泰山日出-徐志摩

泰山日出徐志摩作者简介

徐志摩（1897～1931）现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。曾赴美、英留学，深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。

他从1921年开始创作新诗。他的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》等。徐志摩徐志摩张幼仪林徽因（建筑家、文学家）陆小曼（画家）第一任妻子梁思成英国认识门当户对第二任妻子王庚、翁瑞午张幼仪林徽因陆小曼

写作原由1、《小说月报》约稿；2、游泰山归来；3、作为泰戈尔即将来华的颂词。一九二四年泰戈尔访华前夕，徐志摩应《小说月报》主编郑振铎之请，为《小说月报》的泰戈尔号所写的应命之作。林徽因、泰戈尔、徐志摩泰戈尔：

印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。1913年获诺贝尔文学家。共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。主要作品有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》等。原文删除部分（第一段）振铎来信要我在《小说月报》的泰戈尔号上说几句话。我也曾答应了，但这一时游济南游泰山游孔陵，太乐了，一时竟拉不拢心思来做整篇的文字，一直埃到现在期限快到，只得勉强坐下来，把我想得到的话不整齐的写出。（最后一段）这是我此时回忆泰山日出时的幻想，亦是我想望泰戈尔来华的颂词。听读课文，标记生字

认真体会情感的表达温故学：检查课前预习（给下列加点的词注音）饱饫（）无餍（）醒豁（）厚毳（）雾霭（）溟濛（

）飒飒（）平拓（）驰骋（）四隅（）浮礁（）海句力士（）横亘（）消翳（）答案第一部分（第1—8自然段）：写日出之前的所见所想。【所见-云海所想-巨人】第二部分（第9、10自然段）：写日出时的景象。第三部分（第11—13自然段）：歌颂太阳所带来的光明，表达了心中对日出的礼赞之情。文章结构本文是否只是对日出的赞美？还表达了作者怎样的情感？从哪些语句可以看出？思考这巨人竖立在大地的顶尖上，仰面向着东方，平拓着一双长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默的叫唤；在崇拜，在祈祷，在流泪——在流久慕未见而将见悲喜交互的热泪……

这泪不是空流的，这默祷不是不生显应的。

巨人的手，指向着东方——

东方有的，在展露的，是什么？

东方有的是瑰丽荣华的色彩，东方有的是伟大普照的光明出现了，到了，在这里了……歌唱呀，赞美呀，这是东方之复活，这是光明的胜利……

散发祷祝的巨人，他的身彩横亘在无边的云海上，已经渐渐的消翳在普遍的欢欣里；现在他雄浑的颂美的歌声，也已在霞采变幻中，普彻了四方八隅……

听呀，这普彻的欢声；看呀，这普照的光明！

作业思考课后练习二、三题。第二堂课1、比较日出前作者对云海的描写与日出时对云海的描写有什么异同？合作·探究2、阅读第9段，思考作者是如何描写日出时的景象的？运用了什么修辞？有什么作用？比较日出前作者对云海的描写与日出时对云海的描写有什么异同？合作·探究1同：都运用比喻，把云海比喻成兽。异：日出前（第1自然段），作者将云比喻眠着的绵羊，形象逼真地写出了云的层叠与起伏的状态，一个“眠”字突出了云海的静态美。日出时（第9段），作者将云海比喻成“眠熟了的兽形涛澜”，同时运用拟人的修辞手法，“呼啸”“昂头摇尾”突出表现云海的动态美。阅读第9段，思考作者是如何描写日出时的景象的？运用了什么修辞？有什么作用？合作·探究2明确：（文章第10自然段）运用比喻、拟人的修辞。接连运用几个比喻和拟人修辞手法，用“海句力士”来太阳比喻太阳，用“雀屏”来比喻太阳放射的光芒，“纯焰的圆颅”比喻太阳，“一探再探”、“跃”、“翻登”等拟人的修辞，象孩子一样俏皮而可爱，赋予了太阳出来时的一种生命的动感、一种不可遏制的力量。同时还用了“起……起……用力，用力”写出了太阳升起时努力、追求，太阳终于跳上了云背，把光明洒向了人间。在第三部分中，作者的情感较之前有什么变化前：对光明的热切期盼和赞颂。后：对光明到来的无比激动与喜悦。思考巨人为什么“渐渐消翳在普遍的欢欣里”？这里所写的“散发祷祝的巨人”即前文所说的巨人。前文说到巨人在期盼迎接光明的到来，而随着光明的到来，巨人已经不再需要，与初升的太阳相融在一起，所以巨人消翳在普遍的欢欣里了。拓展学试比较刘白羽与徐志摩、屠格涅夫所描写旭日初升那一刻的文字，指出其中描写的最生动之处。刘白羽：见课本第4页。

用极妙的比喻（沸腾得溶液、火箭）以及一系列强有力的动词（矗起、闪、抛溅、上冲、迸射、冲破、飞跃等）表现日出一刹那的巨大气势和力量，生动地写出了日出破云而出的过程。徐志摩：见课本第10页。“起……临照在天空……”等句，用拟人化的手法写出了日出跳动的活泼欢欣景象。屠格涅夫：见课本第2页。

用小蛇、银器等比喻，描写出日出的传神，精致与耀眼壮丽。

拓展延伸再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。----那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。----软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，甘心做一条水草！----那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。