第4课《主题④有趣的石头》第2课时 课件-【北师大版】《综合实践活动》一年级下册

0506课堂练习

0801叙述导入

02

活动实施03活动总结板书设计04拓展延伸课堂总结思考07

导入藏在石头上的艺术美学

叙述导入

同学们，上节课我们一起认识了石头，还开心地玩了“垒石头”游戏。这堂课，咱们要换个玩法，看看怎样能让石头“变个脸”。

石头“变脸”

（1）同学们以个人为单位开始绘画创作。

（2）材料准备：颜料、扁平石头、水彩笔。

活

动

实

施

活

动

实

施

小提示

观察小石头的形状和花纹，确定石头“变脸”主题。看一看，哪位同学的作品格外独特呢？

活

动

实

施

我要给小石头画上小胡子和小眼睛，画成花白胡子的老爷爷。

你的想法真棒！我还有其他的好主意呢！

我要把石头画成圆圆的小西瓜，绿油油的特别可爱。

我要把石头画成乖巧的小猫，画上尖尖的耳朵和胡须。

确定主题——动手操作——创意展示石头作品欣赏

活

动

实

施

活动结束后，看着亲手制作的“变脸”石头，你是不是格外兴奋？请把你的作品与家人分享。

活

动

实

施

把作品带回家，给爸爸妈妈看一看，讲讲我创作的过程。

石头拼图大挑战

活

动

实

施准备规则石头与图案模板。教师展示石头拼图范例，激发兴趣。分组发放材料，按模板合作拼图。教师巡回指导，小组比拼又多又准获胜。

石头声音探索家

活

动

实

施1.准备质地、大小不同且光滑的石头与装石头的小盒子。2.教师示范石头碰撞，引导学生倾听、描述声音特点。3.分组发放材料，学生合作碰撞石头、倾听声音并探究规律。4.小组派代表分享探究发现。

活

动

实

施

方法引导：

如何运用感官进行观察

观察是在问题指引下，运用多种感官来观察事物。

认识事物最直接的观察就是用眼睛去看，通过眼睛观察事物的形状、颜色等特征。这也是最主要的一种一场观察方式。除了用眼睛看，还需要用耳朵去倾听声音。总之，观察一个事物仅仅通过一种感官是不配

够的，必须调动多种感官来协同观察。

汇报与展示

（1）制作板报

我们可以拍下“变脸”石头，并配上自己制作时的感受，形成集体的板报。

活

动

总

结

（2）成果展示

将小组作品进行展示，并为“变脸”石头取名，在作品下方呈现小组作品名字，并邀请其他班级的同学过来参观和欣赏。

活

动

总

结

小喵咪

美女

评价与反思“有趣的石头”活动

评价表

活

动

总

结小组：第1小组

学生姓名：刘鑫

填表日期：2025.3.10评价内容自我评价老师评价在活动中能够与组员团结合作，为活动的完成共同努力★★★★★★能够和小组成员共同参与“垒石头”的过程，并积极地完成任务★★★★★★积极地总结了“垒石头”的要求和规律，初步进行了绘画操作★★★★★★能够充分发挥想象力，创作出有特色的石头“变脸”作品★★★★★★能够发现自己在活动中的不足之处，及时总结经验，不断进步★★★★★★在动手实践能力上有一定进步★★★★★★

（填表说明：★表示合格并有待努力★★表示良好，★★★表示优秀。）

主题拓展

经过本次实践活动，我还想到了其他可以继续探究的主题：（1）多姿多彩的叶子

（2）好玩的沙子

拓

展

延

伸

（3）奇妙的泥土（4）

可爱的小昆虫

拓展阅读

阅读：内蒙古岩画

岩画是画在岩石上的图画，内蒙古有很多岩画，种类丰富、风格写实、内容多样，记录了当地游牧民族的生活、文化，还有自然动植物样貌。其中，阴山岩画最出名，是十分珍贵的古代文物。

拓

展

延

伸

阅读上述短文，

告诉我们什么？

思

考

除了用颜料和水彩笔给石头“变脸”，还有什么方法可以让石头变得更漂亮呢？

彩色贴纸、小珠子、毛线装饰石头，制作出不同造型。

思

考

在生活中，石头除了垒墙铺路，还有什么用途呢？

可作装饰、制作桌椅，还能做成首饰。

思

考

如果去户外寻找石头，我们要注意什么呢？

要注意安全、爱护环境、轻拿石头，保护自己不受伤。

根据石头的形状，给它画一画、变个样，做成一件可爱的石头作品。

课

堂

练

习

课

堂

练

习

课