2026学生返校思想动态调查报告(2篇)

2026学生返校思想动态调查报告(2篇)为全面掌握2026年春季学期返校学生的思想动态与发展诉求，准确把握新时代青年学生的思想特征与价值取向，XX大学学生工作部于2026年2月17日至2月24日，通过线上结构化问卷、分层分类座谈、一对一深度访谈相结合的方式，对全校21个学院涵盖文、理、工、医、艺等学科门类，不同年级、不同政治面貌、不同就业去向的1268名本科生、426名研究生开展了专项调查。本次调查共回收有效问卷1612份，有效回收率为94.2%，组织学院层面座谈会21场、校级主题座谈会3场，访谈特殊群体学生47人，调查样本覆盖全面，数据真实可靠，能够准确反映当前我校返校学生的整体思想动态。从调查结果来看，2026年春季学期返校学生思想整体态势积极健康向上，理想信念坚定，价值取向端正，发展目标清晰，对国家发展、个人成长充满信心，主要呈现出以下几个方面的特征：一是理想信念坚定，政治认同高度统一，对国家发展成就充满自豪感。调查显示，96.2%的学生对以习近平同志为核心的党中央高度信赖，坚决拥护党的路线方针政策，94.7%的学生对“十四五”时期我国经济社会发展取得的历史性成就给予高度评价，对“十五五”开局起步充满信心。在谈及2025年我国完成的重大科技成果时，92.1%的学生对我国空间站全面建成运营、嫦娥六号月球采样返回、C919大型客机实现规模化商业运营、国产高端芯片取得突破性进展等成果印象深刻，为国家科技实力的提升感到自豪。针对当前国际国内热点问题，学生的认知整体理性清醒，91.8%的学生坚决拥护我国在台湾问题、南海问题上的原则立场，认为必须坚定维护国家主权和领土完整，87.3%的学生认为面对当前复杂的国际形势，我国坚持稳中求进的发展总基调是完全正确的，对中国特色社会主义道路的正确性、制度的优越性有更深刻的体会。在政治追求方面，大一新生中已有38.2%提交了入党申请书，高年级学生中党员比例达到26.7%，89.5%的入党积极分子表示，入党是出于对党的理想信念的认同，希望能够以党员标准要求自己，为国家和社会做贡献，功利化入党的比例较五年前下降了12.3个百分点，反映出当代学生政治追求的纯粹性不断提升。二是学业目标清晰，学习主动性显著提升，对个人发展规划更加理性。本次调查显示，81.7%的学生在寒假期间就已经制定了明确的新学期学业计划，其中62.3%的大三备考学生、78.4%的博士研究生已经启动了新学期的学习科研计划，返校后一周内，90%以上的学生都已经进入了正常的学习状态，较三年前提升了11.7个百分点。随着人工智能技术在教育领域的普及，78.4%的学生已经习惯将生成式AI作为学习辅助工具，用于文献整理、代码编写、思路梳理等环节，11.2%的学生表示会警惕AI对自主思考能力的侵蚀，会严格控制AI的使用场景，仅将其作为辅助工具，只有不到3%的学生表示会依赖AI完成作业，反映出当代学生对新兴技术的态度整体理性。在学业压力方面，42.7%的研究生表示当前科研压力较大，主要来自于毕业要求提高、论文发表难度大、导师要求严格等方面，31.5%的大三本科生表示存在不同程度的学业压力，主要来自于考研复习进度不及预期、专业分流后的适应问题。针对就业择业，学生的择业观更加多元务实，调查显示，28.5%的应届毕业生表示愿意报考基层选调、三支一扶、西部计划等基层岗位，较2020年提升了16.2个百分点，16.8%的毕业生计划进入中小微科技企业就业，认为这类企业成长空间大、更能发挥个人专业能力，选择考公考研的学生比例虽然仍高达61.2%，但其中超过一半的学生表示，考公考研不是为了“躺平”，而是为了提升自身能力，获得更好的发展平台，只有8.7%的学生表示考公是为了追求稳定，不愿意承担市场竞争的压力。值得关注的是，63.1%的大三学生表示存在不同程度的就业焦虑，27.4%的研究生表示对毕业后的就业前景感到迷茫，这种焦虑主要来自于当前就业市场的结构性矛盾，部分专业供过于求，学生对自身能力不自信，对行业发展趋势不了解。三是社会实践参与度高，社会责任感强烈，对社会发展的参与感不断提升。本次调查显示，72.3%的学生在寒假期间参与了至少1项社会实践、专业实习或者志愿服务活动，其中41.2%的学生参与了“返家乡”社会实践活动，深入社区、乡村参与政务实习、乡村振兴调研、政策宣讲等工作，18.7%的学生参与了企业实习，提前了解行业需求，积累工作经验，12.5%的学生参与了春运志愿服务、社区环保服务、关爱孤寡老人等公益活动。在参与社会实践的过程中，86.4%的学生表示，通过实地走访调研，对我国国情社情有了更直观的认识，改变了过去从网络上获得的片面认知，72.8%参与乡村振兴调研的学生表示，看到乡村的发展变化，对国家脱贫攻坚成果和乡村振兴战略有了更深刻的理解，不少原本对基层就业存在偏见的学生，改变了看法，产生了到基层就业的想法。参与实习的学生中，68.9%表示，通过实习发现了自身能力的不足，明确了新学期的努力方向，对未来就业更有底气。在校园生活方面，学生对校园文化活动、校园服务的需求更加多元，82.6%的学生希望学校能够多举办跨学科的学术讲座、创新创业活动，71.3%的学生希望学校能够增加户外文体活动的场次，开放更多的运动场地，满足学生日常锻炼的需求，64.8%的学生希望学校能够优化就业指导服务，提供更多一对一的职业规划咨询、企业内推机会，57.2%的学生希望学校能够延长图书馆、实验室的开放时间，满足学生学习科研的需求。四是心理健康意识提升，对情绪调节的需求更加迫切，对校园心理健康服务的期待较高。调查显示，58.7%的学生表示会主动关注自身的心理健康状态，当出现焦虑、抑郁等负面情绪时，62.3%的学生会主动通过运动、倾诉、心理咨询等方式调节，较十年前提升了30多个百分点，反映出当代学生对心理健康的认知更加科学，病耻感大幅降低。本次调查中，34.6%的学生表示当前存在不同程度的负面情绪，其中12.8%的学生负面情绪较为严重，需要专业的心理干预，这些负面情绪主要来自于学业压力、就业压力、人际关系问题、情感问题等方面，其中就业压力占比达到47.2%，学业压力占比36.8%，人际关系占比12.5%。值得关注的是，特殊群体学生的心理问题更为突出，家庭经济困难学生中，28.7%存在不同程度的自卑心理和焦虑情绪，毕业年级学生中，41.2%存在就业焦虑导致的睡眠问题，研究生中，38.4%因为科研压力产生了持续的负面情绪。48.9%的学生表示，希望学校能够增加心理咨询师的数量，缩短预约等待时间，开展更多针对性的心理健康讲座和团体辅导活动，帮助学生更好调节情绪。本次调查也发现，当前学生思想发展中还存在一些值得关注的问题，主要体现在以下几个方面：一是部分学生的焦虑情绪呈现蔓延趋势，结构性就业矛盾带来的压力不断向低年级传导，不少大一新生就已经开始为未来的就业焦虑，过度内卷导致部分学生失去了学习的内在动力，只是为了刷绩点、凑实习经历而忙碌，缺乏对自身兴趣和长远发展的思考。二是部分学生对新兴技术发展带来的冲击存在认知困惑，38.7%的学生担心AI会替代自身未来的就业岗位，26.4%的学生不知道如何提升自身的不可替代性，对未来行业发展趋势感到迷茫，部分学生过度依赖AI，导致自主思考能力、写作能力、动手能力下降。三是部分特殊群体学生的需求没有得到充分满足，家庭经济困难学生不仅存在经济压力，还存在较大的心理压力，部分偏远地区生源的学生，在视野、资源方面和城市生源学生存在差距，容易产生自卑心理，毕业生中的慢就业、缓就业群体，部分是因为对自身定位不清，缺乏明确的发展方向，需要更多的指导和帮扶。四是校园服务供给和学生需求还存在一定差距，部分学院实验室开放时间不足，食堂菜价波动较大，部分宿舍设施老化，维修不及时，就业指导课程针对性不强，无法满足学生个性化的需求。针对本次调查反映出的问题，结合当前学生思想动态的特征，下一步学校学生工作将从以下几个方面推进：一是强化思想政治引领，聚焦“十五五”开局起步等重大主题，开展形式多样的主题教育活动，组织学生深入基层开展社会实践，引导学生深刻领悟中国特色社会主义制度的优越性，坚定理想信念，将个人发展融入国家发展大局，缓解焦虑情绪，树立正确的成才观就业观。二是精准对接学生发展需求，针对不同年级、不同群体学生提供精准的学业就业指导，大一侧重适应教育和生涯规划，大二侧重专业能力提升，大三侧重考研就业指导，大四侧重求职帮扶和毕业适应，针对AI对学业就业的影响，开设专门的培训课程，引导学生合理利用AI提升能力，明确自身核心竞争力的培养方向。三是完善心理健康服务体系，扩大心理咨询师队伍，推广预约制和24小时心理援助热线，开展针对性的团体辅导，针对毕业年级、研究生、家庭经济困难学生等特殊群体开展一对一的心理帮扶，定期开展心理健康排查，做到早发现早干预。四是优化校园服务供给，畅通学生诉求反映渠道，及时解决学生反映的宿舍维修、食堂、实验室开放等问题，丰富校园文化活动，满足学生多元化的发展需求，不断提升学生的幸福感和归属感，为学生成长成才创造良好的环境。第二篇本次调查针对XX市直属重点中学2026年春季学期返校的1826名高一、高二学生开展，通过匿名线上问卷、班级代表座谈、班主任访谈、心理委员反馈相结合的方式，全面梳理当前中学生返校后的思想状态、学习诉求与价值观念变化，共回收有效问卷1789份，组织不同层次座谈会8场，访谈班主任24人，覆盖了不同成绩层次、不同班级类型的学生，调查结果能够反映当前中学生群体的整体思想动态。调查结果显示，当前中学生群体思想整体积极向上，热爱祖国，要求进步，价值取向端正，成长目标清晰，主要呈现出以下特征：一是理想信念教育入脑入心，国家认同感和民族自豪感强烈。调查显示，89.3%的学生在寒假期间参与了学校或者社区组织的红色研学活动，参观了本地的革命纪念馆、党史展览馆，76.4%的学生观看了2025年纪念抗日战争胜利80周年的相关纪录片和专题报道，92.7%的学生对我国近年来在经济发展、民生改善、科技进步等方面取得的成就感到自豪，87.2%的学生认为，作为新时代的青少年，应该承担起民族复兴的责任，好好学习，将来为国家做贡献。针对社会热点问题，中学生的认知整体理性，对国家维护主权的举措坚决支持，78.5%的学生关注过2025年粤港澳全运会等重大体育赛事，为我国运动员取得好成绩感到骄傲，68.4%的学生关注过国产动漫、国产影视剧的发展，认为国产文化产品的质量不断提升，民族文化自信心不断增强。在价值观念方面，82.6%的学生认同“社会主义核心价值观”，认为诚信、友善、敬业、爱国是当代人应该具备的品质，79.8%的学生反对“躺平”“摆烂”等消极论调，认为年轻的时候就应该努力奋斗，只有努力才能获得更好的未来，只有11.3%的学生表示，压力大的时候会短暂“躺平”调整，之后还是会继续努力，不会一直消极下去。二是学习目标明确，升学需求强烈，对素质教育的获得感不断提升。随着新高考改革的不断深化，当前中学生对自身的发展定位更加清晰，高一学生选科完成后，76.2%的学生已经根据自己选科方向和意向院校，制定了高中三年的学习计划，高二学生中，84.7%的学生已经进入了高考备考的冲刺准备阶段，明确了自己的目标院校和意向专业，寒假期间，68.1%的高二学生、52.3%的高一学生参加了不同形式的课外补习或者自主复习，返校后一周内，92%的学生都已经调整好状态，进入了正常的学习节奏。在对“五育并举”的认知方面，78.4%的学生认为，高中阶段不仅要学习文化知识，还要提升体育、艺术、劳动等方面的素养，69.3%的学生表示，愿意花时间参与学校组织的体育比赛、文艺活动、劳动实践等活动，认为这些活动能够放松身心，提升综合素质，不会影响学习。调查也显示，当前中学生的学习压力整体偏大，67.8%的高二学生表示，当前每天的学习时间超过10小时，45.2%的高二学生表示，每天睡眠时间不足7小时，58.7%的高二学生、36.4%的高一学生表示，存在不同程度的学习压力和考试焦虑，主要来自于升学竞争、父母期待、自我要求过高等方面，其中31.2%的学生表示，父母的过高期待是压力的主要来源，28.7%的学生表示，升学竞争的激烈程度超出预期，担心自己考不上理想的大学。三是社会实践参与度不断提升，社会责任感增强，对社会的认知更加直观。本次调查显示，62.5%的学生在寒假期间参与了至少1项社会实践或者志愿服务活动，其中28.7%的学生参与了春运志愿服务、社区环境整治、春节文化宣传，21.3%的学生参与了职业体验活动，到父母的工作单位体验一天工作，或者到本地的企业、事业单位参观学习，12.8%的学生参与了研学旅行，到国内的知名高校、科研机构参观，提前了解大学生活和专业方向。参与社会实践后，78.4%的学生表示，对社会有了更直观的认识，明白了工作的辛苦，更加珍惜现在的学习机会，62.3%参与职业体验的学生表示，通过体验明确了自己未来的职业方向，对高中阶段的学习更有动力。在网络生活方面，当代中学生是互联网原住民，每天都会通过网络获取信息，调查显示，84.6%的学生每天都会刷短视频、浏览社交平台，其中21.2%的学生表示，每天刷网络的时间超过3小时，对网络热点事件，72.4%的学生能够理性看待，不会轻信网络谣言，不会盲目跟风网暴，18.7%的学生表示，会主动过滤网络上的不良信息，不被负面情绪带节奏。针对网络上的网红、明星，68.9%的学生表示，只会欣赏明星的作品，不会盲目追星，更不会浪费大量的时间和金钱在追星上，16.3%的学生表示，会以优秀的科学家、企业家、时代楷模为偶像，从他们身上获得奋斗的动力。四是身心健康需求突出，对情绪调节和素质拓展的诉求不断增加。调查显示，42.7%的学生表示，存在不同程度的负面情绪，其中13.5%的学生负面情绪较为严重，需要专业的心理帮助，这些负面情绪主要来自于学习压力、亲子矛盾、人际关系、身体发育等方面，其中学习压力占比达到52.3%，亲子矛盾占比24.6%，人际关系占比15.2%。值得关注的是，寒假期间，38.2%的学生表示和父母因为学习问题、生活习惯问题发生过争吵，不少学生反映，父母一放假就只关心成绩，不让玩手机，不让出去和同学玩，导致亲子关系紧张，21.7%的学生表示，因为亲子矛盾产生了持续的负面情绪，影响了学习状态。当前中学生对心理健康的认知更加科学，56.8%的学生表示，当出现负面情绪的时候，会主动找朋友、老师或者心理咨询师倾诉，只有12.4%的学生表示，会憋在心里，不愿意告诉别人，47.3%的学生希望学校能够增加心理咨询的频次，开设更多的心理健康课程，帮助学生应对考试焦虑、亲子矛盾等问题。在身体健康方面，68.7%的学生希望学校能够增加体育课的课时，开放更多的运动场地，满足学生日常锻炼的需求，52.4%的学生表示，当前学校的课间休息时间太短，不少学生下课都还要写作业，没有时间放松，希望学校能够适当增加大课间的时间，组织学生开展户外锻炼。本次调查也反映出当前中学生思想发展和成长过程中存在一些值得关注的问题，主要体现在以下几个方面：一是学习压力过大，内卷程度不断加剧，焦虑情绪向低年级蔓延。当前中考、高考的竞争仍然比较激烈，不少学生从高一开始就承受了较大的升学压力，高二学生的焦虑情绪更为突出，过度的压力不仅影响学生的身心健康，还导致部分学生产生了厌学情绪，8.7%的高二学生表示，曾经因为压力太大产生过不想读书的想法。二是网络不良信息对青少年的影响仍然存在，部分学生存在短视频沉迷的问题。调查显示，21.2%的学生每天刷短视频的时间超过3小时，不少学生寒假期间每天花大量时间刷短视频，导致开学后难以收心，注意力不集中，部分学生受到网络上不良价值观的影响，产生了拜金主义、享乐主义的倾向，还有部分学生因为沉迷网络交友，影响了正常的学习和生活。三是家校协同育人存在短板，亲子矛盾问题突出。不少家长仍然只看重学生的成绩，忽略了学生的心理需求和兴趣爱好，给学生过大的压力，导致亲子关系紧张，不少学生反映，放假回家之后和父母没有共同话题，除了学习之外无话可说，部分家长