第7课《谁是最可爱的人》课件（内嵌视频）2025-2026学年统编版语文七年级下册

1950年6月25日，朝鲜半岛由于领土争端，爆发了战争。9月中旬美帝国主义纠集联合国部队，直扑我鸭绿江边。10月25日我国志愿军雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，“抗美援朝、保家卫国。”背景资料

背景资料为什么要抗美援朝？1.唇亡齿寒：朝鲜半岛与中国东北地区地理位置相近，如果朝鲜被美国控制，将对中国构成严重威胁，美国势力将进一步渗透到中国东北地区。2.保卫新生政权：1950年，新中国刚刚成立，正处于建国初期，需要一个稳定的外部环境来进行国内的建设和发展。如果朝鲜半岛被美国完全控制，中国将面临巨大的安全压力。3.国际责任与义务：作为社会主义阵营的一员，中国有责任和义务支持其他社会主义国家的抵抗行动。此外，中国也希望通过参与这场战争，展示自己的国际影响力，提升自身的国际地位。历史背景为了夺取抗美援朝战争的胜利，中国人民志愿军广大指战员不怕牺牲，浴血奋战，前赴后继，许多英雄儿女的鲜血洒在了朝鲜的土地上。在抗美援朝战争中壮烈牺牲和光荣负伤者共36万余人，其中有14万人长眠在异国他乡(在战斗中牺牲11.5万余人，事故伤亡和病故等非战斗伤亡2.5万余人)，在战斗中负伤22.1万余人，失踪、被俘2.9万余人。魏巍（1920—2008）魏巍（1920—2008），原名魏鸿杰，河南郑州人，诗人、作家。长篇小说《东方》于1982年荣获中国首届“茅盾文学奖”。魏巍的《东方》《地球的红飘带》《火凤凰》被称为“中国革命战争三部曲”。作者简介文体知识什么是通讯？通讯就是一种融叙述、议论、描写、抒情于一体，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的新闻体裁，通常把它称作详细的消息。它的特点真实性文学性失效性新闻讲结果，通讯讲故事；新闻要简洁，通讯要详细；全都要真实，通讯更动情。谁是最可爱的人“”写作对象先不写明写作对象，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

点明对象的特点“最可爱”三字，含无限赞叹敬爱之意，直接抒情，让读者产生情感共鸣，增强文章感染力。解读题目①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；……这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！原文作者采用第一人称——“我”，用满含热情的语言抒发了自己在朝鲜时的深切感受，引起读者的共鸣。②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。原文运用设问的形式，点出了文章主旨，也呼应了文章题目。一句话中两次点到“最可爱的人”，强调突出了对战士的由衷的赞美。抒情议论③他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！原文作者运用排比的修辞手法，饱含激情地赞美了志愿军战士的高尚情操，明确地指出志愿军战士是我们最可爱的人！④让我还是来说一段故事吧。原文·承上启下引事例整体感知1.谁是作者眼中“最可爱的人”呢？2.本文主要写了哪几件事？志愿军战士三件。①松骨峰战斗②马玉祥火中救朝鲜小孩③防空洞谈话研读文本事例段落描写对象地点主要情节思想感情精神品质①某部先头连枪林弹雨的战场对敌人的恨②火中救人③13从描写对象、地点、主要情节、志愿军的思想感情、精神品质等角度对三个事例加以比较，体会选材的典型性，完成下表。研读文本事例段落描写对象地点主要情节思想感情精神品质①4-8某部先头连枪林弹雨的战场阻击敌人对敌人的恨英雄主义精神②9-12马玉祥烈火炙人的民房火中救人对朝鲜人民的爱国际主义精神③13一个战士狭小潮湿的防空洞谈心明志对祖国人民的爱爱国主义精神一、大背景：第二次战役，要“包饺子”美军发动“圣诞节攻势”，想快速占领朝鲜、打到鸭绿江边，威胁中国安全。志愿军打了第二次战役，用“诱敌深入”把美军引进包围圈，准备围歼（像包饺子一样把敌人包起来消灭）。美军被打垮后，拼命往南逃跑，想冲出包围圈。二、关键位置：松骨峰是“逃跑必经之路”松骨峰在军隅里—顺川公路上，是美军第2师南逃的咽喉要道。只要守住这里，美军就跑不掉；守不住，敌人就会逃走，之前的包围就白费了。三、直接原因：3连奉命“卡死路口”上级命令：38军112师335团1营3连，必须抢占松骨峰，死死堵住美军退路，不让美军第2师跑掉。为后面大部队赶来合围歼敌争取时间。战斗结果：3连从140多人打到只剩7人，守住了阵地，美军没能冲过去，最后被志愿军主力消灭。勾画你觉得感人、震撼、“最可爱”的词语、句子。如果你是一名战地记者，你的镜头会定格哪些画面？

最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。松骨峰战斗“仍然”是战士们英勇顽强的钢铁意志，“摔”是果敢，“扑”是英勇，“抱住”是坚决，战士们这种视死如归、绝不后退、与敌人血战到底的革命英雄主义精神最可爱。悲壮场面有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸烈，涂了一地。另一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都掰断了。

点面结合，以动作描写为主，“抱”“掐”“摁”等用得准确生动，感情色彩鲜明，表现战士与敌人拼死相搏的壮烈场景，充分表达志愿军战士对敌人的恨，战士们这种钢铁般的意志、与敌人同归于尽的革命英雄主义精神最可爱。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。上甘岭战役：1952年10月，美国侵略军发动上甘岭战役。美军先后投入6万多兵力，进攻不到4平方千米的上甘岭阵地。在40多天的激战中，美军向上甘岭发射了200万颗炸弹和炮弹，发动了900多次冲锋，使上甘岭化为焦土，山头高度被削低2米。志愿军战士坚守阵地，最终取得上甘岭战役的胜利。第二课时⑧朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？原文运用“朋友”“你”等称呼读者，拉近了与读者的感情，并且连用反问句，明确表达作者对志愿军战士的赞美之情。⑨我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。原文承上，点明对敌人的恨。启下，引出对朝鲜人民的爱。研读文本——马玉祥火中救朝鲜小孩事例段落描写对象地点主要情节思想感情精神品质①4-8某部先头连枪林弹雨的战场阻击敌人对敌人的恨英雄主义精神②9-12马玉祥烈火炙人的民房火中救人对朝鲜人民的爱国际主义精神③13一个战士狭小潮湿的防空洞谈心明志对祖国人民的爱爱国主义精神火中救小孩舍己为人，忘我无私，热爱朝鲜人民，崇高的国际主义精神最可爱。他长着一幅微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样的淳朴可爱。外貌描写心理描写我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗?朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗?淳朴可爱热爱、关心朝鲜人民动作描写我就踹开门，扑了进去。我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动，又向大人的身后摸，才摸着一个小孩儿腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻进去了。形象地描绘出当时救人的过程，准确地表现火盛烟浓的环境特点，从而更突出战士一心抢救群众、不顾个人安危的优秀品质。研读文本——防空洞谈话事例段落描写对象地点主要情节思想感情精神品质①4-8某部先头连枪林弹雨的战场阻击敌人对敌人的恨英雄主义精神②9-12马玉祥烈火炙人的民房火中救人对朝鲜人民的爱国际主义精神③13一个战士狭小潮湿的防空洞谈心明志对祖国人民的爱爱国主义精神一问：你不觉得苦吗？一答：二问：你想不想祖国呀？二答：三问：经历了这么多危险，吃了这么多辛苦，你们对祖国，对朝鲜有什么要求吗？三答：防空洞谈话概括战士对作者“三问”的“三答”内容。只要使人民能得到幸福想，但要完成祖国人民的嘱托。“一块朝鲜解放纪念章”——高度的苦乐观——高度的责任感——崇高的荣誉感研读文本事例段落描写对象地点主要情节思想感情精神品质①4-8某部先头连枪林弹雨的战场阻击敌人对敌人的恨英雄主义精神②9-12马玉祥烈火炙人的民房火中救人对朝鲜人民的爱国际主义精神③13一个战士狭小潮湿的防空洞谈心明志对祖国人民的爱爱国主义精神志愿军精神爱国：为祖国、为人民国际：帮邻国、反侵略英雄：不怕死、敢战斗既然这三个事例都具有典型性，那文中安排事例的顺序可否调换？志愿军战士们远赴朝鲜的主要目标是打击美国侵略者，“松骨峰战斗”正是战士们履行此任务的具体体现，所以必须放在首位；“火中救小孩”体现了战士们对朝鲜人民无私的爱，超越了种族和国界，是国际主义的高度体现，与第一个事例相比，应放于次位；防空洞中与战士的三问三答，解释了血肉之躯的战士们为何会有英勇壮举的原因——爱国主义是这一切行动的思想基础，表现了战士们强烈的爱国热情，所以放在最后。不能调换。朝鲜战场上，志愿军战士们上演了无数可歌可泣的英雄事迹，如黄继光堵机枪、邱少云烈火焚烧丝毫不动、罗盛教舍身抢救落水儿童等。作者为什么不把这些事迹都写进本文中？在朝鲜时，我曾写了一篇《自豪吧，祖国》的通讯，里边写了20多个我认为最生动的例子。带回来给同志们看了看，感到不好，就没有拿出去发表。因为例子堆得太多了，好像记账，哪一个也说得不清楚、不充分。以后写《谁是最可爱的人》，就只选择了几个例子，在写完后又删掉了两个。事实告诉我：用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也会是突出的。

——魏巍⑤他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切善良爱好和平人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!原文运用了反复、比喻、对偶的修辞手法。“第一流”的反复使用，高度赞扬了其至高无上；将他们比作“优秀之花”“祖国之花”，突出了他们给世界带来的美好，突出了其胸怀的美丽。句式“我们以……”构成对偶句，并连用四个感叹句，增强了语气，表达了对志愿军战士由衷的赞美之情。

亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人悠闲散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢?你也许很惊讶地看我:“这是很平常的呀!”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友!你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人!排比，描绘了不同身份的人在祖国和平环境中劳动、学习、工作、生活的图景。呼应开头，把祖国人民的幸福生活同志愿军战士的英勇奋战结合起来，能深深地感染并打动读者，从而突出文章的中心思想。称呼语，亲切自然祈使句，诚恳请求第15段1.通过学习《谁是最可爱的人》这篇文章，我们深切地感受到了战争的残酷，体会到和平的可贵，感恩前人，铭记历史。2.珍惜来之不易的美好生活，用实际行动去爱我们的祖国，感谢那些为我们付出辛劳，甚至是献出宝贵生命的英雄。我们要让志愿军们的“可爱”精神，薪火相传，生生不息。提升训练(1)他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地jiānrèn()和刚强，他们的气质是那样地chúnpǔ()和qiānxùn()，他们的胸怀是那样美丽和宽广。(2)烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有qiā()住敌人脖子把敌人èn（）倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。

坚韧谦逊掐摁1．根据拼音写出相应的词语。淳朴

（1）他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！（

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（2）他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（

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（3）还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。（

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（4）敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋。（