欲滴，永久不褪。礼服第2页学习生字两鬓斑白探访tànfǎngqièérbùshě锲而不舍xīxì嬉戏纷至沓来fēnzhìtàláimíwǎng迷惘窥破kuīpòliǎngbìnbānbái第3页了解词语两鬓斑白：鬓，脸旁边靠近耳朵头发。两耳边头发已经花白了。锲而不舍：锲，刻；舍，放弃，停顿。镂刻不停息。比喻持之以恒、坚持不懈。反义词有：中途而废，一暴十寒。嬉戏：游戏，玩耍。瑕疵：微笑缺点。纷至沓来：纷，众多；沓，重复。接连不停地到来。迷惘：因为分不清而感到不知怎么办。窥破：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。暗中看出来或觉察明白。郑重其事：郑重，严厉认真。对事情采取慎重认真态度，一点儿也不马虎、不敷衍。如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。形容非常迫切情况。茅塞顿开：茅塞，被茅草塞住；顿，顿时，立刻。原来心里像被茅草塞住一样，现在一下子打开了。比喻一下子明白了。也作“顿开茅塞”。第4页我能说课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？这篇课文记叙了“以青花为业，以青花为荣”父子俩生动故事，赞美了青花瓷艺人执著创新精神。第5页课文结构第一部分（1——4自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事前因，写得比较简练。第二部分（5——16自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事结果，写得很详细。第6页设置悬念，引发阅读兴趣。而且贯通文章始末。默读1~2自然段中“祖传秘方”在文中有什么作用？第7页学习1-4自然段

思索：父亲是一个怎样瓷艺人？他教我瓷艺，为何不传配方给我？以后，父亲为何又郑重其事地把一尊残缺青花交给我？第8页独树一帜

父亲手艺高学习1-4自然段

什么是父亲心里“完美”？——学完整篇课文找同学回答这个问题。第9页动作：父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶外貌：两鬓斑白他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是缄默。父亲一脸肃穆。语言：片刻，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺青花，找到了，也就得到我配方了。”找找第三自然段描写父亲动作、外貌、语言等方面语句。第10页两鬓斑白他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是缄默。父亲一脸肃穆。这句话经过对父亲神态描写，表示了父亲对儿子承接青花寄托着厚望。第11页第12页默读第5——16自然段，思索：1、第5自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？2、“我”是怎样寻找制作青花祖传配方？概述这过程，并找出父亲神态情感对应改变。3、怎样了解“修复和复制都不是青花归宿”这句话？第13页第5自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？这两个设问句，起到承上启下作用。既承接了上段“我必须先修补好这残缺青花”，又启示了下面“我开始了苦苦寻觅”。第14页“我”是怎样寻找制作青花祖传配方？概述这过程，并找出父亲神态情感对应改变。寻找——复制——创作不满意——冷眼——笑容第15页◆我如饥似渴地翻阅关于青花书籍，渴望能在艺术海洋中探访到那片青花。◆看完了书，我又在古窑碎片中寻找青花。◆我锲而不舍地翻寻着历史遗址，终于找到一片完全吻合青花。◆我小心地粘合寻到瓷片，修复青花。寻找：第16页◎我决心复制祖辈青花来填补那残缺一片，使它没有丝毫瑕疵。复制：第17页◎于是，我不再把希望寄托在寻找古人青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中青花。◎于是,我迫不及待地在残缺瓷瓶上贴上自己制作青花瓷片,完全吻合。创作：第18页读5—16自然段，思索：画出描写“我”心理活动和父亲神态改变语句。第19页

那天，父亲看到我自己创作青花，脸上露出了欣慰笑容。

父亲要告诉我什么？那缺失青花到底在哪里呢？复制青花，没有丝毫瑕疵青花，却依然遭到父亲白眼。我已经找到了瓷片，不是吗？我已经修复了青花，不是吗？我技艺不够精湛吗?我青花不够完美吗？然而，修复青花并不能让父亲满意。

什么样瓷片才配得上这么青花？什么样青花才是完美？

父亲（神态改变）“我”（心理活动）寻找复制创作第20页

修复和复制都不是青花归宿，完美青花，应该在超越中得到传承。了解：“修复和复制”都仅仅是停留在祖辈基础上，只有不停追求勇于创新，在超越中继承制作青花工艺，才能创造出完美青花，这才是青花归宿。第21页我会做1、比较后选词语填空喜嬉（）戏（）爱（）闻乐见（）皮笑脸宾滨鬓海（）来（）（）发第22页我会填：我赞美独树一帜“人间瑰宝”----青花瓷，更赞美（）。

瓷艺人追求完美、不停创新精神第23页课后练习：第3题：体会句子表示思想感情。2、“复制青花，没有丝毫瑕疵青花，却依然遭到了父亲冷眼。”（第11自然段）答：经过对父亲神态描写，表示了父亲不满意我停留在复制水平上。第24页第3题：体会句子表示思想感情。3、“那天，父亲看到我自己创作青花，脸上露出了欣慰笑容。”（第16自然段）答：经过对父亲神态描写，表示出父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷高兴。第25页课文主要内容《青花》一文讲述了世世代代以

、以

父子俩感人故事，赞美了他们

精神。《青花》以“

”为线索，写父亲对儿子

，儿子经受住了父亲

，歌颂了父子俩可贵

，

精神。我赞美独树一帜“人间瑰宝”——青花瓷，更赞美